| A．推翻了封建统治 | B．推动了政治民主化 | C．赢得了民族独立 | D．推翻了殖民统治 |
材料 一个自由民族应当经常警觉，提防外国势力的阴谋诡计。对某国过度偏爱，对另外一个过度偏恶，会使受到这种影响的国家只看到一方面的危险，却掩盖甚至纵容另一方所施的诡计。我们处理外国事务的最重要原则，就是在与它们发展商务关系时，尽量避免涉及政治。我们已订的条约，必须忠实履行。但以此为限，不再增加。我国独处一方，远离他国，这种地理位置允许并促使我们奉行一条不同的政策路线。如果我们在一个称职的政府领导下保持团结，在不久的将来，我们就可以不怕外来干扰造成的物质破坏；我们就可以采取一种姿态，使我们在任何时候决心保持中立时，都可得到他国严正的尊重；好战国家不能从我们这里获得好处时，也不敢轻易冒险向我们挑战；我们可以在正义的指引下依照自己的利益，在和与战的问题上作出抉择。我们真正的政策，乃是避免同任何外国订立永久的同盟。
——摘编自乔治·华盛顿《告别演说》（1796年9月17日）
(1)根据材料并结合所学知识，指出乔治·华盛顿的外交政策及提出的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，试评价华盛顿的外交政策。
材料一 在一个政治革新的时代，拿破仑是法国最具创新理性的人之一。他把统一的法典强加给被征服者。《拿破仑法典》仍是他最令人敬佩的遗产，构成欧洲大部、拉丁美洲、次撒哈拉非洲的公民法乃至刑法的基础。他使教会臣服于国家。他命令放弃古代君主制和共和制。他呼唤出新国家，改变了旧国家的边界，把宪政强加于从没有宪政的地方。他随心所欲地更换贵族，贬抑世家大族，提升新家族。……对穷人来说，他是实现法国革命理想的人。对富人来说，他是驯服法国革命的人。启蒙运动的继承者，敬佩他使理性而非意识形态成为政治的指南。但批评者指控说，对拿破仑而言，理性只是道德的替代品。在某种意义上，他统治着一个野蛮的帝国……他统治的地方都是残酷的警察国家。
——【美】菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史（第2版）》
材料二 拿破仑逝后，黑兹利特称他为“现代历史上最伟大的人”，并在自己新书的序言中这样写道：拿破仑在欧洲“制服了封建国王们，这些国王们原本在人民头上作威作福”，拿破仑统治下的法国是“自由的堡垒，在这座堡垒里，人民可以高举自由的旗帜对抗封建世袭制度”。
——摘引自【英】阿利斯泰尔·霍恩《拿破仑：文治与武功》
完成下列要求
(1)据材料一，简析拿破仑是“最具创新理性的人之一”的理由。结合所学知识，说明拿破仑“统治的地方都是警察国家”的表现。
(2)据材料二中拿破仑在欧洲“制服了封建国王们”的提示，简要概括他在这方面的贡献。
材料一 17世纪，在议会与国王政府尖锐对峙时期，清教传教士号召人们支持议会，反对国王，到内战前夕，有人甚至公开煽动人们为了“上帝的事业”拿起武器，“把杀人之手伸向杀人者”。克伦威尔本人是个忠实的清教徒，在内战初期，国会军节节败退，克伦威尔写信给斯普林格爵士说：“我希望你对骑兵队长的人选必须慎重。对骑兵而言，素质要比数量更重要。如果你选择敬畏上帝的人当队长，那么全队中的忠实分子都会追随他”。
——白波《英雄史》
材料二 洛克认为，人们参加社会的目的是为了保护他们的财产，如果立法机关或君主任意侵犯人民的生命、权利和财富，这就违背了人们对他们的委托，人民就不再服从他们了，并且还要进行抵抗，推翻他们的统治，另立新的立法机关以谋求人们的安全和保障。这也就是洛克关于革命合理性的思想。
——吕世伦、谷春德《西方政治法律思想史》
材料三 18世纪后期，黑奴贸易和奴隶制的继续存在势必直接妨碍自由雇佣劳动大军的形成。此外，奴隶由于失去自由，不但缺乏生产积极性，而且经常破坏工具、捣毁机器，因而生产效率极其低下。当时，从非洲输出一船棕榈油的利润已大大高于贩运一船黑奴。1772年，英国废奴主义者经过斗争，迫使英国最高法院宣布在国内废除奴隶制。
——陆致英《商业利益与社会责任：企业社会责任的历史、现实及未来》
(1)根据材料一，结合所学，分析“英国内战”爆发的历史背景。指出克伦威尔在“内战”时期的治军之道。
(2)根据材料二，结合所学，指出洛克“革命合理性”思想所蕴含的政治理念，分析上述思想的历史价值。
(3)根据材料三，结合所学，指出非洲西海岸黑奴贸易的集散地，概括英国国内废除奴隶制的原因。
材料 恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的，这点可以由下面的事实来证明，即每当需要有这样一个人的时候，他就会出现：如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。”
研读材料后，你必然会有一些启发，谈谈这些启发对提高你的学科素养的作用并予以阐述。（要求：作用要具体明确，阐述要史论结合。）
材料 拿破仑·波拿巴出生于科西嘉岛，是法国十九世纪杰出的政治家、军事家。他先是作为1799年至1804年的第一执政，后又作为1804年至1814年的皇帝，统治了法国。就国内政策而论，拿破仑可比得上开明的专制君主……虽然他对国家实行独裁统治，但却有效统治了国家。他把法律编集成法典，将行政机关置于中央集权制下，组织国民教育体系，建立法兰西银行，并就法国的教会和国家间的关系和教皇达成协议。大多数人因他结束骚乱和建立起一个可信任的、强有力的政府而向他欢呼。拿破仑因不断地进行的战争浪费了这种友好亲善……拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典……法国的统治通常意味着行政管理质量的提高，但是人们对行政管理的法国式性质的印象比对行政管理的质量印象更深刻的时候来临了，换句话说，这些人已经成为民族主义者，而且他们的民主主义已发展为反抗拿破仑统治的运动。
——《全球通史》
(1)根据材料，概括拿破仑统治时期的内外措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析拿破仑。
| A．为拿破仑的军事独裁提供法律依据 | B．否定了资产阶级革命中形成的财产权 |
| C．旨在打击保王党复辟维护共和体制 | D．以法律形式维护了资产阶级革命成果 |
8 . 材料 在美国首都华盛顿纪念塔内，第十层内壁刻有如下碑文；
钦命福建巡抚部院大中丞徐继畲所著《瀛环志略》曰：按华盛顿异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙。而创为推举之法，几于天下为公。乎三代之遗异。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余尚见其画像，气貌雄颜绝伦。呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！
大清国浙江宁波府镌耶稣教信辈立石
咸丰三年（1853年）六月初七日
——摘编自《瀛环志略》等
(1)根据材料，概括《瀛环志略》中称颂华盛顿的历史功绩
(2)根据材料对结合所学知识，说明上述汉字碑文产生的背景并简析其意义
某历史教师为高中学生做有关“拿破仑战争影响”的专题讲座。
该教师首先出示了材料一：《1812年鼎盛时期的拿破仑帝国》地图，并提问。
（1）鼎盛时期的拿破仑帝国属于（ ）（单选）
A．18世纪初期 B．18世纪中期 C．19世纪初期 D．19世纪中期
（2）拿破仑帝国的政治制度属于（ ）（单选）
A．资产阶级君主制 B．封建阶级君主制 C．资产阶级共和制 D．封建阶级共和制
（3）通过对外战争，拿破仑对征服的欧洲国家和地区主要采取了哪些统治方式？
学生回答：______
接着，教师出示了材料二。
将他（拿破仑）的《法国民法典》（也称《拿破仑法典》）带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都要优越得多，它在原则上承认平等。
——恩格斯《德国状况》
（4）教师提问：依据材料二，概括拿破仑战争的影响。
学生回答：______
然后，教师再出示了材料三。
（在反抗拿破仑的统治中）一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。”
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》,
（5）教师提问：你如何理解材料三中“意大利爱国者”的不同情感？
学生回答：______
（6）教师启发：结合材料二和材料三，从作者和史料价值的角度，你如何看待拿破仑战争影响的评价问题？
学生回答：______
材料 拿破仑本人虽然不信任何宗教，却经常参加各种宗教活动，1801年7月，拿破仑与罗马教皇在巴黎签订《教务专约》，承认天主教是法国大多数人的宗教，废除限制天主教仪式的革命法令，但天主教须承认大革命的原则和服从国家，已没收的教产不再要求收回，法国的大主教、主教均由拿破仑任命而由教皇批准。对基督教新教，他颁布了新教组织条例，承认新教与天主教拥有同样的地位，享有同等的权利。接着，他又通过了关于对待犹太教的法律，宣布犹太教与天主教、新教处于完全平等的地位。
——王斯德《世界通史》
(1)据材料，概括拿破仑在宗教上的主要措施。
(2)据材料并结合所学知识，简要评价拿破仑在宗教问题上推行的措施。
