①相互接纳,相互欣赏 ②相互理解,相互沟通
③必然与其他群体的同学产生分歧 ④能体验归属感和安全感
A.①③④ | B.②③④ | C.①②④ | D.①②③ |
①小军:志趣相投个性相似的同学往往容易形成小群体
②小刚:小团体中,可以最快找到自己位置体验归属感
③小玲:生活中,我们要坚持集体主义反对小团体主义
④小敏:我们在集体活中,要坚持集体主义,取消小群体
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①小群体的节奏与集体旋律相一致时,有利于个人的成长
②小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干
③小群体的利益和集体的利益是一致的,两者之间没有冲突
④在集体生活中,应该大力提倡小群体建设,发挥其作用
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
①他们互相迁就,放弃了自己的个性 ②小群体中的成员间更容易相互理解
③小群体成员可能志趣相投个性相似 ④如沾染江湖义气会沦为小团体主义
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
片段一:周日,七(二)班师生组织到黄河国家公园游玩。中午,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合。集合时间到了,可是小玲和小丽想多逛逛。小玲说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的”,班长小刚坚决反对:“你们必须按规定时间归队,这是集体规则,必须执行。”她们两个只好乖乖的按时归队了。 片段二:七年级二班三号寝室6位同学制定了“寝室公约”来营造良好的生活氛围。规定:9:20后不能聊天,可以搞内务;按值日生表,按时打扫卫生等。他们宿舍上个月都被评为“文明宿舍”。但这六个同学昨天结伙到六年级欺负小同学了,班长对他们进行了严厉斥责,他们认识到错误,并对小同学进行了道歉。 |
①参加班级黑板报小组,制作一期道德与法治专题展板
②几个喜欢踢球的同学常聚在一起,放学一起踢球锻炼身体
③几个喜欢玩游戏的同学组建了游戏群,每天都在讨论游戏
④和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好,生活上相互帮助
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①小群体要明辨是非,避免沦为小团体主义
②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通
③小群体的节奏无法融入集体生活的旋律
④在小群体中体验不到归属感和安全感
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.②③ |
①小群体的成员往往志趣相投、个性相似,或者生活背景类似
②在小群体中,我们可以体验到归属感和安全感
③小群体本质上就是小团体主义,是非常有害的
④小群体不会和集体发生矛盾和冲突,二者的利益是一致的
A.①② | B.①④ | C.③④ | D.②③ |
回顾备赛、参赛历程,他们在班主任指导下成立筹备小组,人人有事做,集体生活的剪影历历在目……建设集体需要“自治”精神。什么是自治呢?教育家陶行知说:“自治是大家结起团体来,学习自己管理自己的手续。”
(1)请说明“自治”精神有哪些表现?
比赛后,小楠和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”,经常利用假期去大运河森林公园辨认植物、制作植物标本,收获了很多课外知识和别样的生活体验。
(2)请你运用所学知识,对小楠参与的小群体进行评价。
(3)“team”译为“团队”,我们的班级也是一个团队。结合下图,简要说明你能为建设美好集体做些什么。
A.志趣相投 | B.个性相似 |
C.生活背景类似 | D.讲“哥们”义气 |