名校
1 . 已知函数的对称中心是,则( )
A. | B. | C.3 | D.0 |
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
361次组卷
|
4卷引用:河南省商丘市虞城县完全中学2023-2024学年高一上学期期末考试数学试题
河南省商丘市虞城县完全中学2023-2024学年高一上学期期末考试数学试题河南省新乡市封丘县第一中学2023-2024学年高一下学期开学考试数学试题(已下线)7.3.3 余弦函数的性质与图象(2)-【帮课堂】(人教B版2019必修第三册)(已下线)专题09 二倍角的三角函数 几个三角恒等式-《重难点题型·高分突破》(苏教版2019必修第二册)
名校
解题方法
2 . 在中,角的对边分别为,已知的面积为,周长为9,且满足.
(1)求的值;
(2)若.
(i)求的值;
(ii)求的值.
(1)求的值;
(2)若.
(i)求的值;
(ii)求的值.
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
630次组卷
|
2卷引用:天津市五所重点校2023-2024学年高三上学期期末质量联合测试数学试题
3 . 已知函数,其图象相邻两个对称中心之间的距离为,且直线是其一条对称轴,则下列结论正确的是( )
A.函数的最小正周期为 |
B.函数在区间上单调递增 |
C.点是函数图象的一个对称中心 |
D.将函数图象上所有点的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的图象向左平移个单位长度,可得到一个奇函数的图象 |
您最近一年使用:0次
名校
4 . 函数(,,)的部分图象如图所示,下列结论中正确的是( )
A. |
B.函数的图象关于点对称 |
C.函数在上单调递增 |
D.将函数的图象向右平移个单位得到函数的图象 |
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
1147次组卷
|
7卷引用:广东省深圳市深圳大学附属实验中学2023-2024学年高一上学期期末数学试题
5 . 已知函数,则( )
A.的一个周期为2 | B.的定义域是 |
C.的图象关于点对称 | D.在区间上单调递增 |
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
1185次组卷
|
4卷引用:山西省运城市2024届高三上学期期末调研测试数学试题
山西省运城市2024届高三上学期期末调研测试数学试题湖南省2024届高三数学新改革提高训练一(九省联考题型)海南省海口市海南中学2023-2024学年高一下学期寒假作业验收(开学考试)数学试题(已下线)1.7 正切函数(2)-同步精品课堂(北师大版2019必修第二册)
解题方法
6 . 记的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知,且.
(1)求;
(2)若的面积为,求的周长.
(1)求;
(2)若的面积为,求的周长.
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
830次组卷
|
6卷引用:广东省茂名市化州市2023-2024学年高二上学期期末教学质量监测数学试题
广东省茂名市化州市2023-2024学年高二上学期期末教学质量监测数学试题(已下线)6.4.3 第2课时 正弦定理【第二练】“上好三节课,做好三套题“高中数学素养晋级之路(已下线)高一数学第一次月考模拟卷(范围:平面向量+复数)-同步精讲精练宝典(已下线)第六章 本章综合--考点强化训练【第一练】“上好三节课,做好三套题“高中数学素养晋级之路(已下线)模块一 专题3 平面向量的应用(讲)(已下线)模块一专题3 《平面向量的应用》 【讲】(苏教版)
解题方法
7 . 函数的部分图象可能是( )
A. | B. |
C. | D. |
您最近一年使用:0次
8 . 如图所示函数的图象,则下列函数的解析式最有可能是( )
A. | B. |
C. | D. |
您最近一年使用:0次
9 . 已知函数(,),且,,则( )
A. | B.的最小正周期为 |
C.在上单调递减 | D.为奇函数 |
您最近一年使用:0次
名校
解题方法
10 . 图1是蜂房正对着蜜蜂巢穴开口的截面图,它是由许多个正六边形互相紧挨在一起构成.可以看出蜂房的底部是由三个大小相同的菱形组成,且这三个菱形不在一个平面上.研究表明蜂房底部的菱形相似于菱形十二面体的表面菱形,图2是一个菱形十二面体,它是由十二个相同的菱形围成的几何体,也可以看作正方体的各个正方形面上扣上一个正四棱锥(如图3),且平面与平面的夹角为,则( )
A. | B. | C. | D. |
您最近一年使用:0次
2024-02-12更新
|
231次组卷
|
3卷引用:江苏省淮安市、连云港市2023-2024学年高三上学期第一次调研考试数学试题
江苏省淮安市、连云港市2023-2024学年高三上学期第一次调研考试数学试题宁夏回族自治区石嘴山市第三中学2024届高三第一次模拟考试数学(理)试题(已下线)8.6.3平面与平面垂直【第二练】“上好三节课,做好三套题“高中数学素养晋级之路