1 . 【话说集体中的小群体】

材料一   由于小梁、小康和我们三个人的父母都长期在外打工，都跟着奶奶生活，我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。

材料二   我们几个同学都喜欢足球，课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识，观看足球比赛，也遗起踢足球，在学习上也竞争互助，共同进步。

材料三   班里有几个学生天天混在一起，他们“重义气”、不爱学习，不守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼其他同学给他们零花钱……

阅读材料，回答下列问题：
(1)材料一、二中的小群体是如何形成的？
(2)从小群体与集体生活美系的角度，分析材料三中的小群体现象说明了什么？
(3)你认为小群体对同学们的健康成长有什么积极作用？

2 . 阅读材料，回答问题。
学习完第三单元后，某校七年级（3）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的稿件的部分内容，请你运用所学知识对其进行探究。

德央——《后进生小群体》 在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、玩游戏，面对老师的调查，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎……

次吉——《关爱集体》 因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧！

顿珠——《我心目中的班集体》 首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感受到家庭般的温暖。其次，我希望它是一个不甘落后、永不服输的班集体，分工协作，“招之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望每个同学为班级的发展献计献策，每个同学合理的建议都能成为班级前进的锦囊妙计。

(1)结合所学知识，谈谈我们应怎样正确认识和对待德央文章里的后进生小群体。
(2)我们应该如何响应次吉的号召去关爱集体？
(3)要实现顿珠的美好愿景，他所在的班集体需要具有哪些基本特征？

3 . 如图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列各组概念之间关系表达不正确的是（     ）

A．	B．
C．	D．

4 . “君子周而不比，小人比而不周”出自《论语▪为政》，意思是“君子以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短，不结党营私；而小人则刚好相反。”对此认识正确的是（     ）
①要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往
②小群体往往就是材料的“小人”我们要远离
③小群体有时候会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④我们要坚持集体主义

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

5 . 图示法有助于明晰概念之间的逻辑关系。下列图示中表达正确的是（     ）

A．	B．
C．	D．

6 . 下列表格中情境与体现的观点或道理表述相符的是(     )

	情境	体现的观点或道理
①	小宇积极参加学校体育运动会，为班级争光	集体建设需要每个人积极参与
②	小丽通过小组合作学习 ，变得开朗、主动	集体生活培养我们负责任的态度
③	小亮、小刚和小强志趣相投，相互学习，共同提高	在集体生活中，小群体发挥了积极作用
④	小磊想带手机上学，可学校不允许	集体规则不应考虑个人利益

A．②④

B．①③

C．②③

D．①②

7 . 七年级某班有一个出了名的小帮派，“兄弟帮”。林华为“大哥”，其他几个人都听林华的指挥。他们重义气，不爱学习，不遵守班级纪律，甚至逼着同学给他们零花钱……

林华：“谁也别想管我，我就是“老大”

李朋：有林华保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。

肖红：林华他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。

老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心！

(1)结合材料说说“兄弟帮”是一个怎样的群体？对待“兄弟帮”的所作所为，我们应该持什么态度？
(2)读了上述材料后，某班同学说，以后只要是小群体，我们就坚决反对，你同意这种观点吗？为什么？

8 . 在很多情况下，人们很容易把小群体和小团体主义混淆。下列观点错误的是（     ）
①小群体一定会与集体的共同要求产生矛盾
②小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
③要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
④小团体主义是集体主义的表现之一

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

9 . 南昌大学有这样一个“学霸宿舍”，宿舍中的4位女生不仅是生活中亲密的挚友，更是学业上并肩的伙伴。她们毕业时，分别被保研至北京大学、清华大学、复旦大学和中国科学院大学。下列对“学霸宿舍”认识正确的有（     ）
①积极向上的小群体有利于个体的成长和发展
②集体中的小群体都能够相互接纳、相互欣赏
③小群体成员往往把交往限制在一个有限空间
④共同的价值追求和目标更容易把小群体凝聚起来

A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

10 . 【活动与探究】【共建集体，人人有责】
某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学   在《“后进生”小群体》一文中写道：在我们学校存在几个“后进生”小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

(1)对这几个“后进生”小群体你是如何看待的？

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望它是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望它有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标。

(2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？

芳芳同学   在《共建集体》的小诗中写道：因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体       用你的点点滴滴，共建我们的集体吧！

(3)共建集体，我们应该如何做？