1 . 赓续中华文脉·泽被千秋后世·坚持守正创新

材料一

①商朝武丁时期甲骨	②睡虎地秦墓竹简	③西周青铜器利簋及铭文
记载了战争、诸侯出征、田猎以及天象等	秦隶书写，涉及秦朝法律制度、行政文书等	铭文记述了周武王牧野伐纣 过程

材料二

《梦溪笔谈》 (宋)沈括撰，详细记载了中国古代特别是北宋时期自然科学的辉煌成就。这本书中记载了毕异发明的   ① 。成书后被多国学者研究，具有世界性影响。

《论语导读》 (法)贝尼耶译，1688年法语版。《论语》的导读性著作。它第一次用法文传递了②的思想，在欧洲出版后，风靡一时。中国经籍西传对欧洲哲学、政治都有深远影响。

材料三

——摘编自《2023年6月2日习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话》

(1)将材料一中的文物按朝代顺序进行排序。(写序号)并任选一件文物结合所学说明其 承载的历史价值。
(2)依据材料二并结合所学，判断①处为          ②处的人物是         ;(填字母)并分析两部著作对世界历史发展的共同影响。

A．造纸术

B．活字印刷术

C．老子

D．孔子

(3)依据材料三并结合所学，任选一个角度运用史实说明对中华文明特性的认识。

4 . 自秦汉以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家

材料一：在地方上，秦实行①______制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。汉初，曾在各地分封了一批诸侯王，诸侯国与中央形成了严重的对抗，以至演变为七国之乱。七国之乱平定后，听命于朝廷，诸侯王的行政权被剥夺。同时，颁布②______，解决了地方势力过大的问题。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

(1)结合所学，将①②处补充完整。说说两项举措产生的共同作用。

材料二：拓跋鲜卑仿魏晋以来的官僚体制，陆续吸收汉族士人进入北魏政权，并极力弘扬、发展儒学。唐朝“洛阳家家学胡乐”，制契丹文字，尊孔子，推动文化发展。自辽太宗后，辽朝开始采用中原的制度、文化、礼仪等，开始进行汉化改革，如施行三省六部制，推动了金朝文化的发展。多民族在不断交往中强化了对中华文化的认同，进而推动着中华民族共同体的形成。

——整理自冉诗泽等《共筑中华民族共同体：大一统思想在少数民族中的实践研究》

(2)概括材料二中民族交往的内容。结合所学，分析其对统一多民族国家发展的意义。

材料三：

时期	史事
元朝	在少数民族聚居的府、州、县设置土官（也称土司，由少数民族首领充任并世袭的官职）。元世祖忽必烈封八思巴（西藏地区宗教领袖之一）为帝师，代表中央政府管理佛教和藏族事务。
明朝	设置礼部、鸿胪寺管理民族事务的中央机构，西南少数民族地区设置各级土司，敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，对西藏地方进行管辖。
清朝	设立理藩院管理边疆民族事务。在西藏地区分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”。内蒙古实行盟、旗制，在各自范围内享有按传统制度统治的权力。

(3)依据材料三，概括元、明、清处理边疆民族关系的共性。结合所学，列举清政府加强边疆管辖的其他史实。
(4)结合所学和自身实际，谈谈你对中国统一多民族国家发展的认识。

5 . 中国古代国家治理的历史智慧。

材料一

	①	②
	左图为康侯簋，其内铭文记载：周成王时平定地方叛乱后，将康侯（武王弟)改封到商族故地“卫”做卫侯，镇抚商族遗民	《史记》记载：“周公旦以成王命兴师伐殷(殷商故地)，杀武庚(商纣王之子) ……以武庚殷余民封康叔（即康侯)为卫君。”

(1)依据材料一，说出其反映的政治制度，分析该制度的作用。①和②都是研究周朝制度的史料，但史料类型不同，其中属于实物史料的是：     ，属于文献史料的是：       。（写序号）

材料二

秦朝的政治建制示意图

自从秦统一以后，我国二千多年的封建社会，虽然在某些时期也出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史的主流。中国封建社会曾经以它高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切的关系的。

——摘编自郭沫若《中国史稿》

(2)依据材料二并结合所学，将秦朝的政治建制示意图中①、②、③处补充完整。分析秦朝政治制度的影响。

材料三

(3)依据材料三，指出西汉初期中央面临的问题。结合所学，写出汉武帝解决这一问题的措施，分析汉武帝能够解决这一问题的条件。

材料四   孝文帝意识到本民族的落后与汉族先进文化的差别，为使北魏王朝能长久的稳固统治，立志推行改革。太和十七年（493年），北魏孝文帝对汉人王肃予以重用，命其改革官制。王肃仿效晋制厘定北魏官制，太师、太傅、太保成为最高行政官的代称。各级官员的设置适应了中央、郡、县三级统治形式。

——摘编自杜士铎《北魏史》

(4)依据材料四，概括北魏孝文帝改革官制措施的特点。结合所学，分析北魏孝文帝改革的意义。

6 . 史料是了解和认识中国古代历史的重要方式

材料一

史料①：西周克罍（léi）	史料②：《水经注》	史料③：北京大葆台西汉墓
克罍上的铭文记载了周天子分封克为燕地诸侯的史事，为了解周代早期燕国的历史提供了材料	《水经注•卷十三》中关于燕地的记载：“秦始皇二十三年灭燕，以为广阳郡。”郡内设蓟、渔阳、涿、良乡、军都、居庸等县	汉初，燕国辖地达6郡、87县。景帝时燕国被削去5个边郡，武帝时燕王刘旦 （汉武帝第三子），到了燕王（广阳王） 刘建（汉武帝之孙）时
体现了A 　       　制度	体现了B 　       　制度	体现了西汉的郡国并行制度

材料二   2002年，我国湖南里耶古城（属秦代洞庭郡）出土了大量秦朝简牍

里耶秦简	（A）秦代洞庭郡原属楚国故地。在此出土的里耶秦简内容多为当地官署的文书档案，所用文字为秦字《秦隶书） （B）秦简记载的土地类型有“垦田”“桑田”“槎（zhù） 田（农田耕作方式）”等 （C）秦简中的九九乘法口诀最短需要38项 （项：运算步骤）古玛雅需要190项，古巴比伦则需要1770项 （D） 秦简记载，秦朝大兴土木，设立名目繁多的刑罚，以至于刑徒不堪忍受而逃亡

(1)将材料一表格A、B处填写完整。材料一所示史料，属于“文献史料”的是 ；属于“实物史料”的是      。（填写序号）
(2)阅读材料一，说出从西汉初年到广阳王刘建在位期间燕王封地的变化趋势。并结合所学，分析引起这种变化的相关因素。
(3)参照表格的范例A，从材料二B、C、D三段描述中任选其二

材料	推论
A	秦朝在楚国故地使用秦字来书写官方文书，可推论：秦朝在楚国故地推行秦字
B	__________________
C	__________________
D	__________________

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   周朝建立后逐渐形成了“天下——国——家”的权力配置结构。天子统领天下，天下之域内有诸国，诸国之内又有家，国与家都采取世袭制。起初这种治理结构有利于保证地方政权的建立和稳固，从而推进了中央统一和地方稳定。秦统一后，新的权力配置促成了新的社会统一和整合，各级政府官员基本都由中央统一任命，从而对国家统一和地方社会稳定做出贡献。

——摘编自刘凤雪《国家权力的纵向配置对社会稳定的影响》

材料二

两汉初期中央和封国力量对比

材料三   考古发掘——北魏元邵墓

墓址	墓志	墓中陶俑
该墓位于洛阳老城东北4公里。	元邵墓平面图，其中①处是元邵墓志。墓志写道：元邵，字子开，是北魏孝文帝拓跋宏之孙。	陶俑头戴胡式风帽，上身着汉式宽袖大衣，下身则为北方少数民族盛行的裤褶。

(1)依据材料一并结合所学，分别写出西周和秦朝为加强对地方的统治所实行的政治制度。说出这两种制度的共同作用。
(2)依据材料二，指出西汉初期中央面临的问题。结合所学说出汉武帝为解决这一问题采取的措施。
(3)依据材料三并结合所学，说出北魏元邵墓反映出孝文帝改革的哪些措施？结合所学，概括北魏孝文帝改革的作用。

9 . 国家治理的发展

材料一   西周重要封国一览表

诸侯国	第一代诸侯
鲁国	周武王弟周公旦
燕国	周武王弟召公奭
晋国	周成王弟叔虞
齐国	功臣姜尚
宋国	商纣王庶兄微子启

周代贵族等级示意图

克罍（lěi）

克罍（lěi）铭文拓片

【克铭文拓片译文】 周王说：太保（召公），你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供享，命克（召公的儿子）做燕地君侯，管理和使用羌等六族。克到达燕地，接收了土地和管理机构，为纪念此事做了这件宝贵的器物。

(1)分封制确立了西周的社会等级，请把《周代贵族等级示意图》填写完整。克罍属于什么史料类型？分封制巩固了西周统治。运用材料一中的图文资料，说明这一观点。

材料二   （李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。

——《史记.秦始皇本纪》

从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》

秦朝的政治建制示意图
(2)请将“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整。依据材料二，对比分封制，说说秦朝是如何加强对全国的统治的。

材料三   秦王朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式。“海内为郡县，法令由一统”，书同文，行同伦，奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统。秦皇汉武开疆拓土，奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，中国从此以东方大国的雄姿屹立于世界。

——中国社科院历史研究所编写组：《简明中国历史读本》

(3)秦朝采取了哪些开拓和经营边疆地区的举措？结合材料三和所学，依据史实谈谈你对秦朝兴亡的认识。

10 . 书香课堂

材料一   大盂鼎是周康王册命盂制作，内壁有铭文，铭文释义（节选）：文王、武王及群臣在举行饮酒礼及祭祀时都不敢醉酒，所以配受天命。周王封赏盂17个官员和1709人，以及这些官员所管理的地方。任命盂作为执政大臣之一，负责掌管军队、负责讼狱，辅佐康王君临四方。

(1)依据材料一，写出通过大盂鼎得到的历史信息。

材料二   《史记·秦始皇本纪》记载了秦朝的一次廷议。

丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後（后）属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。”

始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

(2)依据材料二，说出这次廷议的主题和秦始皇采纳的建议。结合所学，分析采纳这一建议产生的历史影响。

材料三   时操军众已有疾疫。初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”……时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。……（操）引军北还。

——（北宋）司马光《资治通鉴》

(3)结合材料三和所学知识，讲一讲赤壁之战的故事。

材料四   唧唧复唧唧，A木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。……B阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。C东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。……D开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。……

——北朝民歌《木兰辞》

在木兰诗中，我们在木兰这个鲜卑族女子身上，看到这是一个完全定居的家庭，①他们所住的不是穹庐，而是有“东阁门”“西阁床”的宅院。②他们居住于城镇之中，所以才有东西南北四市。③“木兰当户织”，说明她从事的家务劳动主要是纺织。再从家庭的气氛看，④木兰从军的主要动机和因素是“孝”和“悌”，说明这是一个充满了汉族伦理观念的家庭。

——摘编自李德芳《北朝民歌的社会风俗史研究》

(4)依据材料四，仿照示例，将学者的研究结论与其依据的诗句一一对应。说说古诗文在历史研究中的作用。
示例：④—B