A.农民在法律上成为“自由人” |
B.农民获得“解放”时可得到一块份地 |
C.农民可以通过高额赎金赎买的方式获得土地 |
D.农民仍然受到地主控制的村社的严格管理 |
材料公元前4世纪中期,商鞅在变法之初大声疾呼:“治世不一道,便国不必法古。汤、武之王也,不循古而兴;殷、夏之灭也,不易礼而亡。然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。”这一呐喊,喊出了战国改革时代的最强音。
——摘编自司马迁《史记•商君列传》
根据材料并结合所学知识,谈谈你对商鞅变法思想的理解。(要求:表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰)
A.积极谋求在中国利益的最大化 | B.主张用革命的手段改造中国 |
C.旗帜鲜明与维新志士划清界限 | D.指出了戊戌变法失败的根源 |
材料一 奉行法家思想的商鞅非常重视制度建设。在他的主持下,秦国进行了全面的军事制度改革。其主要内容包括:以郡县征兵制为主的兵役制度,将军事组织与行政组织合一,保障了兵源,加强了军权的集中,并规定地方官员负责地方军队的训练;由于征兵制是普遍征兵,秦国通过变法建立了完整的户籍制度,按户籍征兵,对征兵对象、期限、年龄都作了规定;军队编制实行六级编制;军官任免制度化,军功爵制就是以功能授官原则的体现;等等。商鞅的军事改革使秦军战斗力空前强大,成为秦灭六国的重要条件。
——摘编自沈钰清《从商鞅变法看军事制度改革》
材料二 新政启动后,朝廷于1903年设立练兵处,管理全国练兵事宜。练兵处招揽了一大批回国的留日军校生,他们将日本的军事书籍大量翻译过来,并结合国内的情况,制定并发布了一系列练兵的政策文件。其中主要包括如下几个方面:建立了完整的军事学堂体系。练兵处在参考日本体制的基础上,设立了四级学堂体制;陆军小学堂、陆军中学堂、陆军兵官学堂、陆军大学堂;制定了新军的营制衔章。新政启动之初,朝廷募练常备军、续备军、巡警军。常备军的编制和日本陆军师团基本一致,还规定了陆军番号统一编列等;颁布了一系列军事建设的规章制度,详细规定了官制、服制、礼节、旗式等,逐步完善了新军制度。还以“日操”代替“德操”。在改用“日操”的同时,新军中最精锐的部队也开始装备日械。
——摘编自马雷《清末军事改革中的“师日”因素》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析商鞅军事改革成功的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,评价清末新政中的军事改革。
A.触犯到守旧派的利益 | B.未能促进国人的觉醒 |
C.经验不足且急于求成 | D.缺乏深厚的社会基础 |
A.增加政府收入 | B.恢复募兵制度 |
C.救济广大流民 | D.强化专制主义 |
A.实现富国强兵 | B.保护农民利益 | C.推行重农抑商 | D.承认土地私有 |
材料 从魏晋南北朝以来,地方属僚主要是由当时地方长官自己来任命的。 583年,隋文帝杨坚对地方机构实行改革,下令九品以上的官员一律由中央任免,官吏的任用权一概由吏部掌握,禁止地方官就地录用僚佐。同时规定,州县长官三年一换,下属官员四年一换。通过这些措施,中央不仅牢牢控制了地方官任用之权,而且可以防止地方官员和当地豪强互相勾结,进一步加强了中央对地方的掌控。南北朝时期,王朝的更迭十分频繁,地方势力各自为政,州、郡、县三级政区的设置十分混乱。隋文帝杨坚采纳度支尚书杨尚希提出的“存要去闲、并大去小”的建议,将原来比较混乱的地方官制从州、郡、县精简为州、县两级,撤销境内500多个郡。同时,裁汰了大量的冗官,将一些郡县合并,大大节省了政府的开支,提高了行政效率,也减轻了人民的负担。
--据卜宪群《中国通史•隋唐五代两宋》等整理
(1)根据材料并结合所学知识,概括隋文帝地方官制改革的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,指出隋文帝地方官制改革的意义。
A.土地私有 | B.建立县制 | C.鼓励生产 | D.奖励军功 |
A.加重了政府的财政负担 | B.稳定了灾区的社会秩序 |
C.兼顾了赈济与发展生产 | D.意在构建政府救灾体系 |