1 . 某小组用如图1所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。

（1）实验中定滑轮的作用是______；
（2）如图1甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向______，大小______。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）；
（3）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计小明同学设计了如图1乙所示实验装置，小丽同学设计了如图1丙所示实验装置，你认为______（选填“乙”或“丙”）装置更好；
（4）如图1丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上；
（5）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图1丙所示装置进行实验，下一步的操作是______。
（6）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明由此联想到在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，如图2所示，用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块______运动，弹簧测力计的示数______（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到的滑动摩擦力的大小就是利用了二力平衡的原理。

2 . 在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
　　 　　 　　 　　
（1）为了准确测量滑动摩擦力，实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，根据___________原理，此时弹簧测力计的示数___________木块所受的滑动摩擦力的大小。
（2）在图乙中按照（1）中要求拉动木块，木块所受到的摩擦力为___________N，若弹簧测力计的示数增大为6N，该木块所受的摩擦力___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）小明通过分析甲、丙两图得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，你认为小明的分析正确吗？___________，原因是___________。
（4）小明在甲图木块的后面拴着一块铝块，如图丁所示。发现弹簧测力计的示数变大了，请你判断此时木块水平运动时所受的滑动摩擦力___________（选填“大于”“等于”或“小于”）图甲中木块所受的滑动摩擦力。
（5）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动木块，所以弹簧测力计的示数并不稳定，经老师引导后，将实验装置改成如图戊所示，当他用力拉动木板向左水平滑动，木块A很快处于静止状态，则木块A所受的摩擦力的方向是___________，读出此时弹簧测力计的示数即可测量出木块A受到的摩擦力。当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。