A.加大财政投入推进经济转型 | B.创新人才培养促进共同繁荣 |
C.加强民间交流推动地区发展 | D.促进东西竞争形成优势互补 |
A.公务员构成日益单一 | B.国民党专政色彩浓厚 |
C.考试院权威已经丧失 | D.文官晋升制度较完善 |
3 . 建国初期,采用的是各级党委分级管理干部的体制,即在党中央的统一领导下,各级党委负责管理本地区的干部;1955年末,党中央决定,建立中央及各级党委组织部统一管理下的分部分级管理干部体制。这一变化( )
A.是为适应大规模经济建设需要 | B.反映了我国干部管理体制的成熟 |
C.有利于培养综合型全面型干部 | D.推动了建国初期国民经济的恢复 |
材料一 光荣革命后,旧制度带 来的贪污腐败、卖官鬻爵、政治丑闻屡见不鲜。18 世纪初。为了防止国王通过任命官员干预议会活动,英国规定除了大臣以外,官员不得当选为下院议员。19 世纪50年代,霍布斯等人的平等自由思想在英国备受关注,对选官理念有长远的影响。工业革命的完成,加大了政府工作量,也使得政府工作变得更加复杂化和专业化,1854年,英国与俄国在克里米亚作战,英军因后勤供应问题伤亡严重,加剧了人们对政府官员管理能力的强烈不满。随后英国相继颁布法令,建立不受党派干涉的文官委员会,对被推荐的候选人进行考试,以及多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用,最终确立了文官制度。
——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》
材料二 南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础,继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。公务员的选任由最高考试机关一考试院负责,“所有公务员均须依法律,经考试院考选、铨叙,方得任用”。1929 年,国民政府公布了第一部《考试法》,允许女子参加考试。据统计,1931一1948 年,取录各类考试及格人员近300万人。
——摘编自姬丽萍《民国时期公务员(文官)考铨制度研究述评》
(1)根据材料一并结合所学知识.概括英国近代文官制度建立的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出南京国民政府时期文官制度同英国近代文官制度的相同之处,并分析南京国民政府文官制度的特点。
A.宗法世俗操控农村民主选举 | B.社会需求影响农村干部任用 |
C.经济地位决定农村干部身份 | D.基层民主政治建设日渐成熟 |
省县公职候选人考试及格证书
A.北洋政府通过考试选拔人才 | B.国民政府禁绝公职任用亲信 |
C.女子获得参加考试的资格 | D.公务员的选拔管理有法可依 |
学制 | 中学课程设置 |
癸卯学制 (1904年1月) | 修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。 |
壬子学制 (1912年9月) | 修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操,女子中学加课家事、园艺、缝纫。 |
A.反映了维护传统的需要 | B.体现了全盘西化的育人倾向 |
C.顺应了时代进步的潮流 | D.动摇了儒家思想的统治地位 |
材料
项目 | 西方文官制度 | 中国公务员制度 |
用人标准 | 注重通才或专才,把业务知识和能力作为主要条件 | 强调德才兼备,以德为先 |
政治立场 | 政治中立 | 坚持党的基本路线 |
管理原则 | 由独立于党派之外的专门机构管理 | 党管干部 |
行政价值取向 | 公平正义、公共利益、公共责任、依法行政 | 坚持为人民服务 |
——摘编自袁珠妮《中西方传统政治文化对公务员制度形成的影响》
根据材料并结合所学知识,围绕“中西方的文官制度”自拟论题,并加以论述。(要求:观点明确,论证充分,逻辑严密,史实准确。)
序号 | 转换后的身份 |
甲 | 通过留学成为上层知识或政治精英。 |
乙 | 转而经商,投身实业。 |
丙 | 融入地方政权,成为推动清末地方自治运动的重要力量。 |
丁 | 加入会党或投身于革命军事活动。 |
A.适应了近代社会发展的需要 | B.培养了大量留学归国精英 |
C.由革命自治运动推动而达成 | D.为士人提供更多发展途径 |
A.应时代要求选拔人才 | B.着力实施学堂选官制度 |
C.摒弃了中体西用思想 | D.探索分科分类考试制度 |