1 . 人类文明在发展过程中会遇到各种各样的问题，这需要我们运用智慧积极应对。中西方不同的文明成就又折射出人类的智慧和创造力。根据下面的图文信息，回答相关问题。
(1)【因人成事——革新推动历史】杰出历史人物推动了历史发展的进程。请从下面两组人物中各选一位，简述其贡献。

(2)【因时制宜——新政化解危机】下面材料反映了美国和苏俄分别面临怎样的困境？两国是如何改变这一局面的？

针对“600万头猪被杀，400万头牛被宰来调整家畜和肉类的价格”这条美国报刊新闻、有人认为：“数百万同胞还饿着肚子呢，杀这么多头猪？”也有人认为：“从道德上讲是个问题，但又怎样呢？畜牧业也得活啊。” ——《大国历史》

它仍是一个以农村为主的国家，比例庞大的农民人口，他们的动向意愿，左右着俄罗斯的经济前途⋯⋯上层制定的经济政策是同下层脱离的，这一政策没有造成生产力的提高⋯⋯向纯社会主义形式和纯社会主义分配直接过渡，是我们力所不及的。 ——列宁

(3)【美术作品————储存历史记忆】分别简述下面壁画中所记录历史事件带来的影响画中两位历史人物此行具备了哪些共同条件？

(4)【建筑工程————承载历史文化】图五、图六建筑反映出中英两国不同时期的政治文明。从文明史观的角度，写出你对两种不同政体的认识。

2 . 阅读下表，回答问题。

中国古代政治制度对比表（部分）

夏朝	西周	秦朝	西汉
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》	武王……于是封功臣谋士…封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》	这位新皇帝……，将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》	下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱

(1)上述表格中分别反映出中国古代哪些政治制度或政策？
夏朝：
西周：
秦朝：
西汉：
(2)请你从上述表格中的政治制度中任选两项，围绕“制度创新”这一主题提出观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）。

3 . “大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，回答问题。

【制度巩固篇】

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国，…….在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料二   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——伯赞《中国史十五讲》

(1)依据材料一并结合所学知识，写出“中国几千年来的政治制度”是哪一制度？概括作者的主要观点。
(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想方面采取了什么措施。

【边疆治理篇】

材料三   中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式……

——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》

(3)西汉时期在秦疆域基础上，向西有了巨大拓展，西汉政府是怎样对这一地区加强管辖的？

【文明的交流与冲突】

材料四   通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。

(4)根据材料结合所学知识，谈谈材料四中所指的“这条路”在中外交往中有何重要作用。

4 . 阅读下列材料，回答问题。毛泽东的《沁园春•雪》提到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”秦始皇是中国历史上颇具影响力的君主。阅读材料，回答问题。

材料一   阅读图片：

秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，    诸侯尽西来。    ——李白《古风》 图一

图二

材料二   阅读以下三幅图片

                            图一                                               图二                                                       图三
(1)根据材料一两幅图片归纳秦始皇对中国历史的两大贡献？
(2)根据图一信息，结合所学知识，回答其意义是什么？
(3)根据材料二，依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施？
(4)综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用？

5 . 杰出人物在推动历史进程中起到了重要的作用。阅读材料，完成下列要求。

材料一   在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他顺应了中国历史发展的方向，在中国历史上，他创造性的开创了一套管理中央的行政制度以及影响后世的地方制度。

——翁伯赞

材料二   主父偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其疆而合纵，以逆京师。——愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。

——司马迁《史记·平津侯主父列传》

材料三   老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——《龟虽寿》

材料四   《史记》记载：变法前夕，代表贵族势力的大臣纷纷反对，认为现行的制度是祖宗传下来的，不能改。商鞅则认为“治世不一道（办法），便国（对国家方便）不法（仿效）古。”《魏书》记载：孝文帝雅好读书，手不释卷。“五经”之义，览之便讲。史传百家，无不该涉（涉及），善谈《庄》《老》，尤精释义。

(1)依据材料一，谈谈翦伯赞认为秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，其主要依据是什么？
(2)材料二反映了当时在政治上面临的问题是什么？“上”是怎样解决这个问题的，有何高明之处？
(3)依据材料三，结合所学，谈谈为实现“志在千里”的远大理想，曹操做了怎样的努力？
(4)政治家的个人品质与修养影响着改革的推进。依据材料四，结合所学，分别谈谈你对两位政治家的认识。

6 . 阅读材料完成下列要求。

材料一   周灭了商，席卷整个中国北方，当时用马车传递的原始通信方式不可能直接管辖这样大的地区……因此进行制度革新，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。各地区之间相互交流由此增多，有助于民族团结。

——摘编自费正清（美）等《中国：传统与变革》

材料二

材料三   春秋战国时期，诸侯之间彼此征战，周天子也无法阻止。……统一六国后，秦始皇听取了廷尉李斯的意见，将天下分为36郡，以郡辖县。秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里、亭，层层控制，国家权力自下而上逐级集中到最高统治手中。这是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料四   汉高祖平定天下后，在秦代地方制度基础上，先后分封异姓和同姓诸侯王，确立了郡县和封国并行的地方行政体制……随着时间的推移，这些诸侯国的势力日渐膨胀，对西汉中央集权构成了极大的威胁，终于在汉景帝时酿成了吴楚七国之乱。

(1)根据材料一并结合所学知识概括周初在治理国家上面临的主要问题。
(2)在哪种（名称）地方管理体系的前提下出现了上图所示情况。西周统治者实行这一制度有什么影响？
(3)根据材料三并结合所学知识说说秦朝在地方实行的制度。这一制度有什么积极作用？
(4)根据材料四并结合所学知识，指出汉初在秦基础上，地方管理制度有什么新变化？这一制度所引发的后果是什么？

7 . 阅读下列材料，完成下列要求。

材料一   由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的、使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。

——黄朴民《从分裂到统一》

材料二   ……要寻出历史趋势中之内在向往，内在要求，……才能来指导历史，使其更进。……中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走。虽然其间也有如战国，魏晋、南北朝、五代。

——摘编自钱穆：《中国历史研究法》，三联书店出版社2001年版

材料三   敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见下图）

材料四   中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个醴城内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。

——费孝通《中华民族多元一体格局》

(1)根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。
(2)材料二所列举的“战国、魏晋、南北朝、五代”时期有何共性？请举例说明南北朝时期的“中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走”。
(3)依据材料三、结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响。
(4)根据材料四，谈谈你对中华民族多元一体格局内涵的理解。

8 . “中国”观念的产生，经历了由多元并存到趋于一体的十分漫长而复杂的历史发展过程，阅读材料，完成下列要求。

材料一   “中国”一词最早出现在西周初年。“中”指居中集众之旗，引申为中心、中央；“国”指执戈捍卫之城，进而指称军事、政治中心地。“中国”初义是“中央之城”，即周天子所居京师，与“四方”对称。

——摘编自冯天瑜《“中国”的古今演绎》

材料二   “文化整合”是文化变为整体的或完全的过程。秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉方变成制度性实现。秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。

——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》

材料三   汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。

——张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》

(1)根据材料一，结合所学知识，指出“中国”一词最初的含义及周天子统治“四方”的政治制度。
(2)根据材料二，指出春狄战国以来中国文化不断整合的结果。根据材料二并结合所学知识，简述秦朝“政治变革”的影响。
(3)材料三中，汉代“大一统”思想包含哪两方面内涵?请选取其中一个方面，列举相关史实加以说明。

9 . 古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，其发展在传承中创新。请阅读材料，回答下列问题。

材料一   如图

材料二   如图

材料三   西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

——摘自齐世荣《中国历史》

材料四   汉武帝刘彻大事记

公元前153年   4岁以皇子的身份被封为胶东王。次年改立为太子 公元前141年   16岁即皇位 公元前138年   派使臣出使西域 公元前134年   下诏征求治国方略，董仲舒的主张被采纳 公元前127年   颁布“推恩令” 公元前119年   打击匈奴取得重大胜利 公元前106年   将全国分成了十三个监察区，每个区派一名刺史

——摘编自李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》等

(1)材料一显示了西周实行的什么制度？结合所学知识，分析该制度的作用是什么？
(2)材料二这种行政管理制度是谁创立的？结合所学知识，指出御史大夫的职责。该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度？该制度对后世有何影响？
(3)根据材料四和所学知识，指出汉武帝采取了哪些措施应对材料三反映的社会问题？
(4)根据材料四、分别列举汉武帝即位后在思想、军事领域的措施。汉武帝时期，汉朝国势发生了怎样的变化？

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

材料二   追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

材料三   “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出“身处乱象时代的孔子”提出的政治主张及其政治目的。
(2)根据材料二并结合所学知识回答，写出秦始皇创立的最主要的政治制度和其对后世是影响。
(3)根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结合所学知识，写出汉武帝时期实现“大一统”的做法。