1 . 在“探究凸透镜成像规律的实验”中：

（1）如图甲，该凸透镜的焦距为___________ cm；
（2）如图乙，此时光屏上成倒立、________ 的实像，生活中的_________ 就是利用这个原理制成的；
（3）在上一步调整好后，取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间，如图丙，要使光屏上还能呈清晰的像，可将蜡烛适当___________选填“左”或“右”移。

2 . 如图所示，烛焰在光屏上恰好成一清晰的像，下列说法正确的是（　　）

A．该凸透镜的焦距是20cm

B．图中凸透镜成像的特点应用在了投影仪上

C．当一只小飞虫落在凸透镜上半部分时，光屏上仍会出现烛焰完整的像

D．向左移动蜡烛和光屏，可在光屏上成倒立缩小的实像

3 . 4人学习小组“探究凸透镜成像的规律”，进行了如下操作：

（1）小龙同学安装好器材后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们三者中心在________；
（2）实验中蜡烛燃烧变短，烛焰的像离开了光屏的正中央，将凸透镜向_______移动，烛焰的像就可以重新回到光屏的正中央；
（3）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小马同学用不透明的纸挡住透镜左半部分，则光屏上所成的像________（选填“完整”或“不完整”）；
（4）小谭同学实验时，将凸透镜放置在光具座50cm刻度处，蜡烛和光屏移动到如图所示的位置时，光屏上得到烛焰清晰的像。保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜向________（选填“左”或“右”）移动，光屏上再次出现烛焰清晰________（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像；
（5）小明同学实验时对图中的装置进行了改进，将蜡烛换成“F”形状的LED光源、光屏换成带有方格的光屏。其中，蜡烛换成LED光源的优点是________。

4 . 小明在户外进行有关凸透镜的相关实验（如图1）。

（1）小明同学在地上放一根火柴，将凸透镜正对着太阳，移动凸透镜，使最小、最亮的光斑落在火柴的燃头上，他看到火柴被点燃了，说明凸透镜对光有___________作用。他又将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑（如图1所示），则此凸透镜焦距约是___________cm；
（2）小明用该凸透镜靠近书上的文字，他发现字被放大了；他移动凸透镜远离书，却又看到了缩小的文字，小明很好奇，用同一个凸透镜观察文字，为什么有如此变化？于是他到学校物理实验室进行了一系列关于凸透镜的实验探究。他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在光具座上、点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在___________；
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜30cm处时（如图2所示），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、___________的实像；___________（选填“照相机”或“投影仪”）就是利用这一成像规律工作的；
（4）实验中，当小明用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是___________；
A．只出现烛焰的上半部分的像       B．只出现烛焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是变暗些       D．成像情况像不受任何影响
（5）在上述实验的基础上，将近视镜的镜片放置在烛焰和透镜之间，要在光屏上得到清晰的像应将光屏___________（选填“远离”或“靠近”）透镜；
（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像的位置发生了移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是___________。
A．只需将凸透镜向上移动一些       B．只需将光屏向下移动一些
C．将凸透镜和光屏向下移动一些       D．以上均可

5 . 在探究凸透镜成像的规律的实验中：

（1）将凸透镜正对太阳光，调节凸透镜下方白纸的位置，直至白纸上出现一最小最亮的光斑，如图甲所示，则该透镜的焦距为__________cm；
（2）如图乙所示，蜡烛和凸透镜的位置不变，此时应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动才能得到清晰的像，像的特点是倒立、______（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像，生活中的_______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这个规律制成的；
（3）当蜡烛燃烧变短，应该将光屏向______（选填“上”或“下”）移动，才能使烛的像仍在光屏中央；
（4）如图丙所示，将蜡烛放在凸透镜的一倍焦距以内，在透镜另一侧可以看到烛焰放大的像，若将一不透明的遮光板放在虚线处，此时人眼处_______（选填“能”或“不能”）看到烛焰的像。

6 . 小明用蜡烛、凸透镜（甲焦距是30cm、乙焦距是10cm）、光屏和光具座（长度是100cm）等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）为了在光具座上完成实验探究，在选择凸透镜时有以下三种观点：
A．只能选用甲凸透镜；
B．只能选用乙凸透镜；
C．甲、乙两个凸透镜都行。
你同意的观点是 ____________（填序号）；
（2）探究过程中，某次将蜡烛和凸透镜固定后，移动光屏当光屏上出现清晰像时，三者位置如图所示。该成像情况在生活中的应用是 ____________（选填“照相机”或“投影仪”）；
（3）在（2）的基础上，小明将另一个凸透镜放在蜡烛与原凸透镜之间靠近原透镜处时，光屏上的像变模糊了，要在光屏上成清晰的像，应将光屏向 ____________（选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动，这样做是模拟 ____________（选填“近视”或“远视”）眼的矫正；
（4）在（2）的基础上，小明将蜡烛移至20cm刻度线处，要在光屏上看到清晰的像，应将光屏 ____________（选填“靠近”或“远离”）透镜，光屏上清晰像的大小将 ____________（选填“变大”、“不变”或“变小”），像的亮度将 ____________（选填“变亮”、“不变”或“变暗”）。

7 . （1）如图甲所示，是函函同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。

①根据记录的实验数据，函函作出了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示，冰属于______（选填“晶体”或“非晶体”）；
②该物质在第5min时，处于______状态；
③冰在熔化过程中______热量，温度保持不变。
（2）在探究凸透镜成像规律的实验中：

①如图甲所示，此凸透镜的焦距为______cm；
②调节蜡烛，凸透镜和光屏的位置如图乙所示，则烛焰在光屏上成例立、______的像，根据这一成像特点，可制成______。

8 . 小明在做“探究凸透镜成像规律”时，所用的器材有：带刻度尺的光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等，如图所示。

（1）实验前，小明调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在___________；
（2）如图甲所示，将一束平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最亮的光斑时停止移动光屏，可测出凸透镜的焦距是___________；
（3）小明在某次实验中，将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上如图乙所示的位置，光屏上呈现清晰的像，此像是倒立___________（选填“放大”或“缩小”）的实像；
（4）在图乙中，保持凸透镜的位置不变，将烛焰向远离凸透镜的方向移动适当距离，则应将光屏向___________（选填“远离”或“靠近”）透镜方向移动适当距离，光屏上才能再次呈现清晰的像，与（3）相比，像的大小将变___________（选填“大”或“小”）；
（5）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，将其放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上原本清晰的像变模糊了，向左移动光屏，光屏上的像又变清晰了，说明该物理老师的眼镜是___________（选填“凹”或“凸”）透镜。

9 . 一份调查报告显示，我国儿童青少年总体近视率为52.7%。为了探究“近视眼的形成原因和矫正方法”，小明选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。

（1）将蜡烛、水透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整烛焰、水透镜及光屏的中心，使其大致在 _________上，为实验探究做好准备。
（2）如图甲所示，将点燃的蜡烛置于水透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像，此时的物距为_________cm，像的性质为倒立、_______的实像。
（3）向水透镜内继续注水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像。如图乙所示，小明在水透镜前放置一个_____透镜，发现光屏上再次得到烛焰清晰的像。若撤去放置的透镜，应将光屏 _______（选填“靠近”或“远离”）水透镜，才能得到清晰的像。