1 . 某同学为了测量一均匀金属圆柱体的电阻率，完成下列步骤：

(1)用游标卡尺测量其长度，如图甲所示，其长度为__________
(2)用螺旋测微器测量其直径．为防止读数时测微螺杆发生转动，读数前应旋紧图乙中的部件__________（填“A”“B”“C”或“D”）从图乙中可知其直径__________
(3)若用伏安法测得流经圆柱体的电流为I，圆柱体两端的电压为U圆柱体的直径和长度分别用D和L表示，则该圆柱体的电阻率__________（用I、U、D和L表示）

2 . 小福同学做“用单摆测量重力加速度的大小”实验。
(1)下列最合理的装置是（　　）

A．

B．

C．

D．

(2)该同学根据实验数据，利用计算机拟合得到的方程为：T²=4.04l+0.05。由此可以得出当地重力加速度g=__________m/s²（π取3.14，结果保留3位有效数字），从方程中可知T²与l没有成正比关系，其原因可能是_______。
A．开始计时时，小球可能在最高点
B．小球摆动过程中，可能摆角太大
C．计算摆长时，可能加了小球的直径
D．计算摆长时，可能忘了加小球半径

3 . 指针式多用电表是实验室中常用的测量仪器．
(1)如图甲所示为某同学设计的多用电表的原理示意图．虚线框中S为一个单刀多挪开关，通过操作开关，接线柱B可以分别与触点1、2、3接通，从而实现使用多用电表测量不同物理量的不同功能，关于此多用电表，下列说法中正确的是________；（选填选项前面的字母)

A．当S接触点1时，多用电表处于测量电流的挡位，其中接线柱B接的是黑表笔

B．当S接触点2时，多用电表处于测量电压的挡位，其中接线柱B接的是黑表笔

C．当S接触点2时，多用电表处于测量电阻的挡位．其中接线柱B接的是黑表笔

D．当S接触点3时，多用电表处于测量电压的挡位，其中接线柱B接的是红表笔

(2)用实验室的多用电表进行某次测量时．指针在表盘的位置如图乙所示．若所选挡位为电阻挡，则示数为_______；

(3)丙同学在图丙所示实验中，闭合开关后发现小灯泡不发光，该同学检查接线均良好．保持开关闭合，用多用电表直流电压挡进行检测．下列说法正确的是_______；

A．将多用电表红、黑表笔分别接触A、B，若电压表几乎没有读数，说明灯泡可能出现短路故障

B．将多用电表红、黑表笔分别接触C、D，若电压表几乎没有读数，说明开关出现断路故障

C．将多用电表红．黑表笔分别接触E、F，若电压表读数接近，说明灯泡和灯泡座可能接触不良（即存在断路)

4 . 某研究学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合力的关系。跨过轻质定滑轮的轻质细线两端连接两个完全相同的空铝箱，左侧铝箱下端连接纸带，向右侧铝箱中放入质量为m的砝码，由静止释放后，铝箱运动的加速度大小a可由打点计时器打出的纸带测出，改变右侧铝箱中砝码的质量，重复实验，得到多组a、m值。已知当地的重力加速度大小g=9.8m/s²，打点计时器所接电源的频率为50Hz。

（1）实验过程中打出图乙所示的一条理想纸带，图中O、A、B、C、D相邻两计数点间还有九个计时点未画出，则铝箱运动的加速度大小a=________m/s²（结果保留两位小数）。
（2）根据图丙中的数据可知，每个空铝箱的质量M=________kg（结果保留两位小数）。

6 . 某研究性学习小组利用秒表、天平、游标卡尺、刻度尺研究单摆的周期与摆球质量、摆长之间的关系。实验装置如图甲所示，实验时将摆球拉起较小角度后释放，使之做简谐运动，利用秒表测出摆球摆动的周期。

（1）该实验采用的实验方法为___________（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
（2）用游标卡尺测量摆球直径，示数如图乙所示，读数为___________mm。
（3）如果该学习小组用该装置分别在北京和邯郸两地进行探究“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验，然后将实验数据绘制成图像，如图丙所示，则在北京测得的实验结果对应的图线是___________（选填“A”或“B”）。
（4）如果该学习小组用实验装置甲测定邯郸的重力加速度，测得摆线长为97.47cm，50次全振动时间为100.0s，则邯郸的重力加速度为___________。（结果保留两位有效数字）

7 . 在测量电源的电动势和内阻的实验中，某同学借助标准电源对实验原理做出创新，如图甲所示。实验室提供的器材如下：
待测电源；
标准电源（电动势，内阻）；
滑动变阻器（最大阻值为）；
电流表（量程为，内阻为）；
开关、，导线若干。

请完成下列问题：
（1）在图乙中用笔画线代替导线，补充完成实物图的连接。(      )
（2）按图甲连接好电路后，闭合开关、断开开关，调节滑动变阻器的滑片位置，记录稳定后电流表的示数，保持滑动变阻器滑片位置不变，断开开关、闭合开关，记录稳定后电流表的示数。
（3）某次实验时，闭合开关、断开开关，调节完成后电流表示数稳定时如图丙所示，此时电流为________，则滑动变阻器接入回路的阻值为________。
（4）将测得的多组数据描绘在坐标系中，用直线拟合连接各点，如图丁所示。

（5）若得到的图线斜率，纵截距，则待测电源的电动势________V，内阻________。

8 . 某学习小组用图甲所示的实验装置探究匀变速直线运动的物体所受合力与速度的关系。他们在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放。

（1）某同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则________。
（2）该实验________（选填“需要”或“不需要”）满足滑块和遮光条的总质量远大于钩码和力传感器的总质量。
（3）实验时保持滑块和遮光条的总质量不变，测量A、B间的距离并保持不变，改变钩码和力传感器的总质量，释放滑块使之沿气垫导轨运动，记录传感器的示数和遮光条通过光电门的时间。则滑块通过光电门时的速度大小为________（用所测物理量字母表示），某同学作出了图像，发现图像是过原点的直线，斜率为，则滑块和遮光条的总质量为________（用及所测物理量字母表示）。

9 . 为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图甲所示的实验方案。已知m为砂和砂桶的总质量，为滑轮的质量，力传感器可测出轻绳中的拉力大小F。

（1）实验时，一定要进行的操作是______。
A.用天平测出砂和砂桶的总质量
B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，获得一条打点的纸带，同时记录力传感器的示数
D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量
（2）实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，根据纸带可求出小车加速度的大小为______。（保留两位有效数字）

（3）甲同学根据测量数据作出如图丙所示的图线，该同学做实验时存在的问题是______。

（4）乙同学根据测量数据作出如图丁所示的图线，图线的斜率为k，则小车的质量______。

10 . 如图所示为“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中所用的实验器材。

（1）关于该实验操作正确的是______。
A．橡皮条应处于两细绳套的角平分线上
B．重复实验再次探究时O点位置可以不同
C．实验时两弹簧秤的拉力方向必须要垂直
D．拉橡皮筋时，弹簧测力计、细绳、橡皮筋都与木板平行
（2）实验中若用两根橡皮筋代替两根细绳套，将______（填“仍能”或“不能”）按原方案完成实验。
（3）甲、乙两同学用两个量程均为5N的弹簧测力计操作实验。他们从实验器材篮里拿出测力计，用两个测力计互成锐角地把橡皮筋与细绳的连结点拉到某位置，乙同学在结点正下方标记O点，并记录下两个测力计读数分别为3.30N和4.20N，之后便将橡皮筋释放。请指出甲、乙两同学以上操作中存在的问题：____________。