1 . 下列方案设计、现象和结论都正确的是

选项	目的	方案设计	现象和结论
A	探究温度对化学平衡的影响	将2mL0.5mol/L的CuCl2溶液加热后置于冷水中，观察现象	若溶液由黄绿色变为蓝色，说明降低温度，平衡向逆方向移动： [Cu(H2O)4]2++4Cl-[CuCl4]2﹣+4H2O
B	判断某卤代烃中的卤素	取2 mL卤代烃样品于试管中，加入5 mL 20% KOH水溶液混合后加热，再滴加AgNO3溶液	若产生的沉淀为白色，则该卤代烃中含有氯元素
C	探究FeCl3溶液与KI溶液的反应	向10mLFeCl3溶液中滴加5mL等浓度的KI溶液，充分反应后，再滴加KSCN溶液，观察现象	若溶液最终变为血红色，FeCl3溶液与KI溶液的反应为可逆反应
D	检验食品脱氧剂中还原铁粉是否已变质	取脱氧剂包装内固体粉末于试管中，加足量稀盐酸溶解，充分反应后滴加KSCN溶液，振荡，观察溶液颜色变化	若溶液未变红色，说明脱氧剂中还原铁粉没有变质

A．A

B．B

C．C

D．D

2 . 铝、铁、硅的单质及化合物在工业生产中具有广泛应用，工业上常用某矿石(主要成分有、、FeO、等)来制备绿矾()和氧化铝，其工艺流程如图：

回答下列问题：
(1)过程1中能加快矿石与NaOH溶液反应速率的措施是___________。(答一条)
(2)滤渣1的主要成分是___________，举例说明滤渣2的用途___________。
(3)向溶液A中加入过量铁粉发生反应的离子方程式为：___________。
(4)写出由滤液1生成滤液2的离子方程式___________。
(5)用来配制试剂C的物质的电子式为：___________。
(6)绿矾晶体易被空气中的氧气氧化变质，宜密封保存放置。为探究制备的绿矾样品是否变质，具体的实验操作为___________。

3 . 下列实验操作、现象和所得出的结论都正确的是

选项	实验操作	现象	结论
A	将溶液X与盐酸反应产生的气体通入品红溶液中	品红溶液褪色	溶液X中一定含有SO
B	将少量碳酸钠溶液滴入足量稀盐酸中	有气泡产生	非金属性：Cl>C
C	向3 mL KI溶液中滴加几滴溴水，振荡，再滴加 1 mL淀粉溶液	溶液显蓝色	Br2的氧化性比I2强
D	将Fe(NO3)2样品溶于稀硫酸后，滴加KSCN溶液	溶液变红	Fe(NO3)2样品已变质

A．A

B．B

C．C

D．D

4 . 下列实验方案、现象和结论都正确的是

	实验方案	现象	结论
A	往溶液中加入Zn片	短时间内无明显现象	的氧化能力比弱
B	取两份新制氯水，分别滴加溶液和淀粉KI溶液	前者有白色沉淀，后者溶液变蓝色	氯气与水的反应存在限度
C	将食品脱氧剂样品中的还原铁粉溶于盐酸，滴加KSCN溶液	溶液呈浅绿色	食品脱氧剂样品中没有+3价铁
D	取少量样品溶于蒸馏水，加足量稀盐酸，再加入足量溶液	有白色沉淀生成	样品已经变质

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 下列实验操作、现象及结论都正确的是

选项	实验操作和现象	结论
A	将一小块金属钠投入溶液，钠会浮在溶液上四处游动，同时会有紫红色固体析出	钠可以置换出铜
B	向某溶液中加入稀盐酸产生无色无味气体，将该气体通入澄清石灰水，变浑浊	溶液一定含有
C	室温下，向等浓度、等体积的和溶液中，分别滴加几滴酚酞，溶液红色更深	说明溶液碱性比强
D	探究脱氧剂中还原铁粉是否变质，可取少量样品溶于盐酸，再滴加KSCN溶液，溶液未变红	说明脱氧剂未变质

A．A

B．B

C．C

D．D

6 . 硫酸亚铁(FeSO₄)是中学化学常用试剂，可用于治疗缺铁性贫血症。
(1)实验室配备FeSO₄溶液时为防止硫酸亚铁变质，常采用的措施是___________(填一种)。
(2)以FeSO₄为原料可制备碱式硫酸铁[Fe₄(OH)₂(SO₄)₅]、铁红、硫酸亚铁铵[(NH₄)₂Fe(SO₄)₂，俗名摩尔盐]，转化关系如图所示。

   

①制备Fe₄(OH)₂(SO₄)₅时，若pH过高会导致碱式硫酸铁的产率偏低，其原因是___________。
②制备FeCO₃时，向FeSO₄溶液中加入过量的NH₄HCO₃溶液，有气体生成，该反应的离子方程式为___________。
③制备摩尔盐时将反应物混合，经___________、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥得到产品。
用工业废渣(主要含有Fe₂O₃、FeO、Al₂O₃及少量Fe)制备绿矾FeSO₄·7H₂O晶体的流程如下：

   

(3)“浸泡”过程中加入过量NaOH溶液的目的是___________。
(4)“溶解”后所得溶液中含有的阳离子为Fe³⁺和___________。
(5)“还原”时选择FeS₂而不用Cu粉的原因是___________。
(6)测定绿矾中Fe²⁺的氧化率实验方案如下：
步骤一：称取一定质量的绿矾样品，将其溶于适量的无氧蒸馏水并配成250mL溶液；
步骤二：取步骤一中配得的溶液25.00mL于锥形瓶，并加入适量稀硫酸酸化，逐滴滴加0.0400mol/LKMnO₄溶液至恰好完全反应，反应原理为：MnO+Fe²⁺+H⁺=Mn²⁺+Fe³⁺+H₂O(未配平)，消耗KMnO₄溶液20.00mL；
步骤三：另取步骤一中配得的溶液25.00mL于烧杯，加入足量氨水，将沉淀过滤、洗涤、干燥，在空气中灼烧至固体质量不再变化，称得残留红棕色固体的质量为0.4g。(已知：)
根据以上数据，计算该绿矾样品中Fe²⁺的氧化率，写出计算过程:___________。

7 . 为探究某食品包装袋内的一小包脱氧剂中的还原铁粉是否变质，分别取少量样品溶于盐酸中，进行下列实验，其中结论正确的是

A．向溶液中滴加KSCN溶液呈红色，说明不含Fe2+，样品完全变质

B．向溶液中通入氯气，然后再加入KSCN溶液呈红色，说明原溶液中含有Fe3+样品变质

C．若滴加KSCN溶液未变红色，再滴加氯水变红色，则说明铁样品粉未变质

D．向溶液中滴加足量的NaOH溶液，观察到红褐色沉淀，则说明样品完全变质

8 . 绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，在工农业生产中具有重要的用途。某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进行探究。回答下列问题：
(1)在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加KSCN溶液，溶液颜色无明显变化。再向试管中通入空气，溶液逐渐变红。由实验现象可推知：___________。
为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管(带两端开关K₁和K₂)(设为装置A)称重，记为m₁g。将样品装入石英玻璃管中，再次将装置A称重，记为m₂g。按下图连接好装置进行实验。
(2)将补全下列实验操作步骤正确排序da___________e(填标号)；重复上述操作步骤，直至A恒重，记为m₃g。

a、点燃酒精灯，加热       b、熄灭酒精灯       c、关闭K₁和K₂ d、打开K₁和K₂，缓缓通入N₂ e、称量A       f、冷却至室温
(3)缓缓通入N₂的目的是___________。
为探究硫酸亚铁的分解产物，将(2)已恒重的装置A(取出ag后)接入下图所示的装置中，打开K₁和K₂，缓缓通入N₂，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉末。

(4)①C、D中的溶液依次为BaCl₂、品红。C、D中可观察到的现象分别为___________、___________。
②写出硫酸亚铁高温分解反应的化学方程式___________。
(5)为了测定A中样品的纯度，将取出ag样品溶于水，配制成500mL溶液，用浓度为cmol·L^-1的酸性KMnO₄溶液滴定。每次所取待测液体积均为25.00mL，实验结果记录如下：

实验次数	第一次	第二次	第三次
消耗高锰酸钾溶液体积/mL	25.52	25.02	24.98

在滴定的过程中，当___________即为滴定终点。
(6)上表中第一次实验中记录数据明显大于后两次，其原因可能是___________(填字母)。

A．实验结束时俯视刻度线读取滴定终点时酸性高锰酸钾溶液的体积

B．滴定前滴定管尖嘴有气泡，滴定结束无气泡

C．第一次滴定用的锥形瓶用待装液润洗过，后两次未润洗

D．该酸性高锰酸钾标准液保存时间过长，有部分变质，浓度降低

9 . 以硫铁矿(主要成分为FeS₂，还有少量CuS、SiO₂等杂质)为原料制备绿矾晶体FeSO₄•7H₂O的工艺流程如图：
   
(1)焙烧时黄铁矿要粉碎，其目的是______。
(2)由滤液得到绿矾晶体的操作是______、______、过滤、洗涤、干燥。
(3)烟气中的SO₂会污染环境，可用足量氨水吸收，写出该反应的离子方程式______。
(4)铁粉还原过滤，滤渣中除了铁和铜外还有的成分是______(写化学式)。
(5)燃料细菌脱硫法是用氧化亚铁硫杆菌对硫铁矿进行催化脱硫，同时得到FeSO₄溶液。其过程如图所示：
   
已知总反应为：FeS₂+14Fe³⁺+8H₂O=2SO+15Fe²⁺+16H⁺。写出过程Ⅱ反应的离子方程式______。
(6)绿矾晶体在空气中易被氧化变质。取xg样品，加水完全溶解，滴加硫酸酸化的amol/LK₂Cr₂O₇溶液至恰好完全反应，消耗K₂Cr₂O₇溶液bmL。反应原理：6Fe²⁺+Cr₂O+14H⁺=6Fe³⁺+2Cr³⁺+7H₂O。则绿矾晶体纯度的计算式为______。

10 . 根据实验操作和现象，不能得出相应结论的是

A．未知溶液中滴加溶液出现不溶于硝酸的白色沉淀，说明该溶液中存在或

B．将FeNO32样品溶于稀硫酸，滴加KSCN溶液变红，不能说明FeNO32样品溶于稀硫酸前已氧化变质

C．将充满的密闭玻璃球没泡在热水中，红色加深，则，△H<0

D．等体积的和，分别与足量的反应，放出的氢气多，则酸性：