1 . 小明和小红在做“测量小灯泡功率”的实验中,使用如下器材:电压恒为6V的电源,额定电压为2.5V的灯泡,三个滑动变阻器,
,
,开关,导线若干。
(1)请用笔画线代替导线,将图甲中的实物图连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时灯泡变亮)
(2)小明正确连接电路后,闭合开关发现灯泡不亮,且电流表有示数,电压表无示数,则故障可能是
A.灯泡短路 B.灯泡断路 C.滑动变阻器某处断路 D.滑动变阻器某处短路
(3)排除故障后,小明再次闭合开关,发现电压表示数小于2.5V,为了测量灯泡正常发光时的功率,他应该将滑动变阻器的滑片向
(4)小明和小红分别多次实验(数据如下表),并将所测得小灯泡的电功率求平均值,你认为他们的数据处理方式
实验者 | 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A | 功率P/W | 平均功率P/W |
小明 | 1 | 1.5 | 0.24 | 0.36 | |
2 | 2.0 | 0.28 | 0.56 | ||
3 | 2.5 | △ | |||
小红 | 1 | 2.5 | 0.30 | 0.75 | |
2 | 2.5 | 0.28 | 0.7 | ||
3 | 2.5 | 0.32 | 0.8 |
A.都合理 B.都不合理 C.小明合理,小红不合理 D.小红合埋,小明不合理
(5)根据小红的实验数据可知,这个小灯泡正常发光时的电阻约为”“
”或“
”)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/444db5d0-9778-400a-88b5-1928ec72dbf0.png?resizew=419)
(1)请你用笔线代替导线,在图甲中把电路连接完整;
(2)正确连接完电路,闭合开关后,发现无论怎样移动滑片,小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数明显,仔细检查,连接无误,那么出现该状况的原因应该是
A.电流表内部断路了
B.灯泡的灯丝断了
C.灯座内部出现了短路
D.滑动变阻器的电阻线断了
(3)排除故障后,通过正确操作,当灯泡正常发光时,测出小灯泡的额定功率后,再测大于小灯泡额定功率的实际功率,应将滑动变阻器的滑片向
(4)测量小灯泡的电功率
(5)完成实验后,有一名同学发现在不同的电压下小灯泡的电阻是变化的,而且电压越大时电阻越大,原因是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/10/7ba87aeb-2f7b-4071-9562-af75dd033c25.png?resizew=556)
(1)本实验中应选择滑动变阻器
(2)连好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数。接下来应进行的操作是
A.断开开关,更换小灯泡
B.检查电路是否断路
C.移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡是否发光
(3)问题解决后,继续进行实验,发现电压表的示数如图乙所示。要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片向
(4)实验中多次测量的目的是
A.测不同电压下小灯泡的实际功率B.多次测量求平均值,减小误差
(5)小明想要继续探究“电流与电阻的关系”,他只将小灯泡换成阻值不同的定值电阻,实验中每次更换电阻后,可以通过调节滑动变阻器的滑片,使这个电阻的
A.在“测量未知定值电阻Rx的阻值”的实验中其主要作用是为了多次测量,求平均值,减小误差 |
B.在“测量小灯泡功率”的实验中其主要作用是为了多次测量,求平均值,减小误差 |
C.在探究“电流与电压关系”的实验中,其主要作用是改变电压,便于多次测量,得出普遍规律 |
D.在探究“电流与电阻关系”的实验中,其主要作用是保持R两端的电压不变,便于多次测量,求平均值,减小误差 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/3/2ef2c1ff-6928-4ccc-bb20-7819c16cc954.png?resizew=323)
(1)解除故障后,正确连接电路,闭合开关,他发现小灯泡过亮,接下来他的操作是,立即断开开关,把
(2)由图丙可知,若要计算灯泡正常发光时灯丝的电阻,
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/28/8ba36838-ae42-413d-aa7b-45dc269537eb.png?resizew=422)
(1)请你用笔画线代替导线,将甲图中的实物图连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗)。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应
(3)实验中,闭合开关,移动滑片P到某个位置时,电压表的示数为2.2V,若想测量小灯指示灯泡的额定功率,应将滑片P向
(4)测量小灯泡的电功率
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/2/df0c2aef-6245-4237-b976-eecea8f8f86c.png?resizew=542)
(1)如图甲所示,为确保电路安全,连接电路时开关应断开,滑动变阻器的滑片P应滑到
(2)实验中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一位置,电压表的示数如图乙所示。要测量小灯泡的额定功率,应将滑片适当向
(3)图丙是小灯泡的电流随电压变化关系的图象,根据图象可知,小灯泡的额定功率为
(4)测量小灯泡的电功率
A.在“探究电流与电压的关系”实验中的主要作用是:改变定值电阻两端的电压 |
B.在“探究电流与电阻的关系”的实验中的主要作用是:保持电阻两端的电压不变 |
C.在“测量定值电阻的阻值”的实验中主要作用是:多次测量求平均值减小实验误差 |
D.在“测量小灯泡的电功率”的实验中主要作用是:测量小灯泡在不同电压下的电功率,进而多次测量取平均值减小实验误差 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/20/6cc52121-0e00-4591-b11e-e86f3751461a.png?resizew=165)
A.探究电流与电阻的关系——使定值电阻两端电压成倍数变化 |
B.测量小灯泡的额定功率——调节小灯泡两端电压,使小灯泡在额定电压下发光 |
C.测量小灯泡的阻值——多次测量求平均值,减小实验误差 |
D.探究电流与电压的关系——改变电路中的电流,得出电压与电流的关系 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/7/75babd14-8ccc-4dbb-9878-cfae1efc2c62.png?resizew=487)
(1)小明先选择了适当的器材探究“电流与电阻的关系”,实验电路如图甲所示;
①经检查,其中一根导线连接错误,请你用笔在实物图中将连接错误的导线打“×”,并补画出正确的连线
②小明正确连接电路后闭合开关,发现电流表、电压表示数不稳定,指针来回摆动,原因可能是
A.电压表的正负接线柱接反了 B.电流表选错了量程 C.电路某处接触不良
③排除故障后,更换不同定值电阻进行实验测得数据并绘制出I﹣R图像如图乙所示,分析数据和图像得出结论:导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成
④实验过程中,先用5Ω的定值电阻进行实验,再换用10Ω的定值电阻时,小明没有改变滑动变阻器滑片的位置,闭合开关后,电压表的示数将
⑤根据乙图中的数据判断实验所选用的滑动变阻器可能是
A.20Ω,1A B.30Ω,0.5A C.50Ω,0.5A D.60Ω,0.3A
(2)小明完成第一个实验后,发现电压表小量程损坏了,他重新连接电路,如丙图所示,做“测量小灯泡电功率”的实验并将实验数据和观察到的现象记录在表中;
次数 | 电压表示数U/V | 电流I/A | 灯泡功率P/W | 灯泡亮度 |
1 | 3.8 | 0.28 | 较暗 | |
2 | 3.5 | 0.30 | 正常发光 | |
3 | 3.2 | 0.32 | 较亮 |
①根据实验数据,计算出小灯泡的额定功率为
②根据表中的实验现象,得出的结论正确的是
A.小灯泡的亮度由它的额定电功率决定
B.小灯泡的实际功率有多个,额定功率只有一个
C.实验中多次测量的目的是求小灯泡的平均功率减小误差
D.小灯泡两端的实际电压越高,额定电流越大,实际电功率越大