材料一 秦初并天下……廷尉李斯议曰：“周文武（周文王、周武王）所封子弟，同姓甚众，然后属疏远……相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
(1)根据材料一指出，“周文武所封子弟”导致了什么后果？“秦初并天下”后，采取了什么应对措施？
材料二
西汉初期中央和封国力量对比表
| 汉初，富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。 ——《汉书·食货志》 |
材料三
唐朝阎立本《步辇图》(局部) (左) 达赖金印 (右) 班禅金印
(3)各民族之间的和睦相处是历史发展的主流。根据材料三，归纳中央政府处理民族问题的方式。
材料四 中国历史是连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内聚力不断增强。自春秋战国至清前期，虽曾经历了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。统一的时间越来越长，统一的规模越来越大，统一的制度基础越来越坚实。
——摘编自赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》
(4)结合材料四指出，中国历史发展演进的趋势是什么？
材料一 “六王毕，四海一”。
——《阿房宫赋》
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二 秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府。……这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。这是秦始皇最具历史意义的创制。
——摘编自《国史十六讲》
材料三 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛……以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。
——摘编自王子今著《秦汉史：帝国的成立》
(1)材料一主要反映了“秦王”的哪一历史功绩？结合所学知识，写出秦王实现“四海一”的时间。
(2)依据材料二，指出“秦始皇最具历史意义的创制”有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识，列举汉武帝为推动“西汉王朝进入全盛”在政治上和思想上采取的措施。
(4)综合上述材料，指出秦始皇和汉武帝所做的努力产生了怎样的共同作用？
材料一 中国历史是一连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内聚力不断增强。自春秋战国至清前期，虽曾经历了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。统一的时间越来越长，统一的规模越来越大，统一的制度基础越来越坚实。
——赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》
材料二
材料三 到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗。内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹炒药，不如说是暴露疾病的症状。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的时代》
材料四 林肯总统毫不迟疑地将国家统一摆在首要地位，作出历史性抉择，积极采取法律和战争手段坚决扭转分裂局面，最终维护了国家统一。
(1)秦汉、隋唐这两个时期分别出现了一些制度创新，促进了这一趋势的发展，结合知识列举这两个时期的制度创新各一例。(2)图片1、2所涉及的历史事件对人类历史发展产生的共同影响是什么?
(3)判断作者对亚历山大二世所推行的改革，评价是否恰当?并简述理由。
(4)根据材料四和所学知识，写出林肯总统为“扭转分裂局面”而采取的两方面举措。
【由分裂走向统一】
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
【确立中央集权制度】
材料二：秦新破六国。丞相绾建议五王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制。建立起以地缘为本位的地方政权制度。
——白寿彝主编《中国通史》
【巩固统一的措施】
材料三：战国时期，七国的田畴采用不同的亩制，车辙采用不一样的宽，推行不同的律令制度，衣冠、言语、文字等方面也不尽相同。
——摘编自许慎《说文解字》
【揭竿而起秦覆亡】
材料四：
| 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ 摘编自《史记.秦始皇本纪》 |  |
(2)材料二中“以地缘为本位的地方政权制度”指的是哪一政治制度？结合所学知识，简述这一“制度”产生的影响。
(3)为解决材料三中的社会问题，秦朝采取了哪些具体措施？
(4)材料四图片反映的事件有什么历史地位？它与秦朝的灭亡有什么关系？从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启示？
材料一 商君治秦，法令行至，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策秦策》
(1)材料一反映的历史事件是商鞅变法，任用商鞅主持变法的君主是谁？根据材料一并结合所学知识说说商鞅变法的影响是什么？（可以引用材料原文）
材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
(2)根据所学知识，写出“秦王扫六合”的时间。统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了什么制度？秦朝哪项制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？
【农耕之火】中国是一个农业大国。“日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。”农耕文明源远流长。
(1)“农耕文明源远流长”，请写出我国原始农业开始的时间。并分别举出以种植水稻和粟为主要农作物的原始居民。
【工艺之精】商周时期的工匠铸造青铜器采用的工艺，主要包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等。
(2)材料中描述的青铜器的铸造技术叫什么？请写出采用以上工艺制造串的最重青铜器的名称。
【汉字之源】在商朝废墟中发现的复杂的表意文字，对中国和整个东亚后来的历史极为重要。它是现代汉字的直系祖先，这一点也可用来说明中国文明的连续性。
——斯塔夫里阿诺斯
(3)结合所学知识回答，“它”指什么文字？“它”出现的影响是什么？
【思想之光】子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
(4)这是哪个学派哪位思想家的名言？你认为这段话体现了他在政治上的什么主张？
【制度之新】
秦朝的政治建制示意图
(5)据材料并结合所学知识，指出示意图反映的政治制度的名称，并指出秦创制该制度的根本目的是什么？
(6)祖国优秀的传统文化影响深远，作为中学生，你认为该如何对待我国优秀的传统文化？
【国家统一】
材料一 秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，并建立由中央直接管辖的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。
——摘编自人教版《中国历史》、郭沫若《中国史稿》
(1)结合所学知识，指出秦统一全国的时间。根据材料一概括秦始皇“统一”政策的主要内容，并结合所学知识指出秦统一中国的历史作用。
【文化一致】
材料二 汉武帝接受“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》
(2)写出材料二中“罢黜百家，尊崇儒术”提出者的名字。结合所学知识指出汉武帝为实现“大一统”采取的除文化政策外的其他措施。
【对外交往】
材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。
——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
(3)根据材料三，指出丝绸之路的起点及其功能的转变过程。
【鉴古知今】
材料四 2022年8月10日，国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室发表《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书。
——摘自央视新闻网
(4)综合上述材料并结合自身经验，谈一谈青少年维护国家主权和领土完整的做法。
任务一【表格梳理——了解秦朝建立】
时间 | 事件 |
公元前230年 | 秦灭韩 |
公元前228年 | 秦军攻入邯郸，赵王降秦 |
公元前225年 | 秦军包围魏都大梁，魏王投降 |
公元前223年 | 秦军渡过长江平定江南，楚国亡 |
公元前222年 | 秦军先后攻下辽东、代城，燕、赵彻底灭亡 |
公元前221年 | 秦军攻下齐都临淄，齐国亡 |
任务二【识读图文——解读秦朝制度】
秦朝的政治建制示意图
(2)根据示意图，指出秦朝创立了什么制度？在地方的管辖上建立的制度是什么？这一制度的实行对后世产生了什么影响？
任务三【研读史料——感悟秦朝灭亡】
材料一 秦时的赋税，远远超过农民的负担能力。秦的赋税占农民收入的大半。当时全国人口约两千万；常年征发的徭役和兵役不下二三百万，约占男劳动力的一半，造成“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的局面。
——左言东《中国政治制度史》
材料二 及至始皇……弱天下之民……然陈涉（陈胜）……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
(3)根据材料一概括秦朝暴政的主要表现。（答出一点即可）
(4)材料二中“斩木为兵，揭竿为旗”的历史事件是什么？
材料一：下面的历史时间轴是根据著名史学家许悼云的《万古江河》中有关中华文化圈的断代制作。
(1)根据材料一，说一说在“中原的中国”与“中国的中国”两个时期，为统治中国，统治者在地方上采取的行政措施分别是什么？
材料二：隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和文化的观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。
——袁行霈、严文明主编《中华文明史》
(2)根据材料二，概括东亚文化圈的特点。
材料三：
| 时间 | 事件 |
| 1653年 | 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、全印和“达赖喇嘛“封号。 |
| 17世纪后期 | 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力。 |
| 1713年 | 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼“封号。 |
| 1727年 | 设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。 |
| 18世纪中期 | 乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区。 |
| 1793年 | 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度。 |
材料一：从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此一个广表的统一帝国就在中国历史上诞生了。
——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
材料二：
材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。―《史记・秦始皇本纪》
材料四：我家有三子。老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐道劫难；轻则砍手足，重则全村连。昏庸是胡亥，统治更凶残。
——秦朝末年的民谣
(1)根据材料一结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成了统一的伟业？
(2)材料二是秦朝开创的什么制度？根据材料二结合所学知识，指出郡县制的实行有什么影响？
(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？根据材料四，指出秦的暴政有哪些？
(4)根据上述内容，你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？
