1 . 中华人民共和国成立时我国约有人口5.5亿，全国文盲占人口总数的80％。到1978年，青壮年文盲率已经下降到5％。1949年全国平均每万人中有大学生2.2人，1978年上升为8.9人。以上现象的变化得益于

A．义务教育的普及

B．国民教育体系的形成

C．希望工程的推动

D．“科教兴国”战略的提出

2 . 中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时

A．“科教兴国”战略的需要	B．市场经济体制的需要
C．国家发展战略的需要	D．文化教育全面改革的需要

3 . 1954年，俄语取代英语成为我国学校教育的第一外语；1964年教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语；1984年，英语正式成为高考科目。导致上述变化的主要因素是

A．经济水平

B．对外政策

C．世界潮流

D．科技实力

4 . 1958年9月，《中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；为了实现这个方针，教育工作必须由党来领导。”由此可知，这（）

A．是教育领域拨乱反正的重要措施	B．确立了马克思主义在全党的指导地位
C．促进了“科教兴国”战略的实施	D．有利于强化公民对新意识形态的认同

5 . 下图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品

A．继承了传统文人画的特点

B．受同期西方流行画派影响

C．体现了现实主义绘画风格

D．注重表现作者的艺术想象

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   江西师范大学校史摘要

1940年10月31日，国立中正大学在江西泰和县杏岭正式创立，直属教育部领导。蒋介石发来“训词”，原则上规定实施“文武合一”，“政教合一”的三民主义大学教育。

1945年1月底，因日寇进攻，学校撤离泰和，搬迁至宁都长胜。

抗战胜利后，学校暂迁至南昌西郊望城岗，1946年元月7日，正式复课。

1949年5月22日，解放军开进校园，学校获得解放。

1949年8月，“国立中正大学”更名为“国立南昌大学”。出于“改造旧大学，建设新大学”的需要，9月6日学校成立了“南昌大学改革委员会”。

1950年2月14日，学校迁至南昌市城东青山湖畔的老飞机修配厂。

1951年5月28日，中央教育部批淮南昌大学设立师范部。

1953年学校进行院系大调整。此次调整中，南昌大学数学系43人调入中山大学，生物系51人调入中山大学，理学院物理系48人调入武汉大学，文法学院文史系39人调入武汉大学，俄文系及俄文科144人调入武汉大学。调整结束后，学校改名为江西师范学院。学校性质亦由综合性大学改为培养中等学校师资的高等师范学校。

“文革”开始后，学院大量老师被下放。1969年1月，江西省革命委员会下令撤销江西师范学院，以之为主体，并入同时撤销的江西大学之政教、中文、生物三系和江西教育学院，成立“井冈山大学”。

1972年11月6日，撤销井冈山大学，恢复江西师范学院。

1976年恢复高考和招生。

1978年，学院开始招收硕士研究生。

1983年江西师范学院升格更名“江西师范大学”

2002年12月24日，学校隆重举行了瑶湖校区奠基典礼。

解读上述材料，提炼出一个观点，并结合中国近现代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

7 . 1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是

A．学习苏联高等教育模式

B．防止学校规模过大

C．服务于工业化建设

D．减少人文社科专业

8 . 1949年12月，新中国教育工作的目的是：“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”；1958年9月，提出党的教育工作方针是：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”；1958年重申：“教育必须为社会主义建设服务”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这些反应出新中国的教育方针

A．长期“左”倾冒进

B．缺乏连续性

C．始终坚持以人为本

D．具有时代性

9 . 读下表，对表中现象解读不正确的是

A．第一阶段的情况说明我国振兴科技起步的艰难

B．第二阶段的情况印证了“向科学进军”的热潮

C．第三阶段的情况表明科技领域出现了“大跃进”

D．这三阶段的情况证实“科教兴国”的推动作用

10 . 1951年10月，中国的政务院公布了《关于改革学制的决定》，把技术学校、专科学校列入正规的学校教育系统。同时对高等学校的院系也进行了调整，特别是高等工业院校得到很大的加强。中国进行上述学制调整的主要目的是

A．巩固新生的人民政权

B．引进“苏联模式”培养人才

C．适应经济建设的需要

D．贯彻全面发展的教育方针