材料一 “万年奠基”
| 重要认识 | 主要依据 |
“万年奠基 ” | 华北驯化了粟和黍，长江中下游地区开始种植稻；先民们开始磨制石器和制作陶器；各地出现了小型的定居村落。 |
材料二 “古国时代”
| 重要认识 | 主要依据 |
| “五千多年进入” | 以浙江良渚、湖北天门石家河、湖南鸡叫城等遗址为代表，多有大型水利设施和城址的兴建；玉器、漆器、精致陶酒器等都出自各地的顶级墓葬。 |
| “四千三百年中原崛起” | 山西陶寺和陕西石峁两座巨型都邑相继出现；形成了以中原为中心的历史趋势。 |
材料三 进入“王朝时代”
| 重要认识 | 主要依据 |
“四千年王朝建立” | 距今3800年以后，进入王朝时代，以二里头遗址和三星堆遗址为代表；夏王朝建立，①制代替②制。 |
“三千年王权巩固” | 西周初年，周王通过“③亲戚”，实现了王朝对王畿之外广大区域的稳固统治。 |
| “两千两百多年统一多民族国家形成” | 秦始皇统一中国，“海内为④,法令由一统 ”。 |
材料四 提出判断进入文明社会标志的新方案
传统方案 | 新方案 |
| > 金属工具的出现 > 文字的发明 > 城市的形成 | >生产发展，人口增加， 出现城市 >社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级 >权力不断强化， 出现王权和国家 |
(1)“万年奠基”的核心依据是（ ）（单选）
| A．南稻北粟格局 | B．原始农业产生 | C．石器工具进步 | D．定居村落出现 |
(2)依据材料，这一时期文明发展趋势是（ ）（单选）
| A．此消彼长 | B．部落联盟 | C．多元一体 | D．碰撞交融 |
(3)以下对于“古国时代 ”的认识，理解合理的有（ ）（双选）
| A．“ 大型水利设施和城址的兴建 ”，体现较强的人力、物力调动能力 |
| B．“顶级墓葬”多，说明社会物质财富快速增长 |
| C．“巨型都邑”出现，可能成为政治、经济、文化中心 |
| D．“ 以中原为中心”，印证古代中国整体步入文明时代 |
(4)材料三将以下相应选项匹配到上表的空格处。
A郡县 B禅让 C奴隶 D封建 E世袭
(5)相较于传统方案，新方案有何显著变化？
(6)从历史与现实的角度，简要谈谈中华文明探源工程的意义。
(1)甲同学负责中国制度的研究，请填写相应内容
①
(2)乙同学负责西方制度相关内容，请把以下选项和上图中的序号进行匹配
A封君封臣制 B雅典民主制 C英国君主立宪制 D文官制 E两党制或多党制
⑤：
(3)丙同学负责整理相应的法律文件，请完成选项。罗马法系：《十二铜表法》、《罗马民法大全》
大陆法系：《 》，确立了现代民法体系英美法系：《合众国宪法》，美国确立总统制。（ ）
| A．《中华人民共和国民法典》 | B．《法国民法典》 | C．《联合国宪章》 | D．《大宪章》 |
(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈对中西方制度文明演进的认识。
(1)学生甲：我愿意生活在宋朝，理由是（ ）（双选）
| A．经济发展，重心南移 | B．理学形成，儒学复兴 |
| C．初创行省，治理地方 | D．疆域辽阔，国家统一 |
(2)学生乙：我愿意生活在唐朝，因为它（ ）（三选）
| A．开元盛世，社会繁荣 | B．三教并行，文化多元 |
| C．榷场活跃，都市繁华 | D．政权并立，崇文抑武 |
| E．国力强盛，疆域拓展 | |
(3)学生丙：唐朝也并非十全十美，从__________之后由盛转衰。（ ）
| A．七国之乱 | B．黄巾起义 | C．安史之乱 | D．靖康之变 |
(4)学生丁：有些动荡时期也有亮点，比如三国两晋南北朝时期的__________就很有特色。（ ）
| A．政权更迭 | B．独尊儒术 | C．南北对峙 | D．民族交融 |
(5)学生戊：其实，春秋战国和汉朝也很了不起。他这样说的依据是什么？请简要说明。
(1)“宅兹中国”意为“住在天下的中央”。据此判断，夏商周三代文明的核心区域在（ ）
| A．四川 | B．江西 | C．河南 | D．广东 |
(3)“齐侯盂”中的“齐侯”二字反映了周朝实行的哪一制度？（ ）
| A．分封制 | B．礼乐制 | C．井田制 | D．内外服制 |
①见证王权礼制萌生的是
②能够证明我国已经出现成熟文字的是
③对于我国瓷器发展史研究具有参考意义的是
④体现夏商周时期冶炼铸造技术的是
(5)综合以上信息，请为“宅兹中国——夏商周三代文明展”撰写一段推荐词。
5 . 假如你乘上“时空穿梭机”，就可以体验不同的历史时刻，见证不同文明的历史变迁。
| A．希腊“古典时代” | B．罗马共和国时期 |
| C．即将步入中世纪 | D．文艺复兴时期 |
| A．亚历山大帝国 | B．罗马帝国 | C．拜占庭帝国 | D．奥斯曼帝国 |
| A．使罗马帝国进入黄金时期 | B．削弱了东西方之间的经济联系 |
| C．给东方人民带来巨大灾难 | D．促进了东西方文化的大交汇 |
| A．雅典城邦政治 | B．西周封邦建国 | C．西欧封建制度 | D．近代君主专制 |
| A．儒家学说成正统 | B．中央集权制建立 | C．宗法式家族制形成 | D．世卿世禄制确立 |
| A．大化改新 | B．农奴制改革 | C．明治维新 | D．卡德纳斯改革 |
| A．“公历”的由来 | B．阿拉伯数字 | C．巴格达的“智慧官” | D．计算机网络 |
| A．道教 | B．佛教 | C．基督教 | D．伊斯兰教 |
| A．10世纪初期 | B．10世纪末期 | C．11世纪初期 | D．11世纪末期 |
| A．炸鸡排 | B．汉堡包 | C．奶酪饼 | D．炸薯条 |
材料 麦哲伦向葡萄牙国王提出航海计划，未被采纳，转而效力西班牙。1519年，他率领265名船员开始远航。1522年，船队完成了环球航行。这无疑是一次划时代的壮举，它的意义甚至可以和人类离开地球登上月球相比。
——摘编自《大国崛起》
12．你是否同意材料中评价麦哲伦船队环球航行的观点？结合所学，简要说明理由。6 . 地理空间是人类活动的舞台。阅读《古代亚非欧区域文明示意图》,完成下列各题：
1．下列选项对下图中的古代世界描述正确的是（ ）
| A．A是古希腊，B是古罗马 | B．C是两河流域，D是埃及 |
| C．D是埃及，E是两河流域 | D．G是中国，F是埃及 |
| A．价值 | B．形状 | C．功能 | D．声誉 |
| A．“以眼还眼，以牙还牙。” | B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” |
| C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” | D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。” |
| A．A处 | B．D处 | C．E处 | D．F处 |
| A．商人 | B．妇女 | C．外邦人 | D．成年男性公民 |
| A．罗马/拜占庭/奥斯曼/阿拉伯帝国 | B．拜占庭/阿拉伯/罗马/奥斯曼帝国 |
| C．罗马/拜占庭/阿拉伯/奥斯曼帝国 | D．罗马/阿拉伯/奥斯曼/拜占庭帝国 |
8．从文明成果看，下列文明成果（从左至右分别为①②③④）分别属于《古代亚非欧区域文明示意图》中何区域（涂在答题卡相应题号上）：
9．综合上述信息，古代文明的产生与发展具有哪些重要特征？
材料一 清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了100多年的鼎盛局面，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，被称为“康乾盛世”。
——普通高中教科书《中外历史纲要上》
材料二 明清时期人口和土地数量的变化
——整理自曹树基《中国人口史》第五卷
——数据来自樊树志《国史概要》和葛金芳《中国近世农村经济制度史论》
材料三 明朝形势图（1433）和清朝疆域图（1820）
——普通高中教科书《中外历史纲要上》
(1)上述材料从哪几个角度叙述了盛世的表现？(2)根据上图，概括明清时期人口和耕地变化情况。
(3)对照明朝形势图，清朝疆域发生了哪些变化？
(4)18世纪中期，清朝设立的总领新疆军政事务机构是（ ）
| A．伊犁将军 | B．奴儿干都司 | C．台湾府 | D．乌里雅苏台将军 |
(6)根据材料及所学知识，你如何看待康乾盛世？
人类社会自国家产生以来，君主制就长期存在。
模块一：早期区域文明的君主
(1)请将如表所列君主权力的观念，与其流行的地区相匹配。（填写字母）
| A | 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。王者父天母地，为天之子也。 |
| B | 我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人……使我有如沙马什，照临黔首，光耀大地。 |
| C | 法老自称是太阳神阿蒙之子，常见的法老形象常手握权杖：“赫卡”权杖代表统治者、“万斯”权杖代表统一、“连枷”是亡故法老所持的权杖。 |
斯巴达的君主仅有有限的权力，主要是军事和祭司性质的首领……第二个政府部门是长老会议，由两位王和二十八位年纪在六十岁以上的贵族组成……并且是最高刑事法庭。第三个政府机关是公民会……但斯巴达政制中最高权威属于一个称为监察院的五人团体。
——【美】拉尔夫等著《世界文明史》
(2)当时斯巴达实施的是（单选）（ ）
| A．民主政治 | B．寡头政治 | C．君主专制 | D．封君封臣制度 |
(3)造成斯巴达的“君主”与上表中的君主权势不同的因素的（双选）（ ）
| A．文明交流程度 | B．生产方式不同 | C．地理环境差异 | D．年龄结构不同 |
模块二：中古时期的西欧君主在长达千年的中古时期，西欧逐渐形成了对君主权力的“丰富表达”。
 |  |  |
| 《圣经》中的耶稣说：“凯撒的物当归凯撒，上帝的物当归上帝。” | 欧洲谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。” | （法王）腓力四世召开了第一次三级会议，使得国王得到了“民众的支持”。 |
(4)世界史上的“中古时期”是指（单选）（ ）
| A．公元前的一千年 | B．公元后的一千年 |
| C．公元前5世纪—公元后5世纪 | D．公元5—15世纪 |
(5)根据材料及所学，概述中古时期西欧王权的变迁。
模块三：近代以来的英国君主
一、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
四、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
六、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——1689年，《权利法案》
(6)《权利法案》标志着英国确立了什么政治制度？依据材料概括法案规范国王权力的原则。
某校历史兴趣小组同学在阅读文献时，发现两处文献中对大觉寺的记载与如今大觉寺（位于海淀区，明代重建）的位置有所出入。同学们模拟历史学家开展了探究。
材料一：大觉寺，按《寺记》，曰中都大觉寺。……旧在开阳门郊关之外……天德三年（1151年）……寺遂入开阳东坊。大定中赐额大觉……在旧城开阳东坊。
——《元一统志》（元朝官修地理总志）
材料二：金天德三年（1151年）展筑京城，仍开阳之名为其里。大定中僧善祖营寺，朝廷嘉之，赐额大觉。
——耶律楚材（1190年—1244年）《湛然居士集》
(1)材料一、二中出现的“天德”、“大定”是（ ）（单选）| A．谥号 | B．年号 | C．庙号 | D．尊号 |
| A．辽朝 | B．南宋 | C．元朝 | D．西夏 |
近年来北京西城区光源里（位于金中都东开阳坊界内）区域发掘出一处金朝遗址，并出土了大量文物。同学们通过查阅北京市文物局公布的资料，对“大觉寺”有了新的看法。
材料三：光源里遗址1号基址附近出土了金太祖玉谥册（皇家用于祭祀的礼器）、刻有篆文的铜官印，菩萨雕塑、关公陶塑，还有龙纹瓦当、凤纹瓦当、兽面纹瓦当、檐头瓦等建筑构件，还有景德镇青白瓷、仿铜瓷礼器、高丽青瓷、汝瓷等高规格器具。
(3)以上出土文物，为我们了解金朝的社会面貌提供了哪些视角？(4)综合上述材料，围绕“光源里遗址”与“大觉寺”的关系，谈谈出土文物与后世文献的证史价值。
(5)在探究“大觉寺”的过程中，还可以选取哪些可靠材料？（ ）（双选）
| A．光源里居民的口述 | B．金朝官修档案材料 |
| C．大觉寺的《寺志》 | D．宋朝文人笔记材料 |
现代英语，从英国官方语言到国际通用语言，其背后的历史值得探究。
探究一：现代英语的兴起
(1)13世纪,以伦敦方言为基础形成的英语出现在英国官方文件中。1509年,英王亨利八世即位,宣布英语成为英国的官方语言。这一举措有利于（ ）（单选）| A．推动英国议会君主制形成 | B．促进英国近代民族国家形成 |
| C．强化英国的封君封臣制度 | D．解决王权与教权间长期争斗 |
| A．1611年英国出版《钦定版圣经》 | B．莎士比亚《哈姆雷特》手稿 |
| C．1755年英文辞典《约翰逊字典》 | D．英王约翰签订的《大宪章》 |
探究二：现代英语的扩张
17世纪以来，现代英语逐渐演变为最主要的国际语言。以下是据《布莱森英语简史》一书整理的现代英语发展大事记（部分）：
●17世纪，英语因较拉丁文准确简练，逐渐成为科技领域的规范用语
●17—18世纪末，美式英语、澳大利亚英语、南非英语、印度英语等相继形成
●19世纪中后期，“蒸汽的力量”与电气时代使英语开始成为国际交流的通用语言
●20世纪初，美国好莱坞相继成立多家电影公司，美式英语的影响在全球迅速扩大
●20世纪30年代，英国广播公司开始提供电视服务，向全世界大力推广英国英语
●20世纪50—70年代，包括世界银行在内42个国际经济组织工作用语首选英语
(3)据“探究二”材料并结合所学，归纳“现代英语逐渐演变为最主要的国际语言”的原因。探究三：现代英语的走向
20世纪90年代以来，世界联系更为紧密，对现代英语的走向有观点认为：“全世界说英语的国家和地区共有175个，73个国家把英语作为官方语言，全世界有30亿人能应用英语，很多发达的经济体也都在使用英语，世界上很多顶尖科研论文都是用英语写成。中国要发展经济、科技离不开世界……我们的高精尖人才既离不开英语，也不可能与世界脱钩。”
(4)从经济全球化的视角，谈谈对上述观点的认识。
