材料一
| 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 ——李白《古风》 |  秦朝的政治制度体系示意图 |
材料二 史料说史
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
材料三 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
材料四 “秦始皇把全国分成36那，每个那又分感数目不等的县。所有这些（那县）官员都由中央任命，并接受圈定的体禄，他们的职位不是世袭的，随时可以丢免．……此后，这个制度成了后世王朝的典范”。
——崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》
(3)根据材料三、四结合所学知识可以看出，秦始皇认为春秋战国天下战乱不断的根源是什么？秦始皇为克服这种弊端采取了什么措施？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
材料五 “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”
——胡曾
(4)材料五中“防胡万里城”的东西起止点在哪里？
(5)从秦帝国兴亡史里，你得到了哪些启示？
材料一：夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周的政权更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
(1)依据所学知识，完成下表。
朝代 | 建立时间 | 建立者 | 亡国之君 |
夏 | 约公元前2070年 | ①______ | ②______ |
商 | 约公元前1600年 | ③______ | 商纣王 |
西周 | ④______ | 周武王 | 周幽王 |
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
(2)依据所学知识，指出材料二中“秦王扫六合”反映了秦王的主要功绩是什么？秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年，它短暂而亡的根本原因是什么？学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？
材料三：
(3)依据所学知识，指出材料三中皇帝为了加强对全国的统治，创立了什么政治制度？这位皇帝为了加强对地方的控制又采取了什么措施？
材料四：
(4)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料四所示均属于哪一类型的史料？依据所学知识，指出它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
材料五：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(5)依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（不得照抄原文）
“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。
材料一：
(1)根据材料并结合所学知识，指出秦朝在地方管理方面实行的是什么制度？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
材料二：史料说史
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？这两项措施的实施，产生了什么影响？
材料三：西汉初期中央和封国力量的对比
(3)材料反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？最后有什么效果？
(4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
材料一 李斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内一统，皆为郡县……则安宁之术也。”
——司马迁《史记•秦始皇本纪》
材料二
材料三 秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
——《教师教学用书中国历史七年级上册》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识回答，李斯指出了周朝哪一制度的弊端？针对这一弊端，秦朝实行的是什么制度？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固统一的哪两项措施？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，汉武帝为监视地方官吏和豪强建立了什么制度？他接受谁的建议把儒家学说立为正统思想？
(4)综上所述，你认为国家统一有什么意义？
5 . “大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。
篇目一：制度讨论
材料 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎②”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）：同“仇”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度，这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二：史料说史
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
篇目三：汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
（3）结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
（1）史料一般包括文献史料、实物史料、口述（传）史料等几类，它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别（只填序号）。
①北京人牙齿化石 ②《老子》 ③司母戊鼎 ④“汉并天下”瓦当⑤大禹治水
⑥马王堆汉墓帛书⑦《齐民要术》⑧诸葛亮草船借箭
文献史料： 实物史料： 口述（传）史料：
（2）完成下列表格中A、B、C处内容的填写，并比较两者的共同点。
| 项目 | 西周分封制 | 秦国郡县制 | 共同点 |
| 实行条件 | 与宗法制相联系 | 在实现大一统条件下实行 | C |
| 传承方式 | A | 官吏由皇帝任免，不得世袭 | |
| 与中央的关系 | 诸侯国有很强 的地方独立性 | B |
（4）根据所学知识，简要阐述下列关键词之间的历史关系。
任务一【识别史料--寻找历史证据】
（1）史料一般包括文献史料、实物史料、口述（传）史料等几类，它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别（只填序号）。
①北京人牙齿化石 ②《老子》 ③司母戊鼎 ④“汉并天下”瓦当⑤大禹治水
⑥马王堆汉墓帛书⑦《齐民要术》⑧诸葛亮草船借箭
文献史料：
实物史料：
口述（传）史料：
任务二【运用表格—比较历史知识】
（2）完成下列表格中A、B、C处内容的填写，并比较两者的共同点。
| 项目 | 西周分封制 | 秦国郡县制 | 共同点 |
| 实行条件 | 与宗法制相联系 | 在实现大一统条件下实行 | C |
| 传承方式 | A | 官吏由皇帝任免，不得世袭 | |
| 与中央的关系 | 诸侯国有很强 的地方独立性 | B |
（3）观察下图，简述秦朝中央集权制的具体内容。
任务四【构建联系—解释历史概念】
（4）根据所学知识，简要阐述下列关键词之间的历史关系。
