组卷网 > 知识点选题 > 生长素的生理作用以及实例分析
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解析
| 共计 189 道试题
1 . 下列与植物生命活动调节有关的研究,推理合理的是(       
A.以单侧光照射胚芽鞘向光弯曲生长为证据,推测胚芽鞘尖端具有感光的功能
B.将接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧使胚芽鞘弯曲生长为证据,推测胚芽鞘尖端能产生促进生长的物质
C.以促进茎生长的最适浓度是10-4mol/L为证据,推测该浓度的生长素也促进该植物根的生长
D.以发生顶端优势后去掉顶芽而出现侧芽萌动、加快生长为证据,推测顶芽对侧芽的生长有抑制作用
2024-03-26更新 | 67次组卷 | 1卷引用:2024届新疆维吾尔自治区塔城地区高三高考第二次模拟考试理综试题-高中生物

2 . 激素的产生和分布是基因表达和调控的结果,也受到环境因素的影响。下列相关生物学观点与对应证据叙述错误的是(       

选项

生物学观点

证据

A

环境因素调控基因表达

光敏色素将红光和远红光的信号经过转导后传递到细胞核内,影响特定基因的转录和翻译

B

环境因素调控激素分布

平衡石细胞中的“淀粉体”沿着重力方向沉降,引起生长素从形态学上端运输到形态学下端

C

基因表达调控激素产生

基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生长素的合成

D

激素影响基因表达

生长素与细胞内受体特异性结合引发一系列信号转导过程,进而诱导特定基因的表达

A.AB.BC.CD.D
2024-03-25更新 | 227次组卷 | 1卷引用:2024届新疆维吾尔自治区乌鲁木齐地区高三下学期第二次质量监测(二模)理综试题-高中生物
3 . 下列关于植物激素及其应用,对应错误的是(  )
A.赤霉素——促进细胞伸长
B.生长素——大田除草剂
C.脱落酸——促进种子萌发
D.乙烯——促进香蕉成熟
4 . 重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素,研究人员以拟南芥为材料,探究重力对根向地性的影响机制。
(1)植物的根中具有感受重力的淀粉体,可以将重力信号转化为运输________的信号,造成该物质分布不均衡,从而调节植物的生长方向。
(2)以野生型和L基因缺失突变体为实验材料,检测幼苗横置培养一段时间后根的生长方向,结果如图1。据此推测,L蛋白与根的向地性有关,依据是________。为进一步验证上述推测,设计方案还应补充一组,实验材料为________,横置培养和处理时间等与前两组相同。
   
(3)植物向地生长过程中,重力会影响细胞近地侧膜上的物质M和L蛋白。为确定两者作用关系,研究人员检测拟南芥幼苗横置不同时间后,物质M与L蛋白的结合程度,结果如图2。同时用物质 M抑制剂处理野生型拟南芥幼苗,测定根部淀粉体中活化的L蛋白含量,结果如图3。上述结果表明,随拟南芥幼苗横置时间延长,________
   
(4)进一步研究发现,幼苗横置培养后,不仅淀粉体沿重力方向沉降,L蛋白的分布也会随之改变。已知T蛋白定位于淀粉体表面,T蛋白可与活化的L蛋白结合。请综合上述实验结果和教材所学内容,阐释植物横置后,根向地生长的原因________
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5 . 某同学为验证生长素的运输方向是极性运输,设计实验如图。下列叙述正确的是(  )

   

A.胚芽鞘切段自身含有的生长素,对实验结果没有影响
B.在胚芽鞘切段a右侧给予光照,a会向右侧弯曲生长
C.该实验必须在黑暗条件下进行,以排除光照的干扰
D.为了实验严谨,应增设胚芽鞘切段上下端倒置的组别
6 . 某校生物兴趣小组探究生长素类调节剂2,4-D对月季插条生根的影响,实验结果如图所示。据图回答下列问题:

(1)由实验结果可知2,4-D的作用特点为________
(2)本实验的自变量为________,观测指标还可以为________,无关变量为________(答出2点即可)等;每组实验中插条数量不能少于3根是为了________
(3)此实验为预实验,意义是________;据图分析,下一步的实验思路是:________
7 . 将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,结果如图中的图Ⅰ所示。图Ⅱ是生长素浓度对该植株不同器官的作用图解,请回答下面的问题:

(1)生长素的本质是____________
(2)现已测得图Ⅰ中a、b、c、d四点生长素浓度(见图Ⅱ中的4个点),其中b、c两点生长素浓度应分别对应于图Ⅱ中的___________点(填数字标号)。
(3)生长素的极性运输指的是___________________________
(4)图Ⅱ所示不同器官对生长素的敏感程度不同,其中_________对生长素更敏感。
2023-11-22更新 | 175次组卷 | 2卷引用:新疆阿克苏市实验中学2022-2023学年高二下学期第二次月考生物(理科)试题
8 . 下列有关植物激素调节的说法中错误的有几项(       
①生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
②小麦、玉米在即将成熟时,如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气,种子就容易在穗上发芽,这种现象与脱落酸的分解有关
③植物没有神经系统,其生命活动的调节方式只有激素调节
④喷洒高浓度的生长素类似物可以疏花疏果
⑤太空中,根失去向地性是因为生长素不能进行极性运输
⑥植物激素的合成受基因的控制,植物激素也能调节基因的表达
⑦燕麦胚芽鞘中的生长素的极性运输与光照方向有关
A.二项B.三项C.四项D.五项
2023-07-13更新 | 79次组卷 | 1卷引用:新疆昌吉州高中学联体2022-2023学年高二下学期质量监测生物试题
9 . 下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述,正确的是(  )
A.燕麦胚芽鞘中色氨酸合成生长素的过程需要一定强度的光照
B.生长素产生的部位在胚芽鞘尖端,发挥作用的部位在伸长区
C.单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输
D.胚芽鞘向光侧生长慢、背光侧生长快体现了生长素作用的两重性
10 . 图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系,图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况。

(1)图乙中b侧生长素对根生长的效应是_____,a侧生长素浓度范围应为____mol/L。
(2)某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理,实验如下:将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理,B、C、D三组除去顶芽,C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块,D组再_______(将实验操作补充完整)。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,记录侧芽的生长状况。预期______组侧芽不生长。上述生物小组的少数学生在实验中发现,C组并没有表现出预期的实验现象,分析其最可能的原因是______
共计 平均难度:一般