1 . 甲、乙、丙三位同学分别用如图实验装置及化学药品(碱石灰为氢氧化钠和生石灰的混合物)制取氨气。

(1)他们制取氨气的化学方程式为_____。
(2)他们收集氨气的方法是_____。
(3)三位同学用上述装置制取氨气时，其中有一位同学没有收集到氨(实验操作都正确)，你认为没有收集到氨气的同学是____(填“甲”、“乙”或“丙”)。
(4)检验氨气是否收集满的方法是(简述操作方法、现象和结论)____。
(5)三位同学都认为，采用上述各自的装置，还可用于加热碳酸氢铵固体的方法来制取纯净的氨气，你认为哪位同学能够达到实验目的____(填“甲”、“乙”或“丙”)。他们还认为，装置中的NH₄HCO₃固体可用NH₄Cl固体代替，你认为____(填“能”或“不能”)。
(6)氨气被催化氧化的化学方程式是____。

2 . 下列实验中，利用图中装置不能达到实验目的的是

选项	A	B	C	D
装置
预期现象	放置Na2CO3时，澄清石灰水无明显现象，放置NaHCO3时，澄清石灰水变浑浊	脱脂棉剧烈燃烧	肥皂液有肥皂泡冒出，点燃有爆鸣声	用手捂住试管，烧杯中冒气泡
目的	鉴别碳酸钠和碳酸氢钠	证明Na2O2与水反应放热	验证铁粉与水蒸气的反应	检查装置气密性

A．A

B．B

C．C

D．D

3 . 下列实验操作能达到实验目的的是

A．装置甲：浓盐酸与二氧化锰制氯气

B．装置乙：用浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸

C．装置丙：制备氢氧化亚铁

D．装置丁：收集铁与水蒸气反应产生的少量气体产物以便检验

4 . 1774年，舍勒在研究软锰矿(主要成分是MnO₂)的过程中，将它与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色气体。1810年，戴维确认这是一种新元素组成的单质，并命名为chlorine(中文命名―氯气)。实验室制取Cl₂时，下列装置能达到相应实验目的的是

A	B	C	D
制备Cl2	净化Cl2	收集Cl2	尾气处理

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 下列装置用于实验室中制取干燥氨气的实验，其中能达到实验目的的是

A．用装置甲制备氨气	B．用装置乙除去氨气中的少量水
C．用装置丙收集氨气	D．用装置丁吸收多余的氨气

6 . 下列所示装置不能达到实验目的的是

A．图甲装置验证铁的吸氧腐蚀

B．图乙装置实验室制备

C．图丙装置制取无水氯化镁

D．图丁装置探究浓度对化学反应速率的影响

7 . 根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO₃的实验，经过制取氨气、制取NaHCO₃、分离NaHCO₃、干燥NaHCO₃四个步骤，下列图示装置和原理能达到实验目的的是

A．制取氨气	B．制取碳酸氢钠
C．分离碳酸氢钠	D．干燥碳酸氢钠

8 . 下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是

A．用装置甲灼烧碎海带

B．用装置乙过滤海带灰的浸泡液

C．用装置丙制备用于氧化浸泡液中I−的Cl2

D．用装置丁吸收氧化浸泡液中I−后的Cl2尾气

9 . 无水三氯化铁是有机合成的催化剂，为棕黄色固体，易潮解产生白雾，300℃左右时升华。实验室可用氯气与铁反应制备无水三氯化铁，下图是甲组学生设计的制备装置。

回答下列问题：
(1)仪器a的名称是___________；a中反应的离子方程式为___________。
(2)装置B的作用是___________，C中盛装试剂是___________。
(3)当出现什么现象时点燃装置D处酒精灯___________。装置D与E之间用粗导管连接，原因是___________；
(4)装置F的作用是___________。
(5)称取2.8 g该铁屑，最终制得无水三氯化铁6.5 g，则该反应的产率为___________。
(6)与甲组设计对比，乙组同学去掉了装置C．实验时无论怎样改变铁粉的用量，装置D中都有少量的黑色固体残留。乙组同学猜测该黑色固体可能是___________。
(7)已知氧化性：，请设计简单实验证明该结论___________。

10 . 实验小组制备，并探究其性质。
1.制备
(1)仪器a的名称是___________；气体b的化学式为________。用漏斗代替导管除了可以防倒吸，还具有的目的是___________。

Ⅱ.探究的性质

装置	操作	现象
	取溶液于试剂瓶中，加入几滴溶液酸化，再加入溶液，迅速塞上橡胶塞，缓缓通入足量	i.溶液迅速变为棕色 ii.棕色溶液逐渐变浅，有无色气泡产生，溶液上方为浅红棕色 iii.最终形成棕褐色溶液

(2)查阅资料发现，溶液迅速变为棕色是因为生成了离子，来源于体系中生成的一种不稳定的酸_________（填化学式）分解。已知棕色溶液变浅是由于生成了，反应的离子方程式是_________。
(3)最终棕褐色溶液的成分是，测得装置中混合溶液体积为，设计如下实验测定其组成。
资料：充分反应后，全部转化为。

①与的结合能力：_________（填“>”或“<”）
②加入的作用是______________。
③由上述数据可知中_________（用含、的代数式表示）。