1 . 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一   孙中山注意到，中国历史是沿着分裂、混乱、统一、专制的圈子反复循环，紧随每一个混乱时期之后的是众多王位争夺者漫长而又无情的争斗，直到最后一个胜出为止。在这个过程中，国家与人民无辜受难，历史模式周而复始的循环着，要打破这一循环和为那些有识之士创造充分的发展空间，就必须以共和制或联邦制代替君主制。--徐中约《中国近代史》
（1）中国君主制是在哪个朝代确立的?孙中山为打破历史循环的怪圈做了哪些努力？
材料二   有人说在中华民族伟大复兴的征途上……建立起新中国的毛泽东，让中国人民从此站了起来，而挽救了社会主义的邓小平为中国找到了一条使国家强盛、人民富裕的道路。--《复兴之路》解说词
（2）毛泽东领导中国人民获得解放的革命道路是什么？邓小平开创的富国强民的道路是什么？
材料三 今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，也是推进结构性改革的攻坚之年。做好政府工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜……加强民生保障，切实防控风险，努力实现“十三五”时期经济社会发展良好开局。——2016年李克强政府工作报告
（3）假如让你给总理提建议，在加强民生保障方面你有哪些好的设想?（提两条即可）

2 . 政治思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一，探究中外政治思想文化发展的进程和重要内容，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。

【思想篇】

（1）识图后请把三个人物分为两类，并说明划分依据【政治篇】

（2）根据图四指出秦朝管理地方的制度是什么？图五中的人物对这一体制的中央机构是如何改革的？

【改革篇】

材料一北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

材料二男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人士崇尚的行头。

（3）根据材料一说说，出现这些变化是源于哪一历史事件？与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？

（4）材料二现象的出现，源于日本19世纪中期的改革的哪一改革措施？

3 . 秦始皇（下图），自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。

请你也来评一评。

（1）【收集资料】班级的同学们从不同途径收集了有关秦始皇的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？

（2）【整理资料】

①修建阿房宫和骊山陵墓。

②统一度量衡。

③有车裂等十多种死刑。

④农民要将收获的三分之二上缴国家。

⑤统一文字。

⑥建立一套封建专制主义的中央集权制度，如下图所示。

A组同学观点：秦始皇是“千古一帝”。你认为上述哪些材料可以论证这一观点？（只填序号）

B组同学观点：秦始皇是暴君。你认为上述哪些材料能够论证这一观点？（只填序号）

（3）【论从史出】分析上述材料，结合所学知识，请用一句简练的话评价秦始皇。