组卷网 > 知识点选题 > 高中数学综合库
更多: | 只看新题 精选材料新、考法新、题型新的试题
已选知识点:
全部清空
解析
| 共计 14 道试题
1 . 试分别解答下列两个小题:
(1)已知的定义域为,集合在区间上为增函数,求
(2)解关于的不等式
2021-09-15更新 | 546次组卷 | 1卷引用:山东省青岛市莱西市2020-2021学年高二下学期期末数学试题
2 . 求值计算:
(1),求的值
(2),求的值
(3)复数z满足为虚数单位),求z
(4)复数z满足:,且z在复平面内对应的点位于第三象限,求的值.
2023-02-25更新 | 87次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市西北大学附属中学2020-2021学年高二下学期4月月考理科数学试题
4 . 设函数)的图像经过点.
(1)解关于x的方程
(2)不等式的解集是,试求实数a的值.
2021-08-09更新 | 2519次组卷 | 11卷引用:上海市宝山区2020-2021学年高二下学期期末数学试题
20-21高二·全国·单元测试
5 . 已知函数
(1)如果是关于的不等式的解,求实数a的取值范围;
(2)判断的单调性,并说明理由;
(3)证明:函数fx)存在零点,使得成立的充要条件是a
2021-04-20更新 | 67次组卷 | 2卷引用:第1章 常用逻辑用语(提高卷)-2020-2021学年高二数学课时同步练(苏教版选修2-1)
单选题 | 较易(0.85) |
名校
6 . 设关于的不等式的解集中整数的个数为,数列的前1000项组成集合,从中任取4个不同的数,按照从小到大的顺序排列成一个公比为偶数的等比数列,则这样的等比数列的个数为(       
A.125B.140C.144D.146
2021-05-07更新 | 524次组卷 | 5卷引用:人教A版(2019) 选修第二册 突围者 第四章 易错疑难集训(三)
解答题-问答题 | 适中(0.65) |
名校
7 . (1)求一个棱长为的正四面体的体积,有如下未完成的解法,请你将它补充完成.解:构造一个棱长为1的正方体—我们称之为该四面体的“生成正方体”,如左下图:则四面体为棱长是___________的正四面体,且有___________.

(2)模仿(1),对一个已知四面体,构造它的“生成平行六面体”,记两者的体积依次为,试给出这两个体积之间的一个关系式,不必证明;
(3)如1图,一个相对棱长都相等的四面体(通常称之为等腰四面体),其三组棱长分别为,类比(1)(2)中的方法或结论,求此四面体的体积.
2021-09-02更新 | 400次组卷 | 6卷引用:上海市复旦大学附属中学2020-2021学年高二下学期期中数学试题
8 . 为开学生视野,丰富学生的数学学习方式,某高校数学学院学生会创办了微信公众号《数学乐园》,设定了“数学史料”“趣题妙解”等栏目,定期发布文章.为了扩大微信公众号的影响力,后台统计了反映读者阅读情况的一些数据,其中阅读跳转率f(x)记录了在阅读某文章的所有读者中,阅读至该篇文章总量的x%时退出该页面的读者占阅读此文章所有读者的百分比.例如:阅读跳转率f(20)=5%表示阅读某篇文章的所有读者中,阅读量至该篇文章总量的20%时退出该页面的读者占阅读此篇文章的所有读者的5%.现从“数学史料”“趣题妙解”专栏中各随机选取一篇文章.分别记为篇目AB,其阅读跳转率的折线图如图所示.用频率来估计概率.

(1)随机选取一名篇目A的读者,估计他退出页面时阅读量大于文章总量的80%的概率;
(2)现用比例分配的分层随机抽样的方法,在阅读量没有达到30%的篇目B的读者中抽取6人,任选其中2人进行访谈,求这两人退出页面时阅读量都为文章总量的10%的概率;
(3)请依据图中的数据,比较篇目A和篇目B的阅读情况,写出一个结论,并选择其中一个栏目提出你的优化建议.
2021-08-05更新 | 521次组卷 | 3卷引用:江西省新余市第四中学2021-2022学年高二上学期开学考试数学试题
9 . 已知函数,设.
(1)若,且当时,求的最大值;
(2)若存在实数,对任意的实数,使得方程恒有四个不同的实数解,求的最小值.
2021-08-03更新 | 106次组卷 | 1卷引用:浙江省丽水市2020-2021学年高二下学期期末数学试题
10 . 某学校为了解学生课后进行体育运动的情况,对该校学生进行简单随机抽样,获得名学生一周进行体育运动的时间数据如表,其中运动时间在的学生称为运动达人.

分组区间(单位:小时)

人数

(1)从上述抽取的学生中任取人,设为运动达人的人数,求的分布列;
(2)以频率估计概率,从该校学生中任取人,设为运动达人的人数,求的分布列.
2021-08-22更新 | 709次组卷 | 4卷引用:广东省广州市天河区2020-2021学年高二下学期期末数学试题
共计 平均难度:一般