1 . 垂体是高等动物体内重要的器官。为研究垂体的作用，某同学用垂体切除法进行实验。实验过程中，用实验鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
(1)使用的实验鼠应选择健康的___（填“幼龄”或“成年”）鼠，且两组小鼠的性别、特别是初始的___等应保持基本相同。
(2)请完善下面的实验步骤：
①将若干只小鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组作为对照组的处理是___，B组手术切除垂体。
②将上述两组小鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③从初始，而后每隔一个月，检测体重，并计算每组小鼠体重平均值作为实验结果，并用表格将结果记录下来。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(3)预期实验结果与分析：
预期统计的实验结果为：B组小鼠体重的增加状况不如A组。
分析：出现这种差异的原因是B组的处理使小鼠缺失了来源于垂体的___，这种激素的作用是___。

2 . 盐渍化土壤含盐量较高，不利于植物生长。培育耐盐植物对盐渍化土壤的生物治理和综合开发具有重要意义，研究者选取拟南芥完成相关实验。
(1)野生拟南芥无法生活在盐渍化土壤中，这体现了__________（填“生物”或“非生物”）因素对植物分布的影响。
(2)为研究盐渍化土壤对野生拟南芥种子萌发的影响，用不同浓度的氯化钠溶液处理种子。
①实验中，除使用不同浓度的氯化钠溶液处理外，温度、空气等条件应适宜且__________，记录种子萌发情况，计算萌发率。结果如图。

②由图可知，随着氯化钠溶液浓度升高，拟南芥种子萌发率__________，直至无法萌发。
(3)研究人员对野生拟南芥进行辐射处理，获得多种变异类型。基于上述研究，为确保从中筛选出耐盐的变异类型，需选用浓度为__________mmol/L的氯化钠溶液。

3 . 为了探究“温度、湿度、光照”对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了图甲所示的相关实验，请根据图甲和图乙回答有关问题。

(1)图甲为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在①，②、③、④四组中，起对照作用的一组是___组，它能与其他组形成___个对照组。
(2)①组与④组作为对照实验，要探究的问题是___。
(3)图乙表示在图甲中的A区放入20只鼠妇后，对④组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次，从第___分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。
(4)兴趣小组的同学重复进行5次上述操作后，分析得出了结论，你认为他们重复操作5次的目的是___。
(5)从生态因素类型方面考虑，上述实验中探究的是影响鼠妇分布的___（选填“生物”或“非生物”）因素。

4 . 实验探究题：如图所示，分析实验。

(1)该实验是观察唾液淀粉酶对__________的消化作用。
(2)温水应该控制在___________℃左右，是为了模拟人体的温度。
(3)实验过程D中2号试管加碘液后颜色____________（变蓝或不变蓝），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解为__________，1号试管加碘液后颜色___________（变蓝或不变蓝）。
(4)1号试管和2号试管为一组对照实验，该实验的变量是__________。
(5)馒头在口腔中变甜与____________号试管的变化相似。
(6)通过实验你得出的结论__________。

5 . 新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答：

(1)该实验研究的问题是________？
(2)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目是________。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力________（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是________口罩。
(4)用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是________。（填字母）

A．放口袋里需要时再戴

B．扔进专用垃圾桶

C．扔进普通垃圾桶

6 . 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是（　　）

组别	水质	水量	水温	蛙卵数	孵出的蝌蚪数
A组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
B组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

A．变量不唯一

B．水量过多

C．水温太高

D．水中没有水草

7 . 如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（       ）

A．修改假设

B．重新进行实验

C．进一步查找相关资料

D．修改实验数据

9 . 下表为李果果同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析并回答问题。

组别	1号培养皿	2号培养皿	3号培养皿	4号培养皿
处理方法	10粒种子，保持干燥	10粒种子，适量的水	10粒种子，较多的水（淹没种子）	10粒种子，适量的水
	25℃	25℃	25℃	？
现象	不萌发	萌发	不萌发	不萌发

(1)4号培养皿中的温度应该设置为______（填“25℃”或“0℃”）。
(2)每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是_________________。
(3)与2号培养皿对照，1号培养皿中的种子没有萌发，说明种子萌发需要______；与2号培养皿对照，3号培养皿中的种子没有萌发，说明种子萌发需要______；与2号培养皿对照，4号培养皿中的种子没有萌发，说明种子萌发需要______。
(4)1号培养皿和4号培养皿______（“能”或“不能”）作为一组对照实验。原因是________________。

10 . 某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，探究某种植物激素（简称NAA）不同浓度对枝条生根的影响。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为________、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：

分析实验请回答：
(1)实验的变量是________________，①划线部分浓度为________mg/L。
(2)分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是______mg/L左右。
(3)枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于________生殖。
(4)本实验除变量不同外，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是________________________。
(5)通过数据分析，除了得出NAA溶液的最适浓度外，本实验还能得出的结论是________________。