材料一在唐代，每次开科的录取人数十分之少，甚至对于录取人数都有严格的限制，大体上，每科进士及第者约为三十人左右，明经及第者约为一百人左右，但秉持宁缺毋滥的原则，缺而不录，甚至一科只有数人及第。同时唐代科举的弊端也不断显现，社会上请托之风盛行，高官权贵把持科举，压制了寒门士子的入仕之路……宋代贡举的录取人数不断增多，据学者统计，两宋三百年间，各种科举录取的人数115427人，平均每年361人。宋代科举除对罪犯、僧道、残疾人、不孝之人应举有限制外，允许读书人怀牒自进，自由应举。应举者的家世、财富不再具有决定作用，按照考试成绩决定考试结果，及第者按名次分配官职。故宋代有很多政治精英往往是出身寒微但又杰出才能的“寒峻之士”，发挥了科举制度选官取士的。

——摘编自甘霖《宋代科举制度的政治功能研究》

材料二1905年9月2日，清廷奉上谕：“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。”在中国威赫赫、凛凛然地运行了1300多年的科举制度就此戛然而止，一道人类文明史上的制度奇观在内外交困中黯然拉上了历史的帷幕。

——摘自蒋平等《清末科举制度的废除对中国近现代教育的影响》

材料鸦片战争后，随着中外不平等条约关系的建立，传统单一的法律体制局面被打破，打乱了清王朝的法律体系。《大清律例》不得不进行修改。经过甲午战争和庚子事变的创巨痛深，清政府由被动走向主动，开始借鉴和吸收西方法律，改变以刑为主、诸法合体的传统架构，建立诸法并重、诸法分立的近代法律体系，与世界法律相衔接。例如，区分实体法和程序法，制订刑法、民法暨诉讼法，以及其他部门法。1908年颁布的《钦定宪法大纲》，明确规定公民有人身自由权，即不受非法逮捕、监禁、处罚权。而从《大清民律草案》来看，更为“注重世界最普通之法则”，尽管作过民事调查，却没有很好地容纳本国民事习惯，当时便遭到猛烈抨击，民国初年最终被废弃。

——摘编自李育民《中外条约关系与晚清法律的变化》