1 . 阅读材料，完成下列要求

材料：如表，摘选自《国家人文历史2018年第19期：大国小康——庆祝改革开放40周年》目录

●小岗村“大包干”——农村经济改革的第一声春雷 ●试验田、先行地、排头兵、风向标——深圳：中国首个经济特区 ●农村经济最坚实的支柱——乡镇企业：世界工厂的起点 ●从灰蚂蚁到红裙子的国民审美变迁——第一次选美：万众趋同的时代已经过去 ●放宽自主经营权，实行承包制——走向市场的国有企业改革 ●赠人玫瑰手有余香——希望工程：知识可以改变命运 ●从麦当劳到金拱门——快餐在中国的前世今生 ●告别票证时代——打开市场经济下的民生新局面 ●一根网线连接世界——互联网改变中国 ●抓大放小，建立现代企业制度——国有企业的深化改革

●百年耻辱——朝雪——香港顺利回归祖国 ●独木桥变立交桥——高校扩招：高等教育大众化之路 ●谈判15年“破局”入世——加入WTO：与世界共赢 ●从“探亲游”到“享受世界”——中国出境游从无到有的变迁 ●完善中国特色社会主义法制——保护私有财产权写入宪法 ●短短几年改变都市人生活习惯——已成日常的移动支付从何而来 ●不折不挠的申奥之途——成功举办北京奥运会 ●上海世博会——向世界展示一个开放的中国 ●“一带一路”倡议——贡献全球治理的“中国方案” ●源自中国，属于世界——亚投行：对外开放的新起点

依据材料提炼一个论题，并就所拟题目进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，充分利用材料信息）

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   如表所示为中国古代服饰文化发展的概况。

时期	概况
西周	形成中国最早的冠服制度，服饰的材料、颜色、纹饰均与身份地位挂钩，体现出尊卑等级。 贵族在不同的场合下，穿的衣服也各不相同
春秋战国	各诸侯国、各民族的服制多样，与西周呈现出明显不同的特点。窄袖短衣的胡服传入中原地区。赵武灵王进行了胡服骑射的服制改革，是古代历史上一次重要的服制变革
秦汉	服制归于统一。随着染织、刺绣、金属加工工艺的发展，服饰的装饰丰富，丝织品的色彩艳丽
魏晋南北朝	胡服流行，其窄袖紧身、圆领的特点也被汉民族的服饰所吸收。孝文帝改革，一度改穿汉服。南方的士人为彰显个性，往往袒胸露臂，披发跣足
隋唐	服饰色彩艳丽，重装饰，女子着装开放。胡服与外国服饰流行
宋代	着装趋于拘谨保守，色彩不再艳丽，风格上倾向于质朴、洁净、自然、淡雅
元	服制混乱，汉服与胡服既并行不悖又相互融合
明	服制沿袭唐制，禁胡服。明中叶以后，服饰的材料、质地与样式均追求奢华艳丽，重装饰。棉布成为主要衣料
清	强制推行剃发易服，强迫汉人改穿满族样式的服装

——摘编自邓凌虹《中国古代服饰文化发展中的沿袭与变革》

提取材料信息，围绕“中国古代服饰文化”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   纵观人类的发展史，无论是中国、还是西方世界，社会的迅速发展都是在思维活跃的时候。社会发展有突进和渐进两种形式，突进表现为打碎旧的生产关系，建立新的生产关系的暴力革命。这时，思维活跃犹如翻江倒海一般，表现得尤为明显，形成不可遏止的思想解放运动；渐进则是政治上的改良和生产力的改进，此时，思想则呈现出比较活跃的状态。而一切暴力，如果没有思想解放运动作为先导，只是按固有的思维模式提出一些纲领或改革措施，其结果只能是改朝换代，而单纯的暴力，则只能对社会造成破坏，无益于社会的进步。

——摘编自赵立史云谋《思想解放与人类社会发展的关系研究》

根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，拟定一个具体论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；阐述需有理有据，逻辑清晰）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中华文明具有五个突出特性：突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性。这其中的前三个突出性，是就中华文明的自身发展而言；后两个突出性，是就中华文明对世界发展的贡献而言。而中华文明“多元一体”的演进过程及其深远影响，正全面贯穿了这五个突出性。“多元一体”演进过程中形成的“家国观”“中国观”保证了中华文明的连续性、创新性、统一性。“多元一体”演进过程中形成的“天下观”体现了中华文明的包容性与和平性。

——摘编自江林昌《中华文明史上的“多元一体”格局及其深远影响》

根据材料并结合所学知识，围绕“中华文明的特性”提炼观点，并加以阐释。（要求：可以就中华文明的一个或多个特性进行阐释，观点正确，论证充分，史论结合，表述清晰）

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   “非物质遗产”这一概念是由日语翻译成英语的，它来自1950年日本的一次立法活动。日语中的“文化财”概念接近于我们今天所说的“文化遗产”。1949年1月22日，奈良法隆寺金堂壁的大火成为1950年日本颁布《文化财保护法》的直接导因。后来日本也将每年的1月22日定为“文化财保护日”。这部法律不仅针对有形文化财，同时提出要保护无形文化财，并为保护“重要无形文化财的持有者”建立了“人间（人类）国宝认证制度”。韩国在1964年借鉴并采纳了这一举措。

联合国教科文组织(UNESCO)借鉴日本和韩国的实践经验，于1993年创建了“人类活财富”(Living Human Treasures)体系，要求各会员国建立本国的“人类活财富”体系，开展扶助民间传承人的活动，并多次组织各成员国举办“人类活财富”培训班。我国提出了本土化的概念——“代表性传承人”，并于2007年6月认定了第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人计226名。

材料二   20世纪末 21世纪初，UNESCO 部分官员对保护非物质文化遗产的观点。

观点	提出者
通过世代相传和复兴非物质遗产来保持其活力，就势必要求优先考虑在这类遗产的文化生态中承认和激励所属的社区、群体和传承人参与到保护的实践过程中来……确保相关社区的文化遗产薪火相传。	时任 UNESCO 非物质遗产处处长爱川纪子
真正需要保护的是社会过程，而不是已经被制造出来的物品……但是西方的模式将所有的东西都转化为物品，如“知识”“生活形式”或“商业”。	时任 UNESCO 文化部国际标准司司长林德尔·普罗特

——以上材料均摘编自巴莫曲布嫫《非物质文化遗产；从概念到实践》

材料涉及个人、社区、国家、国际组织等不同的“非物质文化遗产”保护的当事方，围绕其中任意一个或多个当事方与非物质文化遗产保护的关系，提出一个具体的观点，并结合所学世界史的知识加以阐述。(要求：观点正确，史论结合，阐述合理）

6 . 在人类传播史上经历了五次革命——语言传播、文字传播、印刷传播、电子传播、网络传播。五次传播革命所产生的巨大作用，不仅有力地改变了人类在过去的所感所触和所见所闻，而且深刻地影响着人类在现今的所思所想和所作所为。阅读材料，回答问题：

材料

	开始时间	开始标志
第一次传播革命	10万年前	语言的产生
第二次传播革命	公元前约3500年	文字的发明
第三次传播革命	唐朝初期	雕版印刷术的发明
第四次传播革命	1844年	摩尔斯发明电报
第五次传播革命	1946年	第一台电脑“ENIAC”诞生

——摘编自邵培仁《论人类传播史上的五次革命》

依据材料，提取两个或两个以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。
（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

7 . 习近平总书记在2013年全国组织工作会议指出，好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。阅读材料，回答问题。

历代官员考核

时代	考核标准
唐：四善二十七最	四善指德义有闻、清慎明著、公平可称与烙勤匪懈，是对各级官员行为准则总的要求。二十七最则是把各种官员按职责范围分为二十七类，每类定出一个履行职责的最高标准，唐代规定，官员达到一最四善为第一等，一最三善为第二等，一最二善为第三等，无最而有一善为第五等，职事粗理、善最不闻为第六等，爱憎任情、处断乖理为第七等，背公向私、职务废阙为第八等，居官谄诈、贪浊有状为第九等。
1935年南京国民政府：公务员考绩法、施行细则和奖惩条例	公务员年考奖惩依，下列规定：80分以上为一等，晋级；70分以上为二等，记功；60分上为三等，不予奖惩；不满60分为四等，记过；不满50分为五等，降级；不满40分为六等，解职。 公务员总考奖惩，依下列规定：90分以上为一等，升等；80分以上为二等，晋级；70分以上为三等，记功；60分以上为四等，不予奖惩；不满60分五等，记过；不满50分为六等，降级；不满40分为七等，解职。 年考、总考均以60分者为合格，但工作分数不满30分者仍以不及格论。
1957年：《国务院关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行规定》	三、奖励分为：记功、记大功、授予奖品或者奖金、升级、升职、通令嘉奖六种。这几种奖励可以单独使用，也可以同时并用。 …… 六、纪律处分分为：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除八种。

根据材料，谈谈你对习近平总书记“好干部标准”的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

图1	图2	图3	图4
清朝妇女的流行发式可分为两类：满族女子普遍作“旗头”打扮；汉族女子保存汉族发式。当时社会上的发式呈现出多元的趋势。	1920——1930年，女性流行剪短发，短发成为当时主要流行发型。年轻妇女在前额留着“前刘海”。民国时期各大城市女子理短发者尤多。	1950——1960年，麻花辫发型是未婚女性的主流发型。最原始的麻花辫发型朴实、简洁、利落，充满阳光与活力。	1980——1990年，发式千姿百态，随着日剧《血疑》在中国播出，日本影星山口百惠头成为当时流行范本。

——摘编自李姿霓《中国妇女发型艺术潮流之探讨》

根据材料，选取两个或两个以上发型特色，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确；阐述须有史实依据。）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   今日中国作为一个现代主权国家，是1640年代至1940年代这段更为晚近的国家转型过程之累积的结果。中国的国家转型是一个连贯的历史过程，包含如下三个关键环节：其一，将中国以汉人为主体的原初型族群国家，再造为一个多族群的疆域国家；其二，再将中国由一个自居于周边各国之上的疆域国家，重构为一个近代主权国家；其三，将中国由一个军事上和行政上非集中化的国家，经过重建和整合，改造为一个高度集权、统一的现代国家。这三个环节在历史层面和逻辑层面都是紧密联系的。每一环对于缔造现代中国均不可或缺，并且，如果不放在长达三个世纪的国家转型过程中加以审视，就无法充分理解。这三个步骤中的每一步，在现代中国的成长过程中，都是至关紧要的突破。

——据李怀印《现代中国的形成（1640～1949年）》整理

结合所学知识，提炼作者关于现代中国形成的观点，并运用17世纪晚期以来中国历史的相关史实进行论证。（要求：观点明确，史实准确，论证充分）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料       近代以来重大时间年表

时间	事件
1618-1648	德意志新教同盟和天主教同盟之间爆发战争，欧洲各国纷纷卷入其中。
1648年	交战各方签订《威斯特伐利亚和约》，形成威斯特伐利亚体系。
1789年	法国资产阶级革命爆发，宣布民族自决的权利，申明以独立为基础不干涉内政原则等
1815年	在欧洲各国的进攻下，拿破仑帝国覆灭。欧洲各国通过维也纳会议等建立起维也纳体系。
1914-1918年	第一次世界大战。俄国十月革命后宣布侵略战争为反人类罪行，宣布废除秘密外交和不平等条约。
1919年	各国签订《国际联盟盟约》，建立了国际联盟。
1919-1922年	战胜国建立了凡尔赛—华盛顿体系。
1928年	美、法等国签订《非战公约》。
1937-1945年	第二次世界大战。
1945年	50个国家代表签署《联合国宪章》，成立了联合国组织。

——据王铁崖《国际法》等整理

提取材料中有关国际法发展的历史信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，层次清晰，表述准确。）