①是因为志趣相投而形成的②对他们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义④使他们互相学习共同进步增长才干
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
①能够彼此相互接纳，相互欣赏②会与集体的共同要求产生矛盾
③与同伴更容易相互理解、沟通④在与同伴互学共进中增长才干
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①没有任何冲突与矛盾 ②成员间更容易相互理解、沟通
③是我们无法学习的 ④有助于在互学共进中增长才干
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
材料一：“全国美德少年”陈义样的同学易瑞东患有先天性肌无力症，没有行走能力。从小学一年级开始，陈义祥便主动提出背着他上下学，这一背就是十几年。
在陈义祥的感召下，班里的同学开始陆续加入到这声场爱心接力赛中，默默地帮助着易瑞东。课间，总有热心的同学询问他要不要上厕所；食堂里，总有同学将热气腾腾的饭菜端到他面前；寝室里，总有同学默默地帮他打热水、晒被子甚至洗衣服。
(1)通过这场爱心接力赛，同学们收获哪些品格？
材料二：班级里有个“兄弟连”，却很让同学们头疼。这几名同学不仅不爱学习还总是扰乱课堂纪律，班干部制止他们，他们就在放学后找班干部的麻烦，还经常与隔壁班的同学发生摩擦。
(2)结合所学知识，谈谈你如何看待班级中的“兄弟连”？
材料三：美好集体是一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的怒力。让我们共同分享乐乐的三则成长日记。
日记一 3月21日星期四晴今天很高兴！在上午的班会课上我提出的防止学生沉迷游戏的建议被班主任采纳并准备在学校推广，下午，当我再一次与沉默寡言的同学交流探讨问题和做游戏时，他激动地向我点头，感谢在班集体里有我这样的同学给他陪伴。
日记二 4月24日星期三阴天转小雨期中考试后，班上重新制定了本班的班规，并设计了班徽，准备参加学校优秀班集体的评选。很多同学都积极主动参与到活动中来，为共建美好集体献计献策。
日记三 5月10日星期五晴今天大家真开心。班主任利用上午第三节体育课时间，组织班上男生进行了一场班级篮球对抗赛。男生分成两队，人人都有机会参加比赛；女生也分成两队，在赛场外为男生呐喊助威。一场期待已久的篮球赛让我深深地感受到班集体的美好与温馨。
(3)乐乐的日记对我们认识美好集体有怎样的启示？
请运用你的经验，分析下列生活情境，发表你的见解。
情境一 学校要举行运动会，体育委员组织同学们报名接力赛，前三棒已经确定了合适的人选，最后一棒小卫和“我”都想参加，但班委把这个机会给了小卫，“我”成了替补队员。“我”越想越不服气：“我”和小卫的短跑速度不相上下，凭什么“我”就不能当正式队员呢？
(1)请运用集体的有关知识，你认为“我”该怎么做并说明理由。情境二 进入初中快一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”；如果我们当中有人生病，另外两个人会主动地把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。
(2)请运用“节奏与旋律”的相关知识，对“校园三剑客”的行为进行点评。“我的小圈子”经验分享。
在班级里，很多人都会有自己的小圈子(小群体)……他们三个一伙，五人一群，有的有共同的爱好，有的气味相投，有的是前后邻座。
(1)说说你在班级里的小圈子。
(2)为什么你会和这些同学关系好呢?
(3)想一想，你所在的小群体带给你哪些积极影响?这个小群体是否存在成员彼此之间的负面影响?
①集体中的小群体都能够相互接纳，相互欣赏
②积极向上的小群体有利于个体的成长和发展
③小群体成员往往把交往限制在一个有限空间
④在小群体中，与同伴互学共进能增长才干
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．小群体的形成不利于同学们的个性发展 |
| B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 |
| C．集体中的小群体会损害集体利益，应坚决抵制 |
| D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上 |
①集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体
②积极向上的小群体能够促进个体的成长发展
③小群体有百利而无一害，所有人都应积极加入
④小群体的节奏与集体旋律总是能够保持一致
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．李强自称“最讲江湖义气”，在班上建了一个小团体 |
| B．有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师 |
| C．王明跟七班的大壮发生争端，他的同学马上挥拳相助 |
| D．小梅和几位同学都喜欢乐器，她们组建了班级小乐队 |
