材料一 诸子百家图（部分）
(1)分别指出诸子百家中为秦始皇和汉武帝的巩固统治提供理论基础的学派。
材料二 秦、汉的制度创新
(2)观察图一、指出秦朝的制度创新。观察图二、指出汉朝诸侯国变化的原因。
(3)创新促进发展。请结合上述材料及所学知识加以简要阐述。
材料一 秦统一后。有人建议分封子弟，始皇认为。天下长期混此，皆因有诸使国，分封等于重挑战争。汉初刘邦分封大量诸侯，后来，诸侯国的势力很大，威胁中央。汉武帝时，有地方官员相互勾结，营私舞弊，贪赃枉法。
（1）针对以上问题，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？
材料二 如图
（2）联系所学知识，完成以上表格。
（3）概括上述措施对当代巩固统一多民族国家的启示。
【秦之兴】
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）材料一中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？
（2）如表列出了秦巩固统一的一系列措施，请你完成它。
| 措施 | |
| 经济 | 统一 A ，统一 B |
| 文化 | 统一文字 |
| 交通 | 统一 C 和 D 宽窄，开凿 E |
| 军事 | 秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑 F |
【秦之衰】
材料二 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……
——《史记陈涉世家》
（3）材料二所述是哪一事件的直接原因？
【秦之亡】
材料三 秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？
——《史记秦始皇本纪》
（4）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？
4 . 阅读下列材料，回答下列问题。
材料一。在中国长达数千年的历史中，曾有过三次大革命。第一次发生在公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，创立了民国；第三次则发生在1949年，它建立了共产党领导的政权。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一结合所学知识指出，“公元前221年，它结束了领主封建制”后建立了第一个怎样的国家？请说出一项“帝国”为巩固统一采取的措施。
（2）请说出“第二次发生于1911年，它结束了帝国，创立了民国”的影响。该政权到1949年垮台时是民国多少年？
（3）“第三次则发生在1949年，它建立了共产党领导的政权”。那么，该事件在世界历史上产生了怎样的影响？
材料二1917年11月7日，布尔什维克的军队几乎没有遇到任何抵抗就占领了一些重要地点﹣火车站、桥梁、银行和政府大厦。因为11月时的资产阶级临时政府首脑克伦斯基就如同3月时的尼古拉一样，几乎没有什么虔诚的支持者，资产阶级临时政府从开始就拒绝大多数俄国人所需要的东西﹣和平与土地
﹣﹣摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
（4）依据材料二和所学指出，材料二反映的历史事件是什么？“资产阶级临时政府”被推翻的原因是什么？
材料三2017年将召开中国共产党第十九次全国代表大会，是党和国家事业发展中具有重大意义的一年。做好政府工作，要在以习近平同志为核心的党中央领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜…以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略
﹣﹣2017年政府工作报告
（5）材料三中说“以习近平同志为核心的党中央领导下”。那么，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导是在哪次会议？“邓小平理论”在党的哪次代表大会上确立为党的指导思想？
5 . 在历史进程中发挥重大影响作用的人被称为杰出人物。阅读材料，回答问题。
材料一：朕为“始皇帝”，并希望子子孙孙“二世”“三世”以至无穷。……分天下为三十六郡，郡下设县，县下设乡、里。
——《史记》
材料二：他采纳了董仲舒提出的“罢黜百家”建议，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。
——历史与社会八年级上册
材料三：艺祖革命，首用文吏而夺武臣之权。宋之尚文，端本乎此。
——《宋史》
（1）材料一中的“朕”是谁？结合材料分析“他”在政治上采取了哪些措施？
（2）材料二中的“他”是谁？他的决策对后代产生了什么影响
（3）材料三中的“艺祖”是谁？根据材料概括北宋的政治特点是什么？该政治举措是为改变唐末以来的什么局面而实行的？
（4）综合上述三则材料概括这些杰出人物对历史发展的共同作用。
材料一：我国王朝更迭示意图（部分）
| 西周 | 东周 | ② | 西汉 | |
| 春秋 | ① | |||
材料二：习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。
材料三：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料四：学者金克木在《风流汉武两千年》中认为秦始皇构建了大帝国（政治制度）的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国（政治制度）的中枢运作机制，加上了软件。请回答：
（1）图中的①、②处应填写的朝代（时期）分别是什么？从春秋到②反映了我国社会怎样的历史发展趋势？
（2）材料二中习近平借鉴的是诸子百家中哪一学派的思想？请列举正反史实各一例，印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性。
（3）材料三中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件？
（4）据材料四和所学知识，说明秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？
7 . 【政治篇：民主·专制】公元前5世纪前后，古希腊与春秋战国之际的古代中国文明高度发展，随后古罗马与中国秦汉交相辉映，东西文明双峰并峙。
材料一：
材料二： 执政官任期短，彼此牵制， 权力有限，真正掌握国家权力的是元老院，它……有决定内外政策、审查和批准法案、控制并支配国家财产的权力
——《世界通史。罗马史》
（1）图一中“A”是指古代希腊 城邦？ 哪些人有资格参加图一的“公民大会”？
（2）根据材料二，说明罗马共和国的政治制度有什么特点？
材料三：
（3）从材料三中可以看出，中国古代为加强地方的管理分别采取了哪些措施？
（4）同时期，中西文明交相辉映，它们在政治文明上有什么明显的差异？并结合所学知识，说明两种政治体制对后世的影响。
（1）图一中的人物是谁？（写名字）
（2）图二反映秦朝开创的什么制度？这种制度与雅典城邦的政治制度有何根本区别
（3）图三反映秦朝在文化方面的什么措施？
（4）图一中的人物为加强思想控制，采取了什么措施？有什么危害？
9 . 阅读材料，结合所学完成相关问题
材料一始皇帝三十四年（公元前213年），博士淳于越：“臣听说殷朝、周朝统治天下达一千多年，分封子弟功臣，给自己当作辅佐。如今陛下拥有天下，而您的子弟却是平民百姓，一旦出现象齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，靠谁来救援呢？凡事不师法古人而能长久的，还没有听说过。”……丞相李斯说：“五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代因袭一代，可是都凭着各自的制度治理好了，这并不是他们故意要彼此相反，而是由于时代变了，情况不同了。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）淳于越给秦始皇提出了什么建议？他是针对当时哪一制度提出的？据淳于越的言论，他应当是尊奉哪一学派的？
（2）丞相李斯的意见是什么？丞相的主要职能是什么？
材料二汉朝兴起初年，海内刚刚平定，同姓宗室稀少，高祖以灭亡的秦朝因孤立无援而败亡为教训，于是开始割裂疆土，立王侯二等爵
——《汉书·诸侯王表》
（3）汉初高祖分封诸侯王的原因是什么？这一措施造成了汉景帝时哪一事件？
10 . 【制度革新】制度的改革创新是推动历史前进的动力。阅读材料，回答问题。
材料一：（鞅）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记·商君列传》
材料二：公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定除了诸侯王的嫡长子继承王位外，允许诸侯王将自己的封地再分给其他子弟，建立侯国。
——改编自人教版八年级上教科书
材料三：（如下图）
材料四：大化5年（公元649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省（指民部省、兵部省、刑部省）百官”的中央机构和地方行跛机构（国、郡、里）。
（1）材料一反映了哪一历史事件？概括材料一反映的改革措施。
（2）根据材料二，分析汉武帝实行“这道法令”的作用是什么？为了加强中央对地方的控制，他又首创了什么制度？
（3）材料三中图1与图2分别反映了什么政治制度？结合所学知识，分析图2制度的优越性。
（4）材料四中的变革参照了我国哪个朝代的制度？这次变革对日本发展产生什么影响？
