26. 在数学实践活动课上,“卓越”小组准备研究如下问题:如图,
为直尺的一条边,四边形
为一正方形纸板(
、
、
、
均为直角)
(1)【操作发现】
如图①小组成员小方把正方形的一条边
与
重合放置,刘老师在与同学们交流研讨时又做出了
的平分线
,交正方形的边于点
.则此时
的度数为______ ;
与
的度数之间的关系为______ .
(2)【问题探究】
受小方同学的启发,小组成员小丽将正方形纸板按如图②放置,若此时记
的度数为
,其他条件不变,请帮小丽同学探究:
与
的度数之间的关系是否发生改变,并说明理由.
(3)【拓展延伸】
组内其他同学也都继续探索,将正方形按如图③放置,刘老师同样做出了
的平分线
,请直接写出
与
的度数之间的关系.