1 . 如图是某同学在进行研究性学习时在网上查到的一幅图片。据此判断，小明研究的主题最有可能是

A．孔子和早期儒学	B．战国时期的孟子和荀子
C．道家的创始人老子	D．法家的集大成者韩非

2 . 某中学历史兴趣小组搜集了荣氏企业发展的一些史料，来探究中国近代民族资本主义的发展历程。其中将时代环境与发展状况对应错误的同学是

A．甲同学

B．乙同学

C．丙同学

D．丁同学

3 . 以下是某同学在研究性学习中整理的资料卡片。据此判断，他研究的主题是

A．君主专制的强化	B．统一多民族国家的巩固
C．侵略与反抗	D．交融与同化

4 . 某同学选用如下材料进行研究性学习。他确立的研究主题应是

A．宋代商业繁荣	B．民族政权并立
C．元朝国家统一	D．大都闻名世界

5 . 如图是某同学进行研究性学习时收集的一幅地图。据此可知他学习的主题是

A．西周分封

B．春秋五霸

C．秦的统一

D．西汉强盛

6 . 以下是某同学在研究性学习中整理的资料卡片。据此判断,他研究的主题是
东南:1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省。
西南:1727年,清朝开始派遣驻藏办事大臣,代表朝廷与达赖、班禅共同管理西藏事务。

A．君主专制的强化	B．统一多民族国家的巩固
C．侵略与反抗	D．交融与同化

7 . 基层治理关乎社会稳定，宋朝以来绅士阶层随着科举改革社会地位不断上升，在基层治理中愈加发挥重要的作用。某学校学生就此开展研究性学习。阅读材料，完成下列问题。

材料一   某同学绘制：宋朝以来社会治理结构图

材料二   某同学整理：宋朝以来绅士阶层社会地位的提升

（1）根据材料并结合所学知识，概括自宋朝以来社会治理结构的特点。
（2）根据材料二，以绅士阶层社会地位的提升为视角，对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。

8 . 华师一附中某班课外历史研究兴趣小组以中国近代以来外交发展历程为主题，举办一次“中国近现代对外关系的演变”展览活动，下面是该班某同学设计的样稿：
第一部分：篇
阅读下表，根据提示回答问题：

条约名称	历史影响
《南京条约》	中国闭关锁国的的大门在坚船利炮的打击下，被迫开放一条窄窄的缝隙。
A	中国面临被“瓜分”的危机，传统的宗藩体制已经崩溃，华夷秩序荡然无存了
B	北京完全处在帝国主义的军事控制之下，清政府沦为帝国主义统治中国工具。

第二部分：现代独立自主篇
20世纪五十年代，新中国积极同周边邻国和新兴独立国家发展友好关系，参加一系列外交活动，并产生了积极影响，国际外交舞台出现了“中国身影”，发出“中国声音”。
第三部分：与世界朋友的“握手”篇

（注：图1是毛泽东与斯大林握手，图2是毛泽东与尼克松握手，图3是江泽民与英美法俄等五大国元首握手）
阅读相关材料，回答问题：
（1） 据第一部分，根据有关提示，填充表格中A和B相应内容。并根据根据表格内容，依据这
些条约对中国社会性质产生的影响,给该部分取一个标题。
ABC篇
（2）据第二部分，20世纪五十年代“中国身影”，发出“中国声音”在国际外交舞台上是如何体现的？
（3）据第三部分，回答图1反映了中国怎样的外交方针？它的积极意义是什么？
（4）图2反映了什么历史信息，促成这次历史性握手的主要因素有哪些？
（5）图3“群握”图反映出世界政治格局发展的趋势是什么？

9 . 下面是一个同学在研究性学习中搜集的关于新中国1955年的万隆会议，正确的有
①是新中国首次以世界五大国之一的地位参加的国际会议
②针对一些国家对我们的误解和疑惧，中国代表团提出了“求同存异”的方针
③会议加强了中国同亚非各国之间的友谊和联系
④会议上中国代表团与美国代表团进行了针锋相对的斗争

A．①②③

B．②③④

C．②③

D．②④

10 . 古代中国为了加强中央集权，创设了若干制度。这些制度反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题

材料一   二十六年……遂并天下……丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文（王）武（王）所封子弟同姓甚众，……相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐（混战），周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……甚足易制（容易控制）。……置诸侯不便。”始皇曰：“……廷尉议是。”

——《史记·秦始皇本纪》

（1）根据材料一指出李斯建议推行郡县制的理由是什么？结合所学知识分析郡县制的特点？

材料二   某同学在进行研究性学习时，搜集了以下两组图片。

	形式	内容
第一组	疆域图	西周分封制；秦朝郡县制；A朝C制（图1某朝局部疆域）。
第二组	示意图	汉代三公九卿制；B朝D制（图2）；清朝军机处。

（2）材料二中A、B分别代表什么朝代？C、D分别代表什么政治制度？请任选其中一个，概括指出其积极作用。

材料三   1380年明太祖以“谋危社稷”的罪名，诛杀胡维庸；同时，下令废除中书省和丞相。以六部分管全国政务，直接对皇帝负责。以后子孙做皇帝，也不许再立丞相。

（3）根据材料三，在君权与相权关系的处理上，朱元璋采取了哪些措施？目的是什么？明成祖朱棣为加强皇权又采取了什么措施？
（4）综合上述材料及所学知识，概括出它们所体现出来的两对基本矛盾。从历史的角度看，它们的演变趋势如何？