①推行“大化改新” ②建立幕府统治 ③形成武士集团 ④进行“明治维新”
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
材料 唐玄宗以前，政府对盐业产销并未实行龚断性的禁榷制度，安史之乱爆发后，平原太守颜真卿为筹措军费对抗叛军，“以钱收景城郡盐，沿河置场，令诸郡略定一价，节级相输，军用遂赡”，实施榷盐制度。唐肃宗时，第五琦出任盐铁转运使，沿用汉代的盐业专卖法，在生产、统购、销售等方面设置监、院等政府机构，运用国家政权统购亭户折纳租庸之外的全部产盐，加以榷价后再由政府有关部门运输销售，不许盐业私营。此后，禁榷范围扩大到茶、酒、铁、锡、铜等重要领域。唐武宗时期，在《禁园户盗卖私茶奏》《禁商人盗贩私茶奏》等规定的基础上制定了榷茶法，对茶叶实行周密的管理制度，垄断经营，以解决财政危机。
——摘编自刘玉峰《唐代禁榷制度的发展变化》
(1)指出唐代禁榷制度发展的特征。
(2)简析唐代禁榷制度对商品经济发展的影响。
材料 1996年9月10日，第50届联大以158票赞成、3票反对、5票弃权的压倒多数票通过决议，正式认可《全面禁止核试验条约》（以下简称《条约》）。中国自始至终参加了该条约的谈判，并在东道国美国之后第二个签署了条约，同时发表声明，重申了中国一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器，为早日实现这一目标继续努力奋斗的原则立场。该条约的宗旨和目标是：全面禁止核武器试验爆炸及其他任何核爆炸，有效促进全面防止核武器扩散及核裁军进程，从而增进国际和平与安全。《条约》包括缔约国承诺不进行、导致、鼓励或以任何方式参与进行任何核武器试验爆炸或任何其他核爆炸，并承诺在其管辖或控制下的任何地方禁止和防止任何此种核爆炸等内容。
——摘编自《全面禁止核试验条约详细资料》
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国签署《全面禁止核试验条约》的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析《全面禁止核试验条约》的影响。
| A．旨在重新划分殖民地 | B．削弱了殖民主义的力量 |
| C．反映出帝国主义本质 | D．体现了对世界和平的维护 |
材料 茅以升，1896年生于江苏镇江。他祖父是举人，对自然科学尤其数学、水利有研究；父亲茅乃登是报社记者。茅以升先上私塾，后进入新式学堂读书，他深受徐锡麟和秋瑾等革命烈士影响，1908年在学校剪掉了辫子。茅以升受孙中山提出的铁路建设计划鼓舞，准备学习桥梁专业，科技报国。1916年夏，清华学堂向全国招收10名留美官费研究生，他以第一名被录取，在美国拿到了博士学位。茅以升毕业以后回国，开始了为期30年的教育生涯。1933年，他担任了浙江省建设厅钱塘江桥工程处处长，负责钱塘江大桥的建桥工作，它是我国自行设计和施工的第一座近代化铁路公路两用大桥，茅以升是我国近代铁道桥梁事业的奠基人。抗战期间，为了防止大桥被日军利用，茅以升又忍痛指导了炸桥，直到新中国成立后才重新主持修复工作。1949年，受上海地下党组织委托，茅以升以其私人关系保护了龙华监狱的300名进步学生的安全，并说服原上海市长陈良不破坏工厂，为解放上海作出了贡献。
——摘编自熊尚厚、严如平《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括茅以升的历史贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，分析茅以升取得成就的原因。
| A．冷战推动教育改革 | B．国会是美国的权力中心 |
| C．苏联科技领先美国 | D．美苏积极开展军备竞赛 |
材料 19世纪的欧洲社会，政治民主化和民族主义思潮逐渐成为了不可阻挡的潮流。德意志第二帝国由于政治体制设计的原因，通过舆论影响政治成为了民众的首选。威廉二世每次在外交、殖民、军备方面有所建树，都要指挥各大报纸连篇累牍地宣传，使得德国普通民众对于殖民扩张和民族主义有着越来越高的期待。无论是德国的军队、国会、商人、知识分子还是普通民众，都对扩张和战争表现出强烈的渴望，对德国“世界政策”的出台起到了巨大的推动作用。截止1915年底，德国让会上流传的鼓吹战争、歌颂战争的散文超过235册，战争诗达150万首，战争文学达8000册。
——据沈志昂（国内舆论与德国世界政策》
(1)根据材料与所学知识，概括德国“扩张”舆论迅速鼎沸的原因。
(2)根据材料与所学知识，简析德国“扩张”舆论迅速鼎沸的后果。
材料 徐光启（1562一1633），字子先，号玄扈，上海人，生于明嘉请四十一年（1562年），卒于崇祯六年（1633年），明末杰出的科学家。他曾同耶酥会传教士利玛窦等人一起共同翻译了许多科学著作，如《几何原本》《泰西水法》等，成为介绍西方近代科学的先驱：同时他自己也写了不少关于历算、测量方面的著作，如《测量异同》《勾股义》：他还会通当时的中西历法，主持了一部130多卷的《崇祯历书》的编写工作。除天文、历法、数学等方面的工作以外，他还亲自练兵，负责制造火器，并成功地击退了后金的进攻。著有《徐氏庖言》《兵事或问》等军事方面的著作。但徐光启一生用力最勤、收集最广、影响最深远的还要数农业与水利方面的研究，《农政全书》就是其杰作。
——岳麓书社《农政全书》
(1)根据材料并结合所学知识，概括徐光启科学成就的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简要分析徐光启科学成就的影响。
材料 苏德战争爆发后，日本召开六次恳谈会就北进还是南进的问题展开了讨论，多数人主张南进，理由是日本的大部兵力正用于中国，北进实际上办不到。南进的目的是为了抢夺南方的丰富资源，也是为了切断英美援华的补给线，迫使中国投降。1941年大本营陆军海军部又作出《对南方施策纲要》，认为只有欧美国家对日禁运威胁到日本生存等情况发生时，才能对南方实施武力。1940年9月23日，日本军队进驻法属印度支那北部。9月26日，美国宣布对日本实行钢铁禁运。为了南进，日本又于27日与德、意缔结同盟条约，以德制美，共同对付英美：另一方面，又与苏联签订《日苏中立条约》，稳定苏联。1941年，日本决定继续南进。美国立即冻结日本在美资产，并对日禁运石油等战略物资。1941年12月，日本决定偷袭珍珠岛。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料并结合所学知识，简析日本采取南进政策的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括美日冲突的实质及后果。
材料一 第一场论题五道，试中国史事，本朝政治。第二场策题五道，凡西学中天文、地理、学校、财赋、兵制、商务、公法、刑律，以及格致、制造、声光、化电等类，听考官酌举命题，不必拘定经济科专门之例。第三场四书义题二道，先《学》《庸》《论语》，次《孟子》，五经义题一道不拘何经，均遵依四子、五经原文命题。
——1898年清政府礼部颁布《遵议乡会试详细章程》（乡会试：科举考试的组成部分）
材料二 1915年北京政府文官考试制度框架（文官高等考试）
| 考试资格 | 年满25岁中华民国男子，大学毕业。并规定了一些不准报考的情形。 | |
| 考试程序 | 分为第一、二、三、四试，前三试为笔试，第四式为口试。 | |
| 考试内容 | 第一试 | 经义，史论，现行法令解释 |
| 第二试 | 政治，经济，法律，物理，数学，测量，化学，地质，采矿， 冶金，机械，造船，船机，土木工，建筑，电工，医学，制药，农学，农艺，化学，林学，兽医。各科目由典试官临时指定，每试至少以四项为率。 | |
| 第三试 | ||
| 第四试 | 口试内容为应试人曾经笔试的学科。 | |
| 主持机关 | 铨叙局：专事文官考试与任免的独立中央机构 | |
| 考后任用 | 考试及格者，由大总统依文官官秩令授以上士，分发至京外各官署学习，以两年为限，学习期满成绩优良者经甄别试后作为候补，以后政府部门有职缺时按程序任用。 | |
——摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》
(1)根据材料一归纳晚清政府科举改革的特点，结合所学知识分析呈现这些特点的原因。
(2)对比材料一，说明材料二考试制度改革中体现的历史变迁。
