1 . 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。有同学认为“小群体发挥的都是消极作用”。对于这一观点，你的看法是（     ）
①正确，小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
②错误，小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干
③正确，集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④错误，小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于推动集体建设

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 凝聚集体之力

◎材料一   为参与第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛，某中学组织爱好科创的同学成立了一支参赛队伍，队员们为备赛积累了广泛的课外知识，临近比赛时，更是牺牲了自习课时间来攻克科创难题，最终为学校争得了荣誉。但他们的努力却遭到一些同学的议论：参赛队员们没有跟着大多数同学的学习节奏走，与班集体脱节了。

(1)请你对同学们的议论进行辨别和分析。

◎材料二   今天下午放学后，班长组织同学们清理班级责任林的垃圾和杂草，我建议可以回收利用的垃圾单独装袋，班长让同学们举手表决要不要采纳这个建议，大家一致举手表决通过后，我的建议被采纳了。开始清理垃圾和杂草时我分到的区域遇到了难以清理的杂草，看到我的难处后，同学们纷纷过来帮忙。很快就清理干净了。

(2)材料中小北和同学们共同清理杂草的经历，体现了美好集体的哪些特征？

3 . 下列表格中的情境与体现的观点表述相符的是（       ）

选项	情境	体现的观点
①	小丽积极参加学校体育运动会，为班级争光。	集体建设需要每个人发挥所长
②	小红通过小组合作学习，变得开朗、主动。	集体生活培养我们负责任的态度
③	小亮、小刚和小强志趣相投，他们经常约到一起打篮球。	志趣相投的同学形成了小群体
④	小赣想带手机上学，可学校规定不允许手机入校园。	要遵守集体规则，不应考虑个人利益

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 2023年3月，武汉一学霸宿舍因为太优秀登上了微博热搜。武汉纺织大学机械学院机械11902班13A201寝室的四位同学全员考研上岸，他们四人学习上互相督促、攻克难题，大学四年间一共获得了26项学科竞赛奖。这样的“小群体” （     ）
①没有任何冲突与矛盾②成员间更容易相互理解、沟通
③是小团体主义的表现④有助于在互学共进中增长才干

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5 . 中南大学自动化学院2018级417寝室的四名男孩，大一时就相约留校。大学四年里，学习上他们相互督促、共克难题、共同进步，有时晚上，回到寝室共同讨论课题。四年中，他们共获得26项学科竞赛奖，累计获得奖学金将近20万元，毕业后一起直博本校。网友惊呼，原来优秀是可 以“传染”的。这启示我们（     ）
①在小群体中，成员相互接纳、相互欣赏，体验归属感和安全感
②小群体中，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
③小群体中的成员会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突
④小群体往往会将自身利益置于集体利益之上

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

7 . 中南大学自动化学院417寝室的四位同学毕业后一起直博本校，他们四人学习上互相督促、攻克难题，大学四年间一共获得26项学科竞赛奖。这样的“小群体”（     ）
①没有任何冲突与矛盾       ②成员间更容易相互理解、沟通
③是小团体主义的表现       ④有助于在互学共进中增长才干

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

8 . 有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（     ）

A．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律

B．小群体一般是由性格相投的同学组成的

C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响

D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

9 . 某校七年级(1)班的同学针对班集体中出现的小群体问题，展开了讨论，以下是部分留言。请你针对留言，回答相关问题。

留言一   班里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。

留言二   班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，不遵守班级纪律,与班干部对着干，甚至逼着低年级同学给他们零花钱。

(1)留言一中的小群体形成的因素是什么？
(2)你认为应该如何对待留言二这个“小帮派”？

10 . “学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此认识正确的是（       ）
①在集体生活中，有些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设

A．①②③	B．②③④
C．①③④	D．①②④