1 . “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜，人体摄食“窝窝头”后，食物的消化从口腔开始。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：

组别	1	2	3	4	5
窝窝头碎屑或块	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头块	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头碎屑
唾液/清水	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌	充分搅拌
温度（10分钟）	37℃				100℃
加入碘液	5滴

(1)为探究唾液对窝窝头是否有消化作用，在2号试管的A处应加入___，除此之外，1号和2号试管的其它实验条件应___。1号和2号试管中加入碘液后，不呈现蓝色的是___号试管，说明唾液中的___对窝窝头有消化作用。
(2)为探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用，应该选择___号两支试管做对照实验。如果把5号试管的B条件设置为___，并把5号试管和1号试管对照，可以用来探究___对口腔消化窝窝头的影响作用。
(3)通过探究活动，你认为吃饭时应该做到___。

2 . PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，富含大量的有毒有害物质，会直接进入支气管和肺泡。世界卫生组织推荐，空气中PM2．5浓度年均值不应高于10微克／平方米。为了探究空气中PM2．5的浓度与车流量是否有关，同学们在广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表，处理后的数据绘制成如下柱状图，请分析：

组别	PM2.5）（微克/立方米）
	清晨（车流最小）	上班时段（车流最大）	中午（车流最小）	下午时段（车流最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第2组	20	86	41	99

(1)在该探究实验中，变量是___________，而其他条件都相同。
(2)为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?___________。
(3)实验结果PM2．5浓度最高的时段是___________。
(4)根据实验结果，可以得出的结论是___________。
(5)___________能对吸入的空气进行处理，使到达肺部空气变得温暖、湿润和___________。但这种处理能力是___________。根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提一条合理化的建议：___________。

3 . 某生物学兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”，为验证该问题，小组成员设计了一组实验，如下表为相关实验记录，请据表回答问题：

试管编号	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液
④	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	0℃	10分钟	碘液

(1)若以①号和④号为一组对照实验，则实验变量是____________。
(2)滴加碘液后，①号试管中的现象_________，原因是_____________________。②号试管中的液体变蓝，原因是_______________________。③号试管中的馒头块变蓝，该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关，还与____________有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差，所以要进行重复实验，这样做的目的是_________。

4 . 如图甲、乙所示为玉米种子和菜豆种子的结构。种子的萌发受多种环境因素的影响，下表是生物兴趣小组的同学利用菜豆种子进行的五组实验：将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同条件下培养数日并记录结果。请根据图表回答下列问题。
   

组别	A	B	C	D	E
场所	光下	光下	光下	光下	黑暗处
温度	25℃	25℃	0℃	25℃	25℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	水淹没种子	潮湿
种子发芽情况	19粒	0粒	0粒	0粒	18粒

(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有________，而且胚都由________（填图中标号）组成。
(2)生物兴趣小组设计的五组实验中，共有________组对照实验。AE两组对照实验，得出的结论是________。两个装置中，都有1～2粒种子未能萌发，最可能的原因是__________。
(3)AD两组对照，实验变量是________。DE两组的实验不能形成对照，原因是__________。小冬向小明建议：用10粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份进行实验即可。但是小明并没有采纳小冬的建议，原因是________。
(4)种子萌发时最先突破种皮的是[       ]________。
(5)在玉米种子的剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部分是[       ]________；由此可以证明玉米种子成分中含有________。

5 . 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，题图中的_____（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置符合要求，该实验的变量是_____。
(2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数日为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出_____值。

时间（分钟）	1	2	3	4	5
明亮（只）	1	0	2	1	2
阴暗（只）	9	10	8	9	8

(3)根据数据分析，实验结果应该____。
(4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是____。

6 . 同学们设计模拟实验，探究食物中的蛋白质在人体不同消化器官（烧杯标签所示）内的消化程度，反应结束后物质的检测结果如下表。

试管编号	①	②	③	④
蛋白质含量	高	低	无	高

(1)该模拟实验探究的问题是：_____？
(2)①号试管内加入蛋白液的量是 ________；②号试管内加入的消化液是 _______；③号试管模拟的器官是 _______。
(3)各组实验选取 37℃作为实验温度的目的是 _________。
(4)分析实验结果时，与 _____号试管相比，可知蛋白质被各消化液消化的程度。

7 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

8 . “科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离我们并不遥远。”某生物兴趣小组拟运用相关生物学知识，探究影响种子萌发的环境条件，做了如下的一系列实验：选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别加入20粒绿豆种子，培养条件如图。在黑暗的环境条件下培养一段时间后，你认为：

(1)装置中能萌发的是____ 瓶，丁装置中的绿豆种子不萌发的原因是_______。
(2)若要验证适量的水是种子萌发的必需的外界条件，需选择____ 两个装置对照。从实验装置和实验条件的控制分析，若选择乙和丙两个装置，则实验探究的问题是_______。以上两组对照实验中，乙组18粒种子萌发，甲组、丙组种子都不萌发，据此可得出结论：种子的萌发分别需要_________。
(3)乙瓶中只有18粒种子萌发，有两粒种子未萌发，可能的原因有_______________（填一条）。

9 . 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（　　）

A．提出问题	B．作出假设
C．制订计划	D．表达交流

10 . 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（　　）

A．除实验变量外，其他因素均相同

B．假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致

C．并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论

D．探究过程中可以有多个变量