A.推翻了神学体系和神的权威 | B.推动了西欧的社会转型 |
C.促进了西欧一系列宗教改革 | D.起源于自然科学的进步 |
A.源于欧洲新航路的开辟 | B.推动了欧洲一体化的进程 |
C.构建了资本主义国家的蓝图 | D.推动了人的解放 |
A.强调人在社会中的主体地位 | B.将斗争矛头指向天主教会 |
C.深受社会契约政治理论影响 | D.反对君主专制的成效显著 |
图1文艺复兴时期最绚烂的烟火 |
图2马丁·路德和《九十五条论纲》 |
图3孟德斯鸠《论法的精神》 |
图4法国大革命 |
图5美国独立战争 |
A.儿童游戏服务宗教神学 | B.基督教会主导社会教育 |
C.人文精神影响教育理念 | D.理性主义作用世俗生活 |
A.人们开始怀疑宗教神学的权威 | B.市民阶层对新秩序的追求 |
C.产生新的政治和社会组织形态 | D.意大利地区出现文化繁荣 |
A.人文主义思潮的复兴 | B.基督教走向衰落 |
C.启蒙运动的开展 | D.各国掀起了资产阶级革命 |
材料一 中世纪后期西欧重理论轻实践之风盛行,这一状况直到文艺复兴时期才被打破。在古典文化的启发下,一些先进的意大利人认为,人的活动绝不能仅限于思辨的狭隘范围,而势必进入行动的广阔领域,从而实现理论与实践的联姻。达·芬奇坚持观察和实验的治学方法,这对现代科学诞生具有先决意义。培根《新工具论》、笛卡尔《方法论》均提出:已有的经典理论都是值得怀疑的;获得真知的方法,是用观察研究得出的“经验”塑造自己的思想,形成“新”知识;科学研究的目的是增进人类福祉。
随着文艺复兴而解放了思想的西方人率先步入科学的殿堂,并由此启动了一个世界性的科学化或理性化运动。这个运动后来又伴随着工业化和民主化诸运动一起,经过一系列发展阶段,最后才促成工业文明的成功。
——摘编自齐世荣《世界史·近代卷》等
材料二 在英国,人们只是偶尔谈论克伦威尔,然而却长年累月研究牛顿的学说。当人们看到牛顿的墓志铭中“他是人类的光荣”时毫不感到奇怪,相反,如果有人发现这个国家有任何一个政治家身后被授予这样的荣誉称号却会大为惊讶。我希望能在这里对所有上个世纪像牛顿那样为祖国争光的伟人给予公正的评价。
——摘编自【法】伏尔泰《路易十四时代》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述文艺复兴如何促进科学革命的兴起。(2)根据上述材料并结合所学知识,阐述科学革命的历史意义。
A.致力于进行科学理论研究 | B.彻底摆脱宗教神学束缚 |
C.探求对世界的理性的认识 | D.受到了人民的热烈追捧 |
A.讴歌古希腊精神,赞美人文主义 | B.揭露教会腐败,弘扬科学精神 |
C.批判中世纪黑暗,崇尚理性主义 | D.抨击专制统治,追求民主权利 |