【认识历史人物】
| 历史信息 | 历史人物 |
| “法与时移”，君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行。 | ①人物： |
| 提出了“人民主权”的理论，认为政府权力来源于人民，法律必须由人民来创立。 | ②人物： |
| “朕为始皇帝，后世以计数。”“分天下以为三十六郡。”“焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。” ——《史记》 | ③人物： |
（1）阅读历史信息，写出对应的历史人物。从①人物到②人物观点的变化，体现了人类政治文明怎样的发展趋势？
（2）根据表格中的历史信息，简要评价③人物这些措施对后世的影响。
【探究历史事件】
 | （3）导致出现图中现象的是哪一历史事件？结合图中信息，分析该事件对欧洲资本主义的发展有什么作用？ |
材料一 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……比起秦以前的封建时代来，显然是进入了新的时代，他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。
——范文澜《中国通史》
（1）材料一中的“他”是谁？“延续二千年之久的封建体制”指的是什么体制？为什么说自秦朝起中国“进入了新的时代”？
材料二 下表是初三某同学探究“盛唐气象”学习主题时收集到的材料
| 序号 | 史料 |
| ① | 唐三彩引起很多国家和地区的效仿，出现了奈良三彩、新罗三彩，波斯三彩等。 |
| ② | 敦煌壁画中……人间的荣华富贵被搬到了天上，天国的富丽堂重又搬回了人间。 |
| ③ | 商旅野次，无复盗贼，囹圄(监狱)常空，马牛布野，外户不闭。 |
| ④ | 忆昔开元全盛日，小邑尤藏万家室。稻水流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 |
（2）请帮助该同学完成下表，在A处填写史料序号，B处填写研究角度。
| 研究角度 | 唐朝政治安定 | 唐朝对外开放 | B |
| 史料序号 | A | ④ |
材料三 清朝对出海贸易的商船装载货物重量有严格的限制，甚至规定只准带铁锅一口，每人只许带铁斧一把；船上所有人员必须详细登记姓名、年龄、面貌、履历、籍贯等；船只预先规定往返日期，每人每日只许带米两升。
——义务教育教科书《中国历史》
（3）结合材料三和所学知识，回答清朝实施的这一政策使中国的世界地位发生了怎样的变化？这一政策推行近20年，被哪场战争所改变，中国开始沦为半殖民地半封建社会？
（4）根据以上中国古代封建社会的发展历程，请你归纳保持国家繁盛的因素。
材料一 商鞅变法内容
（1）将材料一中的变法内容填入下表。（填写序号）分析商鞅变法的作用。
| 类别 | 变法内容 |
| 政治 | |
| 经济 | |
| 军事 |
材料二 秦朝形势图
（2）依据材料二，分别说出长城的东西起止点。分析长城的作用。
材料三
——节选自周振鹤《体国经野之道》目录
（3）依据材料三并结合所学，说明“两度回光返照”带来的问题。对比封建制说明郡县制具有的优势。
材料四 统编版《中国历史》七年级上册教材相关史事选摘
| 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝沿用。 | 汉文帝在历史上以节俭著称。他刚即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不接受献礼。对修建他的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。 | 董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。 |
| ①创建制 | ②出现的治世局面： | ③提出建议：“，” |
（4）依据材料四，完成填空。说出三则相关史事内容的共同点。
【科技创新】
（1）观察如图，回答问题。
 | 铁制农具和牛耕是古代农业生产工具的创新，它们出现于何时？对当时社会产生了什么影响？ |
 | 都江堰是水利工程建设的创新成就，是我国古代劳动人民智慧的结晶。该水利工程是由谁主持修建的？都江堰有何作用？ |
 | 如图显示的是我国古代人民对世界作出的一项重大贡献，这项发明创造是什么？是何时发明的？这项发明能够广泛应用的原因是什么？ |
【制度创新】
（2）上图是秦始皇创立的中央集权制度。请你简述这一制度并谈谈地方制度的实行对后世的影响。
【文化的创新】
（3）根据所学知识，请将下表填写完整。
材料：
| 医学创新 | 中医临床理论体系的开创者 | ① |
| 史学体裁的开创 | ② | 司马迁 |
【历史感悟】
（4）通过上述探究，请你选取其中一角度谈谈你对创新的认识。
【开创统一显雄才】
材料一
材料二 秦王嬴政任用许多有才能的人,李斯原来是楚国的一个布衣,被秦王拜为客卿,王翦是秦国名将,秦王因为未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。
（1）结合战国时期的形势和材料一、二,你知道秦王为什么能“威征六国,一统天下”吗?（写出两点即可）
【巩固统一成霸业】
材料三 “在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命,它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年……第三次在1949年……”
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）材料三中“第一次”大革命主要是指哪种制度?创立此制度的目的是什么？
【帝王远去尽评说】
（3）结合所学知识,填写下表中与评价相对应的秦始皇的活动史实并依据下表,说说评价历史人物的基本方法。
| 史实 | 评价 |
| ① | 结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展 |
| ② | 对经济文化的发展和维护国家统一产生重要影响 |
| ③修筑长城 | 有利于北方的稳定，也给人们增加了沉重的徭役负担 |
【客观评价篇】
材料四 “族秦者,秦也,非天下也。”
——杜牧《阿房宫赋》
（4）材料四体现了秦朝灭亡的根本原因是什么?启示是什么？
【政治制度】
材料一：
（1）依据材料一，结合所学知识，填写下表：
| 段落 | 问题 | 答案 |
| A | 周王朝统治时期“打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面”的重要的政治制度是什么？ | |
| B | “整个中国封建社会最核心的政治制度”指什么？ | |
| C | 请举一例说明英国是怎样“用和平、渐进方式实现政治权利的转移”的？ | |
| D | 美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的？ |
【经济发展】
材料二：如下图
（2）读材料二，结合所学知识，说出图E反映了什么历史现象？图F是世界上最早的纸币，出现于什么时期？
【文艺繁荣】
材料三：
（3）材料三G中的“他”是指元代最优秀的剧作家 ，H图中的希腊雕塑名为 。
【科技进步】
材料四：人类科技发展经历了从“蒸汽机”到“互联网”的三次革命，每次革命都极大地改变了人类生产和生活的方式，把人类带入一个全新的时代。但是，科技发展也带来许多负面影响，成为知识经济时代的重大课题。
﹣﹣吴国盛《科学的历程》
（4）第二次“革命”把人类带入什么时代？结合所学知识，举一例说明“每次革命都极大地改变了人类生产和生活的方式”，同时“也带来许多负面影响”。
【思想解放】
（5）思想解放是人类文明发展史的重要组成部分。请将上面年代尺中空白处填入相应的思想解放运动的名称。
材料一
图一 图二
图三
（1）据材料一的图片和文字，分别归纳秦朝为巩固统一采取的措施。并指出图2中的措施对当时国家的发展有什么重要意义？
材料二 西汉建立之初，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。
——《汉书食货志》
（2）据材料二概括西汉初期的社会状况。为此，汉初统治者采取了怎样的政策加以治理？这一政策的实施，使西汉前期出现了怎样的统治局面？
材料三 下表是西汉初期中央和封国力量对比表：
| 人口（万人） | 辖郡（个） | |
| 中央 | 450 | 15 |
| 封国 | 850 | 39 |
（3）据材料三，概括西汉初期中央面临的主要问题是什么？汉武帝为解决这一问题采取了怎样的措施？
材料一 战国形势图
（1）材料一中哪个国家后来实力大增？也请写出代表这个国家的序号。
材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
（2）材料二中李白所述的历史事件是什么？
材料三 秦朝政治建制示意图
（3）上图直观地展示了秦朝中央和地方机构之间的关系，秦朝开创的这一政治体制是什么？
（4）请你给下表命制一个合适的主题。
| 秦朝 | 巩固统一的措施 |
| 经济 | 统一货币、度量衡 |
| 文化 | 统一文字 |
| 交通 | 统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠． |
| 军事 | 北击匈奴，修筑长城 |
材料四 今亡(逃亡)亦死，举大计(发动起义)亦死。等死(一样的死)，死国(意为推翻秦朝，夺取政权)可乎？
（5）材料四反映的历史事件是什么？
材料五 秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？
——《史记•秦始皇本纪》
（6）据材料五和所学，从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？
材料六 以下是小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。
（7）材料六在评价人物的方法上有何特点？
材料一 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定．各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任．并及时听取建议，积极策划统一大计。
——《中国历史》七年级上册
（1）试根据材料一，分析秦统一六国的原因。
材料二 秦朝的政治建制示意图
（2）请完成上图中的空白
① ___________
②____________
③上图中太尉、御史大夫的职责分别是：
太尉_____________
御史大夫____________
（3）下表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成。
| 分类 | 措施 |
| 经济 | 统一度量衡；统一 ① ，改变了以往币值混乱的状况。 |
| 文化 | 统一 ② ，有利于文化的发展与交流。 |
| 交通 | 统一车辆和道路宽窄，开凿灵渠。 |
| 军事 | 北击匈奴，修筑 ③ 军事工程 |
① __________ ② __________ ；③ ____________ 。
任务一：【识别图片——归纳不同因素】
（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果，图一房屋的名称叫什么？图二房屋的名称叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
任务二：【解读图表——构建时空观念】
（2）在历史学习中，图表往往蕴含着大量的有效信息，从秦朝疆域图中你能获得些历史信息？请把图三的内容填充完成。
任务三：【分析现象——形成历史理解】
（3）历史事件包含原因、目的、现象、影响等诸多基本要素，阅读下表中的历史叙述，判断其分别属于哪种要素？
| 历史事件 | 历史叙述 | 要素 |
| 武王伐纣 | 它的成功是中国历史上的一件具有划时代意义的大事，是中华文明史上的一次伟大革命。 | ① |
| 战国七雄 | 公元前475年至公元前221年，诸多中小国家已被吞并，余下的齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七国成为战国时期的主要诸侯国家，史称“战国七雄”。 | ② |
| 秦末农民起义 | 秦朝实行的法律非常严苛，当时的刑罚极其残酷，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10种。 | ③ |
任务四：【感悟历史——塑造中国精神】
（4）中国精神是民族之魂，是中华民族实现伟大复兴的力量之源，而这种精神根植于灿若星辰的中国传统文化，孕育于无数的名人雅士之中。请你在已学过的人物中，列举其一，并结合事例讲述。
