材料 蓝鼎元（1678—1732年），字玉霖，福建漳浦县人，历任广东普宁知县、广州知府和内阁一统志馆编修等。1721年，清廷讨论准备把台湾镇总兵迁移到澎湖。蓝鼎元上书说：“台湾海外天险，治乱安危关系国家东南甚巨，其地外则日本、琉球、吕宋、噶啰吧、暹罗、西洋荷兰诸番，一苇可杭；内则福建、广东、浙江、江南、山东、辽阳，不啻同室而居，非若寻常岛屿郡邑介在可有可无间。”清初，虽在台湾设置府县，但认为台湾是海外孤悬之地，不宜“辟地以聚民”。蓝鼎元上书主张鼓励携眷入台，消除单身青壮年给社会的压力；同时从大陆获得大量劳动力，便于台湾的开发。蓝鼎元根据台湾社会的特点，提出广设义学，设立“讲约”；提倡节俭，力禁豪奢；主张严禁鸦片、赌博。当时台湾还生活着土著民族“番人”，蓝鼎元主张严禁“社商”、“通事”欺压盘剥番民，主张减轻番民的徭役、兵役，加速开辟番地，使番民成为清朝的子民。
——摘编自赵靖《简论蓝鼎元的经济思想》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括蓝鼎元经营台湾的主张。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价蓝鼎元经营台湾的主张。
材料 杜立特空袭是二战期间美军首次轰炸日本本土，以作为对日军突袭珍珠港的报复。1942年4月，杜立特中校率领16架B-25轰炸机秘密从接近日本本土的“大黄蜂号”航母上起飞，以低空飞行的方式成功躲避了日军雷达侦测，前往东京等城市执行轰炸任务。B-25在日本上空扔下炸弹时，日军还以为是军事演习，当意识到遭受袭击进行反击时，轰炸机却按计划撤离了。整个轰炸过程仅历时30秒钟，但它的战略意义远超空袭本身。日军遂下定决心，集中力量攻击中途岛。轰炸结束后，杜立特中队除了8号机降落在苏联海参崴外，其余15架飞机都坠毁于浙江沿海和衢州机场附近。降落中国的75名杜立特队员中，共有64人被成功救起，中国百姓创造了二战史上的救援奇迹。美国成功轰炸东京、中国积极营救美军飞行员在国际上产生强烈反响。
——摘编自郑伟勇《降落中国：杜立特突袭东京》
(1)根据材料，分析美军“杜立特空袭”成功的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明美军“杜立特空袭”的意义。
材料 邓宝珊(1894-1968)，名瑜，以字行，甘肃天水人，中国近代史上著名的政治活动家、杰出的爱国将领、中国共产党的忠实朋友。早年父母双亡的他，15岁戎马从军，在辛亥革命期间，加入了同盟会且参加了著名的伊犁起义；随后参加了华山聚义、三原起义，一直战斗在陕西护国运动和护法运动的第一线。国民革命时期，参加了西安解围、中原大战，后入甘理政，一直活跃在中国西北的政治和军事舞台的中央。八年抗战驻榆期间，支撑北线，保护陕甘宁边区，坚决拥护和支持中国共产党抗日民族统一战线，坚持国共合作联合抗战，与毛泽东、周恩来等共产党人结下了深厚友谊。解放战争中反对内战，促成北平、绥远和榆林的和平解放，被称为“和平将军”。新中国成立后，主政甘肃，勤政爱民，成绩卓著，被称为“甘肃人民的好省长”。
(1)根据材料并结合所学知识，概述邓宝珊的革命活动。(2)根据材料并结合所学知识，谈一谈邓宝珊的革命精神。
材料 美国非殖民化政策的产生并非是要推动世界范围内实现非殖民化，而是要通过非殖民化政策的宣传，增强殖民地人民的民族自决意识，使殖民地与宗主国产生分离，进而实现美国在殖民地政治经济等方面的利益。第一次世界大战期间，“非殖民化”首次成为美国外交政策制定过程中所考虑的因素，美国总统威尔逊在各种场合宣传非殖民化政策，但是由于国际社会的政治中心仍然在欧洲，威尔逊非殖民化政策并没有得到英法等欧洲宗主国的认可，美国依然被排除在国际政治中心之外。在凡尔赛—华盛顿体系下，国际联盟并未做出有利于殖民地人民实现非殖民化的具体规划。二战是美国推行非殖民化的契机，战争困境要求欧洲宗主国承认美国非殖民化外交政策。美国实践非殖民化政策实践的具体表现是废除殖民主义经济体系，建立自由市场经济体制；废除殖民主义政治体系，以国际托管形式处理战后非殖民化。
——摘编自张世超《美国二战前后非殖民化政策研究》
(1)根据材料，指出美国提出“非殖民化”的根本目的，并概括美国一战期间推行非殖民化政策失败的原因。(2)根据材料并结合所学知识，分析二战及战后美国推行非殖民化的影响。
材料 叶企孙于1918年赴美留学，1920年6月获理学学士学位，后入哈佛大学攻读博士学位，他精确测定普朗克常数h值，这一数据在国际上沿用十多年，他是我国第一个为国争光的物理学者。1926年清华物理系成立，叶企孙任系主任；1929年清华理学院成立，叶企孙任院长。他长期主持清华庚款公费留学生招考工作。根据国家需要和科技发展远景，设定留学专业，每每选派一人，就为国家创建一门新兴学科，填补国内学科空白。抗战爆发后，他不顾生命危险，在天津参与制造炸药，筹集资金，借用清华公款万余元购买药品、军需物资、通信器材及输送平津科技人才等去冀中根据地支援抗战，多次成功炸毁敌方火车。北平解放前夕，叶企孙拒绝了有关方面邀他南下的请求，毅然留下迎接解放。叶企孙培养了一大批科技精英，其中院士有60多位，包括李政道、杨振宁等。
——摘编自《叶企孙文存》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括叶企孙的成就。
(2)根据材料并结合所学知识，说明叶企孙身上所体现出的时代精神。
6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 叙利亚国民大会备忘录
我们，在下面签名的叙利亚国民大会的成员，1919 年 7 月 2 日，在大马士革聚会， 有我们不同地区的居民——穆斯林、基督教徒和犹太人——授权，同意对选举我们的这个国家人民的愿望的以下表述：
我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立……
…………
考虑到居住在叙利亚地区的阿拉伯人并不比其他先进的种族缺少天赋权力，他们也绝不比开始独立的保加利亚人、塞尔维亚人、希腊人和罗马尼亚人落后，我们抗议国际联盟盟约中的第 22 条把我们置于需要受托管的发展中国家之列。
…………
我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家。
我们反对犹太复国主义者在叙利亚南部建立犹太共和国的主张，反对犹太复国主义者移民到我国的任一部分……
——摘编自魏凤莲译《新全球史·文明的传承和交流 1750 年至今》
(1)根据材料并结合所学知识，概括备忘录中叙利亚的诉求，并简析备忘录出台的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对国际联盟的认识。
| A．史料多元性有助于史学研究的发展 |
| B．历史价值观深刻影响对文献史料的理解 |
| C．文献史料的史料价值高低难以判定 |
| D．历史研究需实物史料佐证才具有科学性 |
| A．明确对外扩张的战略意图 | B．尝试改变传统的锁国体制 |
| C．回应变法自强的时代诉求 | D．欲融入资本主义经济体系 |
材料一 歌曲《为山姆大叔而战》（部分）战斗中的爱尔兰小伙子（注：欧洲移民），……会为山姆大叔而战！他将带领我们 走向荣耀！无论什么情况，我们永不屈服，直到南方再次回到星条旗之下！如果约翰牛 （注：英国）想干涉，他会吃尽苦头！……我们很快会消灭叛军，逼他们全部投降！
(1)材料一中，宣扬“为山姆大叔而战 ”有何作用？
(2)材料二和材料三是美国军方的海报，两者塑造的山姆大叔神情各异，前者冷峻威严，后者悲愤中带着坚毅。分别谈谈其设计意图。
(3)同样是面对战争，相较于材料二，材料四中的山姆大叔为何会发出不同的声音？
(4)基于以上分析，提炼如何透过国家形象的塑造全面理解历史的方法。
| A．是非物质文化遗产的代表 | B．具有突出的普遍价值 |
| C．体现世界文化的多元一体 | D．地位受冷战对峙影响 |
