| A．是社会转型时期价值重估的产物 | B．传统文化受到国人普遍重视 |
| C．学术研究方向引导晚清政体改革 | D．真实还原了诸子百家的形象 |
材料 亨廷顿和巴林顿·摩尔都很重视革命与现代化之间的关系。亨廷顿认为，革命是一种有限历史现象，它是四代化的产物、革命是政治参与的爆炸性的极端事例，是政治参与和政治制度化之间矛盾的产物。革命对现代化也有促进作用，革命所带来的政治认同、道德更新和权威重建对于现代化都具有积极意义。巴林顿·摩尔通过对现代化的比较研究，揭示了现代化是复合模式的过程，不同国家现代化的道路是不同的，革命暴力在现代化过程中扮演著积极的角色在通向民主道路中，暴力革命是重要的一环，不同的革命类型会产生不同的现代化后果。
——郭坚刚《中国的革命与现代化》
根据材料并结合所学知识，围绕“革命与现代化”拟定一个主题，并加以阐释。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨）| A．立足国际视角践行洋务新政 | B．已经认识到政治变革的重要性 |
| C．借助舆论宣传凝聚革命力量 | D．仍未突破传统民本思想的束缚 |
| A．变法的思想固守中体西用 | B．维新派对改革影响较小 |
| C．民族资产阶级具有妥协性 | D．变法缺乏广泛社会基础 |
| A．维新变法拥有广泛社会基础 | B．报刊对维新变法持反对态度 |
| C．科举改制尚未达成社会共识 | D．社会舆论高度关注废除科举 |
材料
近世千年大变局时代，开眼看世界，或曰开放思想的生发，是中国早期现代化发展的重要前提条件之一。但是因为晚清盲目虚骄的保守派势力根深蒂固，对人们思想的影响巨大。晚清爱国志士开放思想发展过程坎坷曲折，呈波浪型发展态势，大致经历了三次高潮、推动了中国早期现代化发展。
——摘编自陈争平（晚清“开眼看世界”与中国早期现代化发展）
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。）
| A．救国思想以维护封建专制为出发点 | B．向西方学习的方向趋于一致 |
| C．对国家出路问题进行了最早的探索 | D．都主张社会变革以应对危机 |
| A．改革的条件不够成熟 | B．保守势力并未真正反对新法 |
| C．变法革新是大势所趋 | D．维新派的改良措施过于激进 |
材料一 慈禧太后……允许康有为 1895年成立强学会和1898年成立保国会;甚至默许清朝的一些要员如文廷式、翁同龢、张之洞、刘坤一、袁世凯等支持或加入这些组织;默许维新派创办《中外纪闻》《强学会》等宣传其维新变法思想,并与洋务派进行大论战,从批判中阐明自己的维新变法主……1898年1月,慈禧太后下懿旨命李鸿章等五大臣在总理衙门接见康有为,详细询问“补救之方,变法条理”。此外,光绪还把自己喜欢看的一些新书拿给慈禧太后一一浏览,如介绍西方政治及日本变法的书《英法政概》《采风记》《日本国志》等,慈禧“亦称甚剀切”……
——摘编自吴仁明《论慈禧太后与晚清维新运动的合离》
材料二 慈禧是破坏戊戌变法的 罪魁祸首,正是她发动戊戌政变,才使戊戌变法以六君子流血而宣告流产的……为什么在政变后把她本人曾经认可的新政几乎全部废除呢? ....她又力求把变法限制在不影响自己的地位和权力的范围内。否则,她宁可站在以光绪为代表的维新变法的对立面,也绝不容忍光绪借此培植新势力与自己抗衡……“百日维新”期间所颁布的各项新政诏令,如果认真实行起来，势必直接(或)间接触犯包括当权者在内的大批人的利益,引起他们的拼死反……信刚毅之言,以为“今欲倾我大清天下者为康有为,而新法皆有为所臆造。今用新法,是用有为,以叛徒执政,实从古所无”。
——摘编自周敏之《论慈禧反对戊戌变法的原因》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括慈禧太后与晚清维新运动“合”与“离”的表现。(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析慈禧太后与晚清维新运动“合”与“离”的原因。
材料一 前人有过的曲折也是后继者的财富。中华民族步入二十世纪时，正处在深重的苦难中。甲午战争，是一场备受屈辱的悲剧，却又是一个新的起点。戊戌维新运动推动的变法注定要失败，但决不能国而抹杀它促进新思想传播的作用；不能因为义和团运动是爱国运动，就不指出那些消极落后、甚至愚昧荒唐的东西，正如不能因为它存在消极落后的方面，就不敢肯定它是一场反帝爱国运动一样。
材料二 第十四章人心向背的较量
人心向背，是最终左右一切的决定性力量。解放战争中，军事局势迅猛发展。国民党统治区内以学生运动为先锋的民众运动风起云涌，反映了国民党统治区人心的变动。在中国，只有中国共产党才最坚决地、脚踏实地地在乡村中领导广大贫苦农民，把几千年没有能解决的封建土地所有制从根铲除：这是中国共产党所以能领导中国革命取得胜利的奥秘所在。民主同盟坚决拒绝参加国民大会，是一个重要的政治动向，反映出原来处于中间状态的人们在政治态度上的进一步变化。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)概括材料一呈现的历史观念，并予以说明。要求：从你给出的观念中，任选一个并结合材料中的一个事例说明：史论结合，逻辑一致。
(2)依据材料二，结合所学，概述中国共产党取得新民主主义革命胜利的原因。
