材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）
——柳宗元《封建论》
材料二 公元前127年时，汉武帝下了一道法令，规宅嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地，分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全知通史》
材料三：北宋结束了五代十国的分裂局面。元朝统一全国，建立了行省制度，并设置机构管辖西藏和台湾。
——《中国通史》
材料四：明太祖发现丞相和行省权力过大，决心予以改革。
——岳麓版《中国历史（年级下册）
材料五：倘使我们说，中国传统政治是专制的；政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
——钱穆《中国历代政治得失》
（1）根据材料一，概括秦朝为巩固统一在地方上采取了什么措施。在此之前实行有“侯卫”的政治制度指的是什么制度？
（2）材料二反映了汉武帝实行的什么政策？为巩固“大一统”，汉武帝在思想上采取了什么措施？
（3）材料三中元朝时期管辖西藏和台湾的机构分别是什么？
（4）针对材料四中的问题，明太祖采取了什么改革措施？该措施起到了什么作用？
（5）请用清朝时期的一例史料五中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
（6）上述统治者采取的措施反映了中国古代政治制度的什么发展趋势？
材料一 中国的封建社会长达2000多年，出现了9个统一的封建王朝……先后出现过3次公认度最高的“盛世”，即西汉初盛世，唐初盛世，以及“康雍乾”的清朝盛世。对中国历史上的盛世，需站在历史唯物主义的立场上辩证地看待，不能过分夸大其历史影响。其实，有些没有出现过所谓封建盛世的朝代，对中国历史的影响同样巨大，比如秦朝、隋朝和元朝，在很多方面都带有开创性。
——摘编自《再论中国古代的盛世》等
（1）根据材料一并结合所学知识，回答下列各题。
①补充完成下列“中国古代9个统一的封建王朝先后顺序”示意图。
②材料中提到的“唐初盛世”包括 、唐高宗及武则天统治时期和 盛世等。
③举例说明秦朝、隋朝和元朝在制度上“带有开创性”。
材料二 刘秀勤于政事，“每旦视朝，日仄乃罢，教引公卿郎将议论经理，夜分乃寐”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身成为奴婢，经常发救济粮，减少徭役，兴修水利，发展农业生产，裁并郡县，精简官员。结果，裁并四百余县，官员十置其一。其间国势昌隆，号称“建武盛世”。
（2）材料二中介绍了刘秀的哪些为政之策？刘秀统治后期，出现了怎样的社会局面？
材料三 宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来的地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。
——摘编自岳麓版书社七年级《中国历史》下册
（3）材料三中，“唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”主要是指什么？为此，宋太祖采取了什么政策？
【秦扫六合创立制度】
材料一
| 秦地拥有得天独厚的地形地貌，易守难攻。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 |  |
图A秦朝的政治建制示意图
(1)根据材料一、简析秦统一中国所具备的条件。结合所学知识，请你任选一个角度，对图A进行简要解读。
【吸取教训与民休息】
材料二
| 汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——摘自班固《汉书·食货志》 |  |
图B秦朝与汉初统治政策对比
(2)材料二反映出西汉初年的社会处于什么样的境况？结合所学知识，说明与图B中秦朝的统治政策相比，汉初实行的统治政策对社会的安定和发展有怎样的好处？
【西汉武帝既往开来】
材料三
| 臣愚以为，诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——摘自班固《汉书·董仲舒传》 |  |
图C汉代讲经图
(3)根据材料三、指出董仲舒向汉武帝提出了什么主张？结合所学知识，分析这一主张对儒学的发展有何影响？图C体现出汉武帝创办太学的直接目的是什么？
【励精图治光武中兴】
材料四
图D
(4)材料四图D人物所说的“今王谋反”指的是哪一历史事件？结合所学知识，列举其使大汉出现“中兴”局面的民族措施。综合上述材料，谈谈你对“统一多民族国家”的认识。
材料一：今日忆秦皇，虎视做东方。一朝灭六国，功业盖穹苍。
——李白《怀古》
材杆二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种植的书，其他的书藉一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》
材料三：…雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽诗书所称，何以加焉。“罢…”重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
——川教版《中国历史》
材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合，法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
请回答：
（1）材料一中的这首诗歌颂了秦始皇一统天下的历史功业，为了巩固统治，他在军事上采取了什么措施来防卫北部边疆？
（2）材料三中提到的“雄才大略”的皇帝在位时，为了巩固统治，除了在思想文化方面采取措施外，在政治和经济方面又分别采取了哪一重要的举措呢？
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同他们的目的是什么？
（4）依据材料四，说出现代化治国的方略是什么？你认为我们应该怎样对待中国的传统思想文化？
材料一
| ①秦朝最早确立皇帝制度。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫。为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿，在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广 ——摘编自《中外历史纲要》 | ②伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能，为保证贫穷公民参政议政，还建立津贴制度。 ——摘编自统编版教材 |
材料二 “光荣革命”后、国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际行政职责，……
——摘自岳麓必修1《政治文明历程》
(1)根据材料一，指出①②制度所产生的作用，①②制度最大的不同之处是什么？
(2)根据材料二，指出“统而不治”的含义，简析与之相关制度的确立对本国经济发展的意义。
材料一
 图A 春秋时期的社会现象（漫画) | 春秋晚期以前的战争，除了作为战争固定属性的铁血厮杀这种残酷的一面以外，还存在着比较多的以迫使敌方屈服为基本宗旨的温和一面。即便是在刀枪相见式的残酷较量中，也并不缺乏崇礼尚仁的特色。 ——摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》 |
材料二
 图B 老子像 | 一方面是各家之间的论辩和冲突使得各自的论题和特点越来越突出，相应地，与其他学派之间的界限也就划得越来越清楚；另一方面，却是各家不断地把其他学派的某些因素吸收消化，因此思想综合的程度越高。……这两种趋势并存于战国时期的思想发展中，而且越到战国的后期，它们表现得就越加明显。 ——摘自袁行霈等主编《中华文明史·第一卷》 |
材料三
战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 |  图C 秦灭六国形势图 |
材料四
 图D 秦朝的政治建制示意图 | 虞夏之币，金为三品（指黄金、白银、赤铜三种），或黄，或白，或赤，或钱，或布（铲形的铜钱），或刀（刀形的铜钱），或龟贝。及至秦……铜钱识曰半两，重如其文，为下币。 ——司马迁《史记·平准书》 |
(1)图A体现出春秋时期怎样的社会现象？结合所学知识，指出导致这一现象出现的制度根源。根据材料一，概括春秋晚期以前的战争特点。
(2)图B人物是哪一学派的创始人？根据材料二，指出战国后期思想领域的发展趋势。结合所学知识，分析这种趋势对当时和后世有何影响？
(3)根据材料三，归纳秦得以统一全国的社会基础和主观条件。图C反映出“秦灭六国”的先后顺序是怎样的？
(4)从图D中央政权机构的“统领”中任选一个，指出其掌管的事务。根据材料四，指出秦始皇实行的经济政策。综合上述材料，谈谈你对春秋战国时期和秦朝时期的认识。
材料一 公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝。秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上将全国分为36郡……在郡下设县。
——统编版《义务教育教科书中国历史七年级上册》
材料二 汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说确立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》
材料三 朱元璋建立明朝后，为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。
——统编版《义务教育教科书中国历史七年级下册》
材料四 清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。
——统编版《义务教育教科书中国历史七年级下册》
(1)根据材料一，指出秦朝建立后在地方上实行什么制度？带领秦国完成统一大业、创立了大一统的中央集权制度的历史人物是谁？
(2)材料二中汉武帝为了实现思想上的大一统，接受了董仲舒的建议，把儒家学说确立为正统思想。这一建议是什么？
(3)材料三中，朱元璋为进一步集中权力，在中央废除了以往长期存在的哪种制度和哪一机构？
(4)材料四中，清朝统治者禁锢人们思想的这种做法，被人们称为什么？
材料一：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”
——《秦诏版》
材料二：
——摘自部编人教版《七年级历史上册》
材料三：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思那种精神，事实上因此而遭受了致命的打击
材料四：秦始皇行刑的严酷性花样之多，古今无两。死刑有十二种之多……还有“夷三族”。秦始皇时服刑的人特别多，有时一家人全部是刑犯，万里长城就是这些刑犯筑起来的，可见刑犯之多。
——刘济生《独尊法术的速亡：秦王朝政治文化选择的历史教训》
(1)根据材料一指出“皇帝”是谁。并结合所学知识，说明秦朝为巩固统一在经济方面采取的措施。
(2)根据材料二，指出在中央负责“监察百官”的官职。并结合所学知识，指出秦朝开创了哪一地方行政制度。
(3)材料三中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？
(4)秦朝仅存在十几年就灭亡了。根据材料四，分析原因。你从秦的灭亡中得到了什么启示。
材料一
①秦朝最早确立皇帝制度。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫。为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿，在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。 ——摘编自《中外历史纲要》 | ②伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能，为保证贫穷公民参政议政，还建立津贴制度。 ——摘编自统编版教材 |
(1)据材料，指出①②制度所产生的作用，①②制度最大的不同之处是什么？
材料二 “光荣革命”后、国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国家元
首。内阁承担实际行政职责，……
——摘自岳麓必修1《政治文明历程》
(2)据材料，指出“统而不治”的含义，简析与之相关制度的确立对本国经济发展的意义。
材料三 主要内容是：帮助银行恢复信用、保证存款安全，调节工业生产、实行公平竞争，保证农业生产、稳定农产品价格，推行“以工代赈”、增加就业，建立社会保障制度。
——摘自《中外历史纲要》
(3)材料反映的事件在其国家治理方面产生了怎样的影响？
材料四 A、新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。
——摘自《中外历史纲要》
B、传统观念认为，市场经济是资本主义特有的东西，计划经济是专制已经及的基本特征。1985年，邓小平在会见外宾时指出：“在某种意义上说，只搞计划经济会束缚生产力的发展。把计划经济和市场经济结合起来，就更能解放生产力，加速经济发展。”
——摘自岳麓版《经济成长历程》
(4)据材料，简述新经济政策和社会主义经济体制的建立分别发挥了什么作用？它们的相似点是什么？
材料一：
材料二：中国古代科举制兴衰示意图
材料三：宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来的地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。
——摘编自岳麓版书社七年级《中国历史》下册
材料四：大事年表
| 时间 | 事件 |
| 1653年 | 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和 “达赖喇嘛”封号 |
| 17世纪后期 | 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力 |
| 1713年 | 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号 |
| 1727年 | 设置①，监督西藏地方政务 |
| 18世纪中期 | 乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置②管辖新疆地区 |
(1)图1、图2反映了中国古代王朝机构设置的主要情况，按其设置时间先后排序；依据材料一及所学，概述中国古代中央和地方权力演变的规律。
(2)依据材料二并结合所学，请写出①所示朝代名称。结合自身理解，谈谈科举制的历史作用。
(3)材料三中，“唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”主要是指什么？为此，宋太祖采取了什么政策？
(4)将材料四补充完整。根据材料四，归纳清朝对边疆地区管理的主要方式。它们的共同作用是什么？
