名校
1 . 溶菌酶是一类有抗菌作用的分泌蛋白,动物不同部位细胞分泌的溶菌酶结构存在一定差异。请回答问题:
(1)下图为动物细胞的结构示意图。溶菌酶在_____ (填序号)合成后,经_____ (填序号)加工,形成一定的空间结构,进而依赖细胞膜的_____ 性,以⑤_____ 方式分泌到细胞外。溶菌酶的合成和加工均需要由_____ (填序号)提供能量。控制该酶合成的遗传物质存在于_____ (填序号)中。
(2)研究人员比较了胃溶菌酶和肾溶菌酶的氨基酸组成,结果如下表。
注:Arg-精氨酸、Glu-谷氨酸、Asp-天冬氨酸、Asn一天冬酰胺氨基酸后的数字表示其在肽链的位置,“+”表示是此氨基酸、“-”表示否
①溶菌酶分子中连接相邻氨基酸的化学键是_____ 。
②胃溶菌酶与肾溶菌酶功能存在差异。由表中数据分析,原因是_____ (写出3点)。
(3)胃溶菌酶和肾溶菌酶的氨基酸序列大部分相同。有人认为,它们在进化上有着共同的起源。上述研究为这一观点提供了_____水平的证据。
(1)下图为动物细胞的结构示意图。溶菌酶在
(2)研究人员比较了胃溶菌酶和肾溶菌酶的氨基酸组成,结果如下表。
氨基酸数目及位置 | 氨基酸数目 | Arg数目 | Glu50 | Asp75 | Asn87 |
胃溶菌酶 | 130 | 3 | + | + | + |
肾溶菌酶 | 130 | 8 | - | - | - |
注:Arg-精氨酸、Glu-谷氨酸、Asp-天冬氨酸、Asn一天冬酰胺氨基酸后的数字表示其在肽链的位置,“+”表示是此氨基酸、“-”表示否
①溶菌酶分子中连接相邻氨基酸的化学键是
②胃溶菌酶与肾溶菌酶功能存在差异。由表中数据分析,原因是
(3)胃溶菌酶和肾溶菌酶的氨基酸序列大部分相同。有人认为,它们在进化上有着共同的起源。上述研究为这一观点提供了_____水平的证据。
A.分子 | B.细胞 | C.器官 | D.个体 |
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2022-11-06更新
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357次组卷
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2卷引用:第6章 生物的进化(测试卷)-2022-2023学年高一生物单元复习过过过(人教版2019必修2)
2 . 现有一未受人类干扰的自然湖泊,研究小组调查了该湖泊中某食物链最高营养级的某种鱼种群的年龄组成,结果如下表。
注:表中“1+”表示鱼的年龄≥1且<2,其他以此类推;该鱼在3十时达到性成熟(进入成年),9十时丧失繁殖能力(进入老年)请回答下列相关问题:
(1)根据表中数据可知,该鱼群的年龄结构大体为__________ ,理由是__________ ,一段时间内,该鱼种群数量的变化趋势是__________ 。
(2)如果要调查该鱼的种群密度,常用的调查方法是标记重捕法。该方法常用于调查__________ (填特点)动物的种群密度。
(3)在自然湖泊中,该鱼种群的__________ 特征直接决定其种群密度,影响该鱼种群数量变化的非密度制约因素有__________ (答出2项即可)。
年龄 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
个体数 | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
(1)根据表中数据可知,该鱼群的年龄结构大体为
(2)如果要调查该鱼的种群密度,常用的调查方法是标记重捕法。该方法常用于调查
(3)在自然湖泊中,该鱼种群的
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2023-07-20更新
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192次组卷
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4卷引用:北师大2019版选择性必修二2.2种群的数量变化(课中)
3 . 果蝇的眼色通常是红色的,遗传学家摩尔根偶然发现了一只白眼雄果蝇,并利用这只白眼雄果蝇进行了一系列实验。请分析回答下列问题:
(1)由实验一可知,红眼为________ 性状。若决定果蝇眼色的基因位于常染色体上,则实验一的F2中,白眼性状在雌、雄个体中出现的机会应该________ 。
(2)若决定眼色的基因用A、a表示,则由实验二可证明F1中的红眼雌果蝇的基因型是_________ 。
(3)摩尔根继续将实验二中获得的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配,则后代中雌果蝇的眼色表现为______ ,雄果蝇的眼色表现为____________ 。
(1)由实验一可知,红眼为
(2)若决定眼色的基因用A、a表示,则由实验二可证明F1中的红眼雌果蝇的基因型是
(3)摩尔根继续将实验二中获得的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配,则后代中雌果蝇的眼色表现为
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2021-04-29更新
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253次组卷
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2卷引用:第二节 基因伴随染色体传递(练习)-【名校同步】2021-2022学年高一生物精品练习(浙科版2019必修2)
4 . 某研究性学习小组调查人群中双眼皮和单眼皮(控制眼皮的基因用A、a表示)的遗传情况,统计结果如下表所示:
根据表中内容,分析回答下列问题:
(1)根据表中第__________ 组调查结果,可判断这对相对性状中的隐性性状是__________ 。
(2)第二组柚样家庭中,父亲的基因型可能是_________________ 。
(3)第一组某家庭中,母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后,该家庭生一个双眼皮孩子的概率为__________________________ 。
(4)幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病,这是一种由常染色体上基因控制的隐性遗传病。一对正常的双亲生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率是____________ 。
组别 | 婚配方式 | 家庭/个 | 儿子/人 | 女儿/人 | |||
母 | 父 | 单眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮 | ||
一 | 单眼皮 | 单眼皮 | 45 | 23 | 0 | 24 | 0 |
二 | 单眼皮 | 双眼皮 | 222 | 30 | 90 | 33 | 80 |
三 | 双眼皮 | 双眼皮 | 160 | 20 | 60 | 21 | 64 |
四 | 双眼皮 | 单眼皮 | 80 | 20 | 22 | 21 | 19 |
根据表中内容,分析回答下列问题:
(1)根据表中第
(2)第二组柚样家庭中,父亲的基因型可能是
(3)第一组某家庭中,母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后,该家庭生一个双眼皮孩子的概率为
(4)幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病,这是一种由常染色体上基因控制的隐性遗传病。一对正常的双亲生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率是
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5 . 淀粉酶在食品加工及轻工业生产中具有广泛用途。研究人员从细菌中克隆了一种淀粉酶基因,为了获得高产淀粉酶菌株,按下图所示流程进行基因工程操作。
(1)将淀粉酶基因与质粒载体重组时需要使用的酶包括_________ 。
(2)大肠杆菌经过_________ 处理后,可作为重组载体的宿主(感受态)细胞使用。
(3)为了初步筛选高产菌株,研究人员将得到的3个工程菌株接种到以淀粉为唯一碳源的培养基上,经过培养后用稀碘液处理,可观察到由于淀粉被分解,在平板上形成以菌落为中心的透明圈。测量不同菌株形成的菌落及透明圈直径,结果见下表。
①表中菌落直径(C)的大小反映了__________ ,透明圈直径(H)的大小反映了_____________ 。
②根据表中数据,可推断其中淀粉酶产量最高的菌株是_______ 。
(4)基因工程技术已成功应用于人类生产生活中的诸多方面。请从植物育种或人类疾病预防与治疗方面举一实例,并说明制备该转基因产品的基本技术流程。(限100字以内)___________________
(1)将淀粉酶基因与质粒载体重组时需要使用的酶包括
(2)大肠杆菌经过
(3)为了初步筛选高产菌株,研究人员将得到的3个工程菌株接种到以淀粉为唯一碳源的培养基上,经过培养后用稀碘液处理,可观察到由于淀粉被分解,在平板上形成以菌落为中心的透明圈。测量不同菌株形成的菌落及透明圈直径,结果见下表。
工程菌 | 菌落直径(C,mm) | 透明圈直径(H,mm) | H/C |
菌株Ⅰ | 8.1 | 13.0 | 1.6 |
菌株Ⅱ | 5.1 | 11.2 | 2.2 |
菌株Ⅲ | 9.5 | 17.1 | 1.8 |
①表中菌落直径(C)的大小反映了
②根据表中数据,可推断其中淀粉酶产量最高的菌株是
(4)基因工程技术已成功应用于人类生产生活中的诸多方面。请从植物育种或人类疾病预防与治疗方面举一实例,并说明制备该转基因产品的基本技术流程。(限100字以内)
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解题方法
6 . 长期单一种植水稻会造成土壤肥力下降。我国许多地区利用水稻与其他作物或食用菌生长季节的差异性实施轮作模式提高生产收益。科研人员为了探究不同轮作模式对土壤硝态氮含量(mg/kg)的影响,开展了相关实验,结果如下表。
(1)在第3、4组轮作模式中,秸秆用于真菌养殖,菌渣还田作为水稻生长的肥料,体现了生态系统的______ 功能。根据生态足迹的概念分析,不同作物轮作的生态足迹______ (填“大于”或“小于”或“等于”)单一种植水稻的生态足迹。
(2)根据表中数据分析,四种轮作模式中对于恢复土壤肥力效果最好的是第_______ 组,判断依据是______ 。
(3)在第3、4组轮作模式中,农民需要向农田中施加氮肥,原因是_______ 。
组别 | 轮作模式 | 冬季 | 夏季(水稻) | ||
2019年 | 2020年 | 2020年 | 2021年 | ||
1 | 水稻—小麦 | 12.77 | 12.21 | 8.73 | 6.10 |
2 | 水稻—油菜 | 13.94 | 12.43 | 8.30 | 6.07 |
3 | 水稻—羊肚菌 | 10.35 | 11.58 | 7.22 | 5.00 |
4 | 水稻—大球盖菇 | 11.05 | 16.38 | 9.95 | 7.00 |
(2)根据表中数据分析,四种轮作模式中对于恢复土壤肥力效果最好的是第
(3)在第3、4组轮作模式中,农民需要向农田中施加氮肥,原因是
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2024-02-01更新
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48次组卷
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3卷引用:选择性必修二 4.1人类活动对生态环境的影响·课后作业(巩固)
2022高二·全国·专题练习
7 . 血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用,如图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:
(1)胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、________ 和________ 葡萄糖,从而使血糖浓度降低。
(2)胰岛素属于一种信息分子,除激素外,人体内还有________ (举一例)也为信息分子;胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用,受体的化学本质是________ 。
(3)当正常人处于饥饿状态时,血液中胰岛分泌的________ (写激素名称)含量增多,它与胰岛素相互________ ,共同维持血糖含量的稳定。
(4)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏,引起Ⅰ型糖尿病;Ⅱ型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损,对胰岛素敏感性降低。现有甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人,一次口服较多葡萄糖后,三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是________ 。
(1)胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、
(2)胰岛素属于一种信息分子,除激素外,人体内还有
(3)当正常人处于饥饿状态时,血液中胰岛分泌的
(4)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏,引起Ⅰ型糖尿病;Ⅱ型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损,对胰岛素敏感性降低。现有甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人,一次口服较多葡萄糖后,三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是
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8 . 研究机构对某草原的野兔进行了调查,下表表示通过某种方法调查野兔种群密度的结果。请回答下列有关问题:
(1)若调查样方总面积为2hm2,则该草原野兔的种群密度为___ 只/hm2。若一部分被标记的野兔被狼捕食,则会导致种群密度估算结果___ (填“偏大”“偏小”或“相等”)。该调查方法称为___ 法。
(2)综合两次捕获情况,该野兔种群的性别比例(♀/♂)为___ 。
某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500mL的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌,在适宜的条件下培养,探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答:
(3)对培养液中酵母菌进行计数时,逐个统计非常困难,可以采用___ 法。
(4)本实验没有另设对照实验,原因是___ 。该实验___ (“需要”或“不需要”)重复实验。
(5)为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先___ 再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表:(该实验中使用的血细胞计数板规格为1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格)。
第2天观察计数时;发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌,其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个,计数时应选择___ (无色/蓝色)的酵母菌。则表中第2天酵母菌数量约为___ 个/mL。
下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图示,回答下列问题:(6)前10年中鼠的种群密度最小的年份是第___ 年,第8年时若调查鼠群的年龄结构,调查结果和图乙中的___ 相似,此后两年中种群数量将___ (增加、减少)。
(7)现如今很多城市都在进行“抢人”大战,引进高素质的大学毕业生。从种群数量特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的___ ,进而增加人口密度。
项目 | 捕获数(只) | 标记数(只) | 雌性个体数(只) | 雄性个体数(只) |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
(2)综合两次捕获情况,该野兔种群的性别比例(♀/♂)为
某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500mL的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌,在适宜的条件下培养,探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答:
(3)对培养液中酵母菌进行计数时,逐个统计非常困难,可以采用
(4)本实验没有另设对照实验,原因是
(5)为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先
时间(天) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
酵母菌数量(万个/mL) | 32 | ? | 762 | 824 | 819 | 821 | 820 |
下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图示,回答下列问题:(6)前10年中鼠的种群密度最小的年份是第
(7)现如今很多城市都在进行“抢人”大战,引进高素质的大学毕业生。从种群数量特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的
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2024-02-29更新
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74次组卷
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2卷引用:选择性必修二 1.2种群数量的变化·课后作业(提升)
名校
9 . 肺囊性纤维化(CF)是一种遗传病。患者肺上皮细胞膜上CF蛋白功能缺陷,导致肺功能障碍。下图是某患者家族遗传病系谱。(1)据图分析,CF致病基因位于__________ (常/X/Y)染色体上,是____________ (显性/隐性)基因。
(2)不考虑基因突变,I-2可能不含有致病基因的细胞有__________。
为避免再生下患儿,该家族成员进行了基因检测。已知CF基因有260对碱基。对该家族相关成员CF蛋白基因进行基因检测,用限制酶BstUI酶切部分家族成员的该段基因,结果见下表(√表示具有该酶切片段)
(3)据表判断,患者被检测的CF基因中具有________ 个BstUI切点,设A/a为CF基因,则Ⅱ-1的基因型是_______
(4)结合图和表分析,Ⅱ-6是否需要做CF基因检测,为什么?__________ 。
(5)对Ⅱ-2和III-1进行根本性治疗的策略是_____。
(2)不考虑基因突变,I-2可能不含有致病基因的细胞有__________。
A.卵细胞 | B.初级卵母细胞 |
C.第一极体 | D.次级卵母细胞 |
为避免再生下患儿,该家族成员进行了基因检测。已知CF基因有260对碱基。对该家族相关成员CF蛋白基因进行基因检测,用限制酶BstUI酶切部分家族成员的该段基因,结果见下表(√表示具有该酶切片段)
Ⅰ-1 | Ⅱ-1 | Ⅱ-2 | Ⅱ-5 | |
91bp | √ | √ | √ | |
169bp | √ | √ | √ | |
260bp | √ | √ |
(3)据表判断,患者被检测的CF基因中具有
(4)结合图和表分析,Ⅱ-6是否需要做CF基因检测,为什么?
(5)对Ⅱ-2和III-1进行根本性治疗的策略是_____。
A.限制盐分摄入 |
B.每日饮食中定量补充CF蛋白 |
C.加强体育锻炼 |
D.向肺上皮细胞导入正常CF基因 |
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2024-01-22更新
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108次组卷
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2卷引用:必修二5.3人类遗传病·课后作业(巩固)
名校
10 . 某班级四个生物兴趣小组用牵牛花做杂交实验,结果如下表所示:
(1)若4个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则________ 班和________ 班对显隐性的判断刚好相反。4个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由3个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性。若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①______ ×______ ,②_______ ×______ 两种情况。
假说二:花色性状由3个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其他情况均为红色,A相对于a1、a2为显性。
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?________ (填“能”或“不能”)。
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为______ ,并且可推测二班F2中的花色比例应为________________ ,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示假说________ (填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为______________ 法。
父本 | 母本 | 子代 | |
一班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 298朵红花、101朵蓝花 |
二班 | 1朵蓝花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
三班 | 1朵红花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
四班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 全红花 |
(1)若4个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
假说一:花色性状由3个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性。若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
假说二:花色性状由3个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其他情况均为红色,A相对于a1、a2为显性。
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为
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2018-09-08更新
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590次组卷
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2卷引用:第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)