1 . 人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④⑤代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答。

(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是__________，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体__________（填代号）的参与下被分解利用，提供学习所需能量。
(2)阳光大课间时子怡去操场跑步，当她深吸气时膈肌状态的是__________，肺的状态是扩张。
(3)人体血液的体循环和肺循环是通过心脏连通在一起的。心脏内部有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成__________不相通的两部分。
(4)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中__________（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺——__________的功能障碍有关。
(5)在⑤处，血液与组织进行了物质交换，结果血液由含氧丰富的__________变成了含氧较少的静脉血。
(6)子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出__________条。

2 . 下图表示消化系统的组成，据图回答下列问题。

       

(1)人体消化系统包括________________和消化腺两部分。
(2)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是图一中的__________。蛋白质开始被消化的部位是__________。（填序号）
(3)图二中[____]是肝脏，其分泌的_______不含消化酶，但对_________有乳化作用。能分泌胰液的器官是图二中的[____]。（[       ]中填字母，横线上填器官名称）
(4)食物在各种消化液和消化酶的作用下，最终淀粉分解成__________，蛋白质分解为____。脂肪分解为________________和脂肪酸。

3 . 小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验时，分别对三支试管进行了如下处理：

序号	处理方法
1	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2	馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

(1)第2号设计有错，将错误之处改正为_______________。
(2)第2号改正设计后，本试验共有______组对照实验。
(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是_____号。
(4)1、3号对照，两组间的变量是______，为了避免实验结果的偶然性，该生物兴趣小组应该：__________。
(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。
(6)该实验中“37℃水浴“是为了模拟______，第2号改正设计后在实验中起____作用。

4 . 山东济宁——孔孟之乡，礼仪之邦，文化灿烂，食誉神州；据研究乾隆帝七次下江南，每次在济宁用膳时，对文家水饺（如图1）都情有独钟。图2是人体消化系统模式图，请据图回答：

(1)你认为该盘羊肉胡萝卜水饺能为其提供_____种营养物质。
(2)水饺皮（小麦面粉）被消化的主要部位是图2中的【____】，_____等分泌的消化液有消化水饺皮的消化酶。
(3)馅中的瘦羊肉最初被消化的部位是图2中的【___】，被彻底分解的最终产物是_______。
(4)胡萝卜富含_______，这种成分可以在体内转化为维生素A，维生素A在保护视力方面尤为重要。
(5)能够分泌胆汁的器官是图2中的【___】，其分泌的胆汁储存在______中，再经导管流入十二指肠，胆汁主要对“平衡膳食宝塔”（图3）中第【____】层食物的消化有帮助。
(6)乾隆帝饭毕后在“龙行路”上散步，若能量由这盘水饺提供，你认为主要供能的是（　　）

A．水饺皮

B．瘦羊肉

C．胡萝卜

D．肥羊肉

5 . 如图为消化系统结构示意图，请据图回答问题：

(1)消化系统由______和消化腺组成。人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是______。
(2)图中能够分泌胆汁的是_____（填序号），胆汁中没有______，但能促进脂肪的分解。
(3)小肠内的营养物质经小肠绒毛壁的上皮细胞进入小肠绒毛腔内的_____中，随血液运往全身各处。
(4)营养物质在被利用的过程中，会产生许多废物，需要及时排出体外，其中产生的尿素、水分无机盐除了以尿液形式排出体外，也能通过______中的汗腺分泌汗液排出。

6 . 下面是探究“馒头在口腔中的变化”实验：
（一）实验提示：
①馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝。
②口腔里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。
（二）实验过程：
①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。
②用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用。
③取3支洁净的试管，分别编为①②③号。
④将准备好的物品分别放入试管中，然后做一定处理，具体操作见下表

试管标号	①	②	③
放入物品	A馒头碎屑和2毫升唾液	B馒头碎屑和2毫升清水	C馒头块和2毫升唾液
处理方法	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
	将3支试管一起放到37℃的温水中；5～10分钟取出3支试管；各滴加2滴碘液，摇匀。

观察实验现象，并回答下列问题：
(1)①号试管内的物质____（选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液将淀粉分解成了____。
(2)②号试管内的物质______（选填“变蓝”或“不变蓝”）。
(3)③号试管内物质局部变成蓝色，说明______的咀嚼和舌的搅拌作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼慢咽。
(4)设置①号试管和②号试管进行实验的目的是形成______，便于得出实验结果。

7 . 小肠是人体消化吸收的主要场所，下列哪项不是小肠结构与消化功能相适应的特点（       ）

A．小肠长约5~6米

B．小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛

C．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管

D．小肠中有肠腺，有多种消化液

8 . 有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（　　）

A．胃能够消化淀粉

B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

C．胆汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

9 . 如图中，图甲是人体消化系统模式图，图乙是营养物质消化过程示意图（其中①-⑤表示消化液，X、Y、Z表示营养物质消化的最终产物）

(1)图甲中____（填字母）是消化食物和吸收营养物质的主要场所，请写出一条该结构与消化功能相适应的特点____。
(2)图甲中d的名称是____，它是人体最大的消化腺。
(3)图乙中，若Y表示氨基酸，则②表示____；若③表示胆汁，则Z表示____。
(4)“学生饮用牛奶”有利于中小学生的生长和发育，主要是因为牛奶中的____是构成人体细胞的基本物质。为了多摄入该营养物质，青少年及伤病员应多吃____层的食物。

10 . 下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（       ）

A．口腔

B．鼻

C．咽

D．喉