1 . 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）如图1所示，将长方体木块分别置于水平木板、毛巾表面上，用弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块，读出弹簧测力计的示数，根据__________原理即可知滑动摩擦力的大小；
（2）实验前，弹簧测力计应在__________（选填“水平”或“竖直”）方向上进行调零；
（3）根据甲、乙、丙三组实验数据，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与__________有关；
（4）小明对实验装置进行了改进，设计了如图所示的实验装置，拉力传感器A固定在光滑水平桌面上，实验开始时打开拉力传感器，同时缓慢向沙桶里倒入沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，与拉力传感器所连接的计算机生成的力随时间变化的图象如图3所示，则小车运动时木块受到摩擦力的方向是__________；内，小车将做__________（选填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动（沙桶未落地）。图3中第后拉力传感器的示数不稳定的原因可能是(      )（填字母）。

A．拉动小车时很难做到匀速直线运动
B．选择的小车表面的粗糙程度不均匀
C．选择的木块的接触面积太小

2 . 小明在学习摩擦力的知识后，观察教室里的一些现象，提出了自己的猜想。
现象一：黑板表面比较粗糙，容易写粉笔字。
猜想一：摩擦力的大小与________有关；
现象二：用黑板擦擦黑板时，用力会擦得更干净；
猜想二：摩擦力的大小与________有关。
如图所示是小明进一步通过实验验证上面的猜想，使用两个相同的材料制成的物体A、B进行实验：

（1）为了验证，猜想一，应该比较________两图所示的实验。通过实验现象可初步得出结论：________，滑动摩擦力越大；
（2）图乙中弹簧测力计的示数是________N。小明利用图乙的实验装置，进一步探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，请你简要说明实验方案：________；
（3）图丙中，若用测力计拉动物块D使其做加速直线运动，则物块D所受的摩擦力将________。

3 . 推桌子时，桌子越重越难推，人在结冰的地面行走时容易滑倒，这都是与摩擦力有关。如图，是科学兴趣小组的同学在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）比较图甲、乙两次实验，得到的结论是：_________；
（2）完成甲、乙两次实验后，再进行实验丙时，发现弹簧测力计示数达到最大值仍没有拉动木块，此时木块受到的摩擦力_________拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”），为了使用现有器材顺利完成实验，可以采取的措施是：_________；
（3）实验中该小组的同学发现很难使木块做匀速直线运动，导致弹簧测力计的示数不稳定，难以读数。于是他们经过讨论将实验进行了改进，如图丁，固定弹簧测力计，拉动长木板，在拉动长木板时_________（选填“必须”或“不必”）匀速拉动，此时木块受到的摩擦力方向向_________；
（4）完成实验后，同学们想进一步探究滑动摩擦力的大小与压力大小的定量关系，分别测出在木板表面不同压力下弹簧测力计的示数，记录数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5
压力/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
弹簧测力计示数/N	0.4	0.8	1.2	1.6	2.0

①请你根据实验数据在下面坐标系中画出摩擦力f随压力F的变化图像_____________；
②根据图像可得出的结论是：______________。

4 . 利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，其中玻璃表面较木板表面光滑，实验过程如图所示：

（1）如上图实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上均做____________运动，根据____________知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较图____________、____________两次实验说明，____________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____________；
（3）比较图丙、丁两次实验，得出滑动摩擦力的大小与____________无关；如图丁所示，用弹簧测力计拉动木块A、B一起向右运动时，弹簧测力计示数为1.2N，B受到的滑动摩擦力为____________N；
（4）如下图是小明改进后的实验装置，在小桶内装入适量沙子，当沙子和小桶总重为0.8N时，铝块恰好向右做匀速直线运动。继续向小桶内加沙直至总重力为1N时，铝块与木板间的摩擦力为____________N，继续在对铝块施加一个2N的水平向左拉力，使铝块向左运动（这个力未画出），铝块受到的合力为____________N。（不计定滑轮与绳之间的摩擦）。

5 . 如图甲所示为小聪同学做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验的实验装置，其中②③两次木块上所放钩码的质量相同：

（1）在进行第③次实验时，小聪发现：刚开始用较小的拉力没有拉动木块，稍后增大拉力还是没有拉动，这一过程中，木块受到毛巾所给的摩擦力是__________（选填“增大”“减小”或“不变”）的；
（2）对比分析__________两次实验，可以说明图乙中“要使自行车尽快停下来，需要用力捏车闸”。

6 . 小慧发现在探究滑动摩擦力的影响因素的实验中，很难拉着木块做匀速直线运动，而且由于手的不自觉抖动，导致测力计指针晃动，不易读数，于是她用一个小马达来代替人的手来拉动木块，小马达是匀速转动的，所以小木块也会被匀速拉动，实验过程如图所示。

（1）此实验中所用到的实验方法是______法；
（2）此实验进行多次测量的目的是______（选填“减小误差”或“获得普遍规律”）；
（3）______两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）根据滑动摩擦力知识，乙图中木块被竖放，则测力计的示数应为______N；
（5）若将甲图马达转速加倍，则测力计示数将______。（选填“变大”“变小”或“不变”）

7 . 探究“滑动摩擦大小跟什么因素有关”实验。

（1）如图甲，小明将木块放在水平木板上，改变放在木块上的砝码个数，用弹簧测力计____________拉动木块，从而测出滑动摩擦力大小，此时弹簧测计力示数为____________N；
（2）小明通过多次实验，得到滑动摩擦力f与接触面受到压力F_压的关系图像如图乙所示，由此可得出滑动摩擦力跟压力大小的关系是：当接触面粗糙程度一定时，___________；
（3）小明把木块放在粗糙的棉布上继续进行了一次测量，如图丙，测得F_压=5N时，f'=3.2N，小明想结合前面数据，得出“滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系”，请你帮助他写出处理数据___、得出结论的过程____。

8 . 在校外的综合实践活动中，缺少实验室器材，同学们利用生活中常见的器具也进行了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。

（1）第一小组同学选择了图甲所示的滑梯，用弹簧测力计沿着滑梯向右上匀速直线拉动质量不同的书包进行实验。这种实验设计 _________（选填“科学”或“不科学”），原因是_________；
（2）第二组同学选择了水平桌面、水平地面和水平玻璃台面，用弹簧测力计拉动同一个木块水平向右做匀速直线运动，如图乙所示。弹簧测力计直接测量的不是滑动摩擦力，而是_________，他们探究的是滑动摩擦力的大小和_________的关系；
（3）第二组完成实验后，第三组同学找来砖块和字典，利用第二组原有器材探究压力对滑动摩擦力的影响。他们用弹簧测力计拉动质量不同的木块、砖块和字典在水平桌面上向右做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计示数得出实验结论。小丽认为他们的实验不科学，原因是_________ ，请帮助第三组同学设计出合理的实验方案：_________。

9 . 如图甲所示是小聪和小明一起“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情景，小明对“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，小聪和小明设计了如图乙所示的实验装置进行了探究。

（1）把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时。
（2）实验步骤乙使用氢气球是为了改变_________。
A.木块对长木板的压力
B.木块的重力
（3）对比甲、乙两步骤，发现步骤乙中弹簧测力计示数变小，可以得到结论：滑动摩擦力的大小与重力大小_________（填“有关”或“无关”）。
（4）解决了疑问之后，他们没有停止思考。结合对实验过程的反思，决定把装置改成图丙，此装置_________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动木块下方的长木板。实验过程中发现气球挂得越多，测力计示数稳定后示数越小，说明当接触面粗糙程度相同时，_________。

10 . 小阳准备探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度是否有关。

（1）利用如图所示的实验器材，可以探究的问题是_________；
（2）针对上述探究问题，写出实验步骤 _________。