1 . 关于分享故事，下列说法有误的是（       ）

A．可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。

B．可以大胆想象，为故事增加各种离奇的情节。

C．可以变换故事情节的顺序。

D．可以设置悬念，吸引观众的注意。

4 . 综合性学习。
情境二：鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。你所在的学校六年级学生举办了“走近鲁迅”的活动，请你参加。
1．假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。
示例：出一期鲁迅专题手抄报。
_________________________________
2．鲁迅笔下的人物众多，请你写出四个名字。
_________________________________
3．用鲁迅的小说集名字填空。
译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领___________；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感___________。

6 . 综合性学习。
情境二：2024年的元旦快到了，星星小学五年级1班的同学要举行联欢活动，请你一起参与。
1．班主任李老师给班长留了一个字条：“我因家中有事，不能参加联欢会，联欢活动由你和文艺委员张萌共同组织吧！”
班长应这样向张萌同学转述：_______。
2．下列是两位同学设计的元旦联欢会海报宣传语，请评出最佳宣传语，并说出理由。
同学甲：在2024年到来之际，五一班盛大的元旦联欢会将在本班举行，欢迎同学们积极参加。
同学乙：你想观看神奇的魔术吗？你想欣赏迷人的歌舞吗？你想参加有趣的游戏吗？五一班2023年元旦联欢会，期待你的参加！
最佳宣传语获得者：____________
理由：___________
3．给班主任发送短信，向他描绘一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体）
____________________________________________

7 . 综合性学习。
情境二：近几年，倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动的热度一直居高不下。某市在推行此活动时，引起了广大市民的热议。
1．你站在不同的人群的立场，写一写他们的看法。
老年人：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响亲友之间的感情，我觉得这样做不好。
青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水”菜了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全卫生。
餐厅老板：_______________
医护人员：_______________
2．有人根据材料写了份《“光盘行动”倡议书》。请你在“_______”上补充第3条合理解决问题的建议。引用材料中的一句格言，填写在“          ”上，增强倡议的感染力和号召力。
材料：节约是对丰收最好的礼敬，“光盘”是对粮食最好的尊重。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。习近平总书记曾针对“舌尖上的浪费”现象作出重要批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
“光盘行动”倡议书
亲爱的同学们：
节约是一种美德。作为小学生，面对“舌尖上的浪费”不良现象，我们号召身边的人文明就餐，加入到“光盘行动”中来。在此，我们向全校同学发出倡议：
（1）树立“光盘”观念，以节约为荣，以浪费为耻。
（2）饭店就餐可以点“半份菜”，未吃完的饭菜要打包。
（3）________________________________________________。
“                                             。”让我们从今天开始，争做“光盘族”，一起对浪费说“不”！
育英小学春风中队全体少先队员
11月25日

9 . 综合性学习。
“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。班级开展一场“感悟历史风云”的学习活动，活动中，张小兵阅读了许多历史人物故事，还为自己喜欢的故事制作了信息卡。
1．请你也像他一样为自己最喜欢的历史人物故事制作一张信息卡。
__________（故事名）
故事主人公：_______________________
故事内容（或关键词）：___________________________
喜欢这个故事的原因：______________________________
2．为了让同学们从历史人物故事中获得更多启迪，张小兵建议班内举办“历史人物故事分享会”。分享会上，一贯内向的小丽在讲述时没能使用恰当的语气和肢体语言，对同学们有疑惑的地方也没能做好补充说明，因此闷闷不乐。如果你是张小兵，你会怎样安慰她？
_______________________