1 . 本学期，我们做了很多力学的实验，请利用你所掌握的实验操作技能解答下列问题。

（A）在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，由实验现象可以得出结论：水平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越__________（选填“大”或“小”），速度减小得越__________（选填“快”或“慢”）；由此联想到雨天驾驶汽车时应该__________（选填“增大”或“减小”）与前车之间的距离。

（B）如图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）小开用弹簧测力计水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示，此时木块受的滑动摩擦力为__________N。但小开做实验时，发现弹簧测力计示数不稳定，在某时刻弹簧测力计示数如图乙所示，可以判断出木块正在水平向左做__________运动（选填“匀速”、“加速”或“减速”）；

（2）小开组的小江对实验装置进行改进，用图丙装置进行实验，实验时，__________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板，来测木块的滑动摩擦力，木块受到的滑动摩擦力的方向是__________。小开指出，用这种方法测出的摩擦力与真实值相比__________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

2 . 小明同学发现船只停泊在岸边时，常常将缆绳多绕几圈缠绕在码头的立柱上。于是他和实验小组的同学们展开了讨论，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大。为了验证猜想，小明同学设计了如下图的部分实验进行探究：

如图甲所示，他找了一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西（如一把大锁），然后把它搭在一个平放的圆棍上，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端。这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不算多。
如图乙所示，他将棉线在圆棍上绕一圈，在重物不下落时读出弹簧测力计的示数；接下来：
（1）他应该进行的操作是______；
（2）若______，则说明实验小组的猜想是正确的。

3 . 物理是一门以实验研究为基础的学科，在实验研究的过程中涉及很多的物理研究方法。在研究物体受到几个力作用时，引入“合力”概念，用到了_________研究方法。探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，用到的研究方法是_________。为了测定滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做匀速直线运动，可测量滑动摩擦力的大小，如图甲乙所示的实验情景，分析可得滑动摩擦力与_________有关。如图丙是在机械制造工业上广泛应用滚动轴承，是利用了滚动摩擦力________滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

4 . 在“摩擦力”的科学探究中，小林同学猜想滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关，他进行了如图实验，实验数据如下表：

（1）实验采用___________法进行探究；
（2）为保证探究的准确性，应沿___________方向，以相同___________缓慢地拉动水平桌面上的滑块；

序号	压力/N	接触面种类	弹簧测力计示数/N
1	6	毛巾	2.2
2	6	棉布	1.8
3	6	木板	0.6
4	12	木板	1.2

（3）由实验序号1、2、3，可得到的结论是___________；
（4）由实验序号___________，可得到在粗糙程度相同时，滑动摩擦力随压力增大而增大；（填实验序号）
（5）小林通过实验得出了摩擦力与滑块运动的速度有关。与同学交流时，她再次重复了研究这个因素时的实验过程如图所示，其中明显的错误是___________；

（6）经过实验，小明发现实验中要使滑块匀速运动不容易做到，通过分析和在老师的指导下，他采取了下图的办法：将滑块用绳子固定，只需要拉动滑板，无须保持匀速，也可以测得滑动摩擦力，大大提高了实验的可操作性。你认为他的办法是___________的（填“对”或“不对”），他这样分析的理由是___________。

5 . 小杜学习了《科学探究：摩擦力》的知识后，用弹簧测力计、一只运动鞋、一只拖鞋探究了影响滑动摩擦力的因素，操作步骤如下：
步骤1：将弹簧测力计校零；
步骤2：用弹簧测力计水平匀速拉动运动鞋，读出其示数为3.1N；
步骤3：将拖鞋放在运动鞋上，用弹簧测力计水平匀速拉动运动鞋，读出其示数为4.3N；
步骤4；将运动鞋放在拖鞋上，用弹簧测力计水平匀速拉动拖鞋，读出其示数为1.4N。
（1）步骤1中除了观察弹簧测力计量程和___________外，还应将弹簧测力计在___________（选填“水平”或“竖直”）方向校零；
（2）步骤2中小杜拉着运动鞋做匀速直线运动，这是利用___________的原理测出滑动摩擦力的大小，她分别以4cm/s、6cm/s的速度水平匀速拉动运动鞋，则拉力的大小将___________；若水平拉着运动鞋加速运动，则运动鞋受到的滑动摩擦力将___________；
（3）由实验步骤___________（选填“2和3”、“3和4”或“2和4”）可以初步得出：压力一定时，运动鞋鞋底比拖鞋鞋底粗糙，故运动鞋受到的滑动摩擦力较大；
（4）由实验步骤2和3可以初步得出，接触面的粗糙程度一定时，___________越大，运动犍受到的滑动摩擦力越大；
（5）学校将举行拔河比赛，小杜建议选体重较___________（选填“大”或“小”）的同学，比赛时穿下图中___________（选填“甲”或“乙”）种鞋更容易赢得比赛。

6 . 下面是小明探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程

（1）实验过程中，为了能够测量出物体所受滑动摩擦力的大小，需要使物体做___________运动；
（2）小明按照正确的方法进行了实验，发现F₂>F₁，由此可以得出的结论是：当压力相同时，___________；
（3）当进行丙实验后，小明发现F₃>F₁，于是得出结论，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。他得出结论的方法正确吗？___________，因为___________；
（4）小明想进一步探究：物体受到滑动摩擦力的大小与压力之间的具体数量关系。他利用图甲的装置和钩码完成了实验，并得出了如图表的数据；

压力F/N	1	2	3	4
摩擦力f/N	0.2	0.4	0.6	0.8

由表中数据可知：当接触面粗糙程度一定时，物体A所受摩擦力与压力___________。当物块A对木板表面的压力为8N时，物块A所受摩擦力为___________N。

7 . （1）如图1所示，刻度尺的分度值为 ___________mm，物体的长度为 ___________cm；

（2）常用的体温计是根据液体的 ___________的性质制成的，医生给小红测体温时，体温计的示数如图2所示，小红的体温是 ___________℃；
（3）图3是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验操作，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做 ___________运动。根据 ___________知识可知，物块受到的滑动摩擦力为 ___________N。

8 . 兴趣小组为班级拔河比赛选手测试鞋底的防滑性能，设计如图所示实验。所需的器材有：底面积和鞋底花纹相同的橡胶底和发泡底的运动鞋各一只、配重钩码、弹簧测力计和细线。

（1）本实验是利用测量不同鞋底材质在压力相同时受到的摩擦力来表示防滑性能。摩擦力越__________，鞋子的防滑性能越好；
（2）先用弹簧测力计测出橡胶底运动鞋的重力为5N，然后将其放在水平塑胶跑道上，沿水平方向 __________拉动运动鞋，弹簧测力计示数如图所示为__________N；
（3）再用弹簧测力计测出发泡底运动鞋的重力为4N，需向鞋中放入__________g的配重钩码。正确拉动鞋子，拉力F₂为2N；
（4）根据实验结果，比赛选手应选用__________底的运动鞋去参加拔河比赛；
（5）小组同学猜想，摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是在上述实验的基础上，将鞋沿竖直方向切去一部分后，测出滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。请你对此方案作出评价。__________。

9 . 小红用粗糙程度相同的A、B物块，粗糙程度不同的C、D长木板以及弹簧测力计“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。
   
（1）小红将物块A放在长木板C上，用弹簧测力计沿 ___________方向拉木块，如图甲所示，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表一所示：
表一：

实验次数	木块的运动状态	弹簧测力计示数/N
1	静止	0.5
2	加速	0.8
3	匀速	0.6
4	减速	0.4

由表一中的数据可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 ___________N；
（2）小红接着完成了乙、丙、丁三次实验，测量数据如表二所示：
表二：

实验	滑动摩擦力/N
乙	1.5
丙	1.5
丁	2.3

①由乙、丙两次实验可以得出，在接触面粗糙程度和 ___________相同时，滑动摩擦力的大小与 ___________无关；
②由丙、丁实验可以看出，长木板 ___________的表面更粗糙，因为在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___________；
（3）表一中，第4次实验物块受到的滑动摩擦力为 ___________N。

10 . 如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（　　）

A．实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小

B．拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大

C．在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大

D．在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系