1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料     陶行知（1891-1946），安徽歙县人，在旧式学堂接受启蒙。1914年，陶行知赴美留学；1917年归国，执教于南京高等师范学校。1923年，在陶行知等人的努力下，中华平民教育促进会成立。不久，仅南京一地就出现了126所平民学校。他还组织编写了《平民千字课》，编辑出版了《平民丛书》《平民周刊》等。1927年3月，陶行知等人在南京北郊创办晓庄学校，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的办学思想。1928年8月，晓庄学校已有8所中心小学、6所中心幼稚园、3所民众学校等。1936年年初，陶行知被推为“国难教育社”社长。1939年7月，在重庆附近创办主要招收难童入学的育才学校。1944年10月，陶行知提出“（育才）校务会议是民主教育之组织……是为民主的学习而会议”。1946年7月，陶行知因病逝世。毛泽东写下挽联：“痛悼伟大的人民教育家。”

——摘编自《先生》（纪录片）

(1)根据材料，指出陶行知作为“人民教育家”的主要贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明陶行知能够成为“人民教育家”的原因。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   隋朝开皇十六年（596年），隋文帝“诏九品以上妻，五品以上妾，夫亡不得改嫁”。贞观元年（627年），唐太宗颁布“劝勉民间嫁娶诏”，规定：“男年二十、女年十五已上，及妻丧达制之后，孀居服纪已除，并须申以媒媾，令其好合。”唐太宗还明确规定：“刺史、县令以下官人，若能使婚姻及时，鰥寡数少量，准户口增多，以进考第。如其劝导乖方，失于配偶，准户减少，以附殿失。”“故（唐朝）公主再嫁者达二+三……太宗女六。”对此，朱熹指出：“唐源流出于夷狄，故闺门失礼之事不以为异。”据统计，“贞观初，户不及三百万”，到贞观二十三年（649年），全国户数接近380万户。与此同时，粮食价格从贞观八年（634年）、九年（635年）的斗米四五钱，跌至贞观十五年（641年）的斗米两钱。

——摘编自孙顺华《唐朝妇女观之嬗变与社会政治》

(1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗婚嫁制度改革的主要内容及其背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐太宗婚嫁制度改革的影响。

3 . 19世纪末以前，美国妇女活动主要限定于家庭之中。20世纪40年代以来，白人妇女、印第安妇女和非裔、亚裔妇女大量参与社会劳动，造成这种现象的主要原因是（     ）

A．工业革命的迅速发展	B．种族歧视观念的淡化
C．世界性战争的破坏	D．经济大危机的缓解

4 . 二战后初期，美国等国禁止联邦德国生产合成橡胶和合成染料，禁止射击砍刺类武器的改装限制重型机床的生产，限制船舶的制造，限制化学科学的研究，钢铁产量每年不得超过10万吨。不过，到1950年9月，美国等国却放松对联邦德国钢铁和煤炭生产的限额。导致美国等国这一对策变化的主要原因是（     ）

A．联邦德国是反苏的最前线	B．朝鲜战争爆发产生的影响
C．美苏争霸中美国处于劣势	D．柏林危机中西德形势恶化

5 . 下表所示是某学者对一战后二战前的英法政治、经济状况的概括。这可用于说明（     ）

英国	一战后，英国国务总的来说……被托付给其中的格外庸碌之辈，至少就关乎整个世界安全的外交事务来说是如此
	在世界贸易中的比例由1913年的14.15％下降到1937年的9.8％；在世界工业产值中的比例从1913年的14％下降到9.2％
法国	20世纪20年代后期，整个法国社会“被阶级和意识形态问题搞得四分五裂”；政坛斗争在20世纪30年代中期愈演愈烈，党派的分化组合与内阁的更换更为频繁
	1938年的法郎价值是1928年的36％，工业产值仅为1929年的83％，国民收入比1929年减少18％

A．英法存在难以调和的分歧

B．一战后欧洲经济复苏迟缓

C．英法无力维系凡尔赛体系

D．西方绥靖政策的历史根源

6 . 阅读材料，回答问题

材料   “禄胥吏”是“熙宁新政”中的重要组成部分，与仓法关联配套，在加俸养廉的同时，对贪渎的行为进行打击控制。在神宗朝之前，胥吏中多数毫无俸禄可言。王安石指出，在旧的财政体系中，大量管理成本和注意力被用于“生事以取赂养吏人”，这样不但增加了百姓的负担，更重要的是产生大量无益全局，却方便胥吏从中牟利的事务，使信息壅蔽、事项丛脞，反而妨碍机务。另一方面，又会出现“近则太详，远则太略”的弊端，因为远事无利可图，而近事却方便套取贿赂。决定对仓库管理及诸司吏员公人增加薪俸，而约之以严刑峻法：“乞取有少多，致罪当有轻重。今一钱以上，论以一法，恐未善。又增禄不厚，不可责其廉谨，宜岁增至一万八千九百缗。在京应千仓界人如因仓事取受粮纲及请人钱物，并诸司公人取受应千仓界并粮纲钱物总计赃钱不满一百徒一年，每一百钱加一等；一千流二千里，每一千加一等，罪止流三千里。其过致并与者，减首罪二等。若许赃未受，其取与过致人，各减本罪一等。已上人，仍亦许陈首免罪、给赏。”

——摘编自雷博俞菁慧《北宋熙丰时期养育与约束并重的吏治体系改革》

(1)根据材料并结合所学知识，概括北宋“熙宁新政”吏治改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析北宋“熙宁新政”吏治改革的意义。

7 . 《孔子家语六本》记载：孔子的学生曾子因错把瓜苗的根锄断了，被其父曾皙一怒之下用锄柄打晕，曾子醒后向父亲赔罪，还回房弹琴练歌，让父亲放心；孔子听闻此事很生气，对曾子说：“（你）事父，委身以待暴怒，死而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？”据此可知

A．儒家思想已确立正统地位	B．有教无类的教育思想盛行
C．孔子反对没有原则的孝道	D．精耕细作农业获得大发展

8 . “百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（       ）

A．革命已成为主要思潮	B．维新派变法策略未能统一
C．变法思想的根本转变	D．维新派侧重动员民众变法

9 . 康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是（       ）

A．承续华夏传统

B．倡导疑古辨伪

C．弘扬程朱理学

D．保存历史文献

10 . 阅读材料，回答问题

材料   顾炎武，世称“亭林先生”，是明末清初的著名学者。他一生以关心民生、救民于水火的儒者风范立身行事，奉行“博学于文，行己有耻”的准则。他贯通古今，多结合近世国情，论史谈政，“君子之为学，以明道也，以救世也”。多次讲到“信史”的问题，认为撰史，要“信则书之，疑则阙之”。他引用宋人刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文。若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”论证问题时，引用资料非常丰富，“博赡而能贯通，每一事必详其始末，参以证佐，而后笔之于书”。潘耒在《日知录序》中评论：“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗、疾苦利病，如指诸掌。”清代考据学者普遍推崇顾炎武，梁启超在《中国近三百年学术史》中，更盛赞顾炎武“不但是经师，而且是人师”。

——摘编自周文玖《顾炎武的史学成就及史学思想》

(1)根据材料并结合所学知识，概括顾炎武的史学思想。
(2)根据材料并结合所学知识，简评顾炎武的史学贡献。