1 . 已知,如图1,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,点A、B的坐标分别为,且a、b的值为方程的两个解,点C在x轴正半轴上,且,点P在x轴上从点B出发沿射线方向运动,运动速度为2个单位长度/秒,运动时间为t秒;(1)求点C的坐标;
(2)如图2,当点P在线段上时,连接,将线段绕点P顺时针旋转至(点A与点E对应),连接,当轴时,求此时t的值;
(3)如图3,当动点P在线段上时,以为邻边构造平行四边形,连接,将沿折叠得到(点F与点B对应),当点F恰好落在线段上时,过点P作于点Q,求线段的长.
(2)如图2,当点P在线段上时,连接,将线段绕点P顺时针旋转至(点A与点E对应),连接,当轴时,求此时t的值;
(3)如图3,当动点P在线段上时,以为邻边构造平行四边形,连接,将沿折叠得到(点F与点B对应),当点F恰好落在线段上时,过点P作于点Q,求线段的长.
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2 . 【综合与实践】
问题情境:
如图1,在中,,为钝角,点D是的中点,于点E,于点F.试判断线段与的数量关系,并说明理由.
探究展示:
小宇同学展示出如下正确的解法:
解: 1 (填写和的数量关系),理由如下:
点D是的中点,
是边上中线,
,
是的角平分线.( 2 )(填写结论依据)
,,
.
反思交流:
(1)完成上面解题过程的两个填空:①:____________________;②____________________;
(2)利用上述结论请继续探究线段与的数量关系,并说明理由;
(3)如图2,在图1的条件下,点M是射线上一点,作,射线交线段于点N,求线段、和之间的数量关系,并说明理由.
问题情境:
如图1,在中,,为钝角,点D是的中点,于点E,于点F.试判断线段与的数量关系,并说明理由.
探究展示:
小宇同学展示出如下正确的解法:
解: 1 (填写和的数量关系),理由如下:
点D是的中点,
是边上中线,
,
是的角平分线.( 2 )(填写结论依据)
,,
.
反思交流:
(1)完成上面解题过程的两个填空:①:____________________;②____________________;
(2)利用上述结论请继续探究线段与的数量关系,并说明理由;
(3)如图2,在图1的条件下,点M是射线上一点,作,射线交线段于点N,求线段、和之间的数量关系,并说明理由.
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解题方法
3 . 下面是小明同学的作业及自主探究笔记,请认真阅读并补充完整.【作业】如图①,已知正方形中,分别是、边上的点,且.求证:.
证明:如图,将绕点逆时针旋转,得到,则.
四边形是正方形,,
.
.
又,点在一条直线上.
___,___.
【探究】(1)在图①中,若正方形的边长为,,其他条件不变,求的长.
解:正方形的边长为,.
设,则.
在中,由,解得___,即___.
(2)如图②,在四边形中,,是边上的点,且,则___.
(3)如图③,在中,,为边上的高.若,则的长为___.
证明:如图,将绕点逆时针旋转,得到,则.
四边形是正方形,,
.
.
又,点在一条直线上.
___,___.
【探究】(1)在图①中,若正方形的边长为,,其他条件不变,求的长.
解:正方形的边长为,.
设,则.
在中,由,解得___,即___.
(2)如图②,在四边形中,,是边上的点,且,则___.
(3)如图③,在中,,为边上的高.若,则的长为___.
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4 . 如图,在平面直角坐标系中,,,过点作直线轴,点是直线上的动点,以为边在右上侧作等腰直角,使.
(1)如图1当点落在点时,则点的坐标是________;
学生甲认为点的坐标一定跟点有关,于是进行了如下探究:
(2)如图2,小聪同学画草图时,让点落在、、不同的特殊位置时(在轴上、与轴平行、当落在轴上时对应点),画出了几个点对应的、、三个不同的位置,发现、、在同一条直线上,请你根据学生甲的猜测及题目条件,求出点所在直线的解析式;
(3)在(2)中,虽然求出了点所在直线的解析式,但是小明同学认为几个特殊点确定解析式是一种猜测,当点在上运动时,所有的点都在一条直线上吗?就解设了点的坐标为,希望用一般推理的方式求出和满足的关系式,请你帮助小明给出解答.
(1)如图1当点落在点时,则点的坐标是________;
学生甲认为点的坐标一定跟点有关,于是进行了如下探究:
(2)如图2,小聪同学画草图时,让点落在、、不同的特殊位置时(在轴上、与轴平行、当落在轴上时对应点),画出了几个点对应的、、三个不同的位置,发现、、在同一条直线上,请你根据学生甲的猜测及题目条件,求出点所在直线的解析式;
(3)在(2)中,虽然求出了点所在直线的解析式,但是小明同学认为几个特殊点确定解析式是一种猜测,当点在上运动时,所有的点都在一条直线上吗?就解设了点的坐标为,希望用一般推理的方式求出和满足的关系式,请你帮助小明给出解答.
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5 . 【感知】小明同学在学习相似三角形时遇到这样一个问题:
小明发现,过点作交于,可证明,得到相关结论后,再利用相似三角形的性质即可得到问题的答案.下面是小明的部分证明过程:
解:如图①,过点作交于,则,,
∵是的中点,
∴,
∴,
∴,
∴,
∵是的一个三等分点,且,
∴,
∴,
∴
请你补全余下的证明过程.
【尝试应用】
如图②,在中,为上一点,,连结,若,交、于点、.若,,,则的长为______.
【拓展提高】
如图③,在平行四边形中,点为的中点,点为上一点,与、分别交于点、,若,则的值为______.
如图,在中,点是的中点,点是的一个三等分点,且.连结,交于点,求的值. |
解:如图①,过点作交于,则,,
∵是的中点,
∴,
∴,
∴,
∴,
∵是的一个三等分点,且,
∴,
∴,
∴
请你补全余下的证明过程.
【尝试应用】
如图②,在中,为上一点,,连结,若,交、于点、.若,,,则的长为______.
【拓展提高】
如图③,在平行四边形中,点为的中点,点为上一点,与、分别交于点、,若,则的值为______.
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名校
6 . 如图,已知在矩形ABCD中,AD=10cm,AB=4cm,动点P从点A出发,以2cm/s的速度沿AD向终点D移动,设移动时间为(s) .连接PC,以PC为一边作正方形PCEF,连接DE、DF.
(1)求正方形PCEF的面积(用含的代数式来表示,不要求化简),并求当正方形PCEF的面积为25 cm2时的值;
(2)设△DEF的面积为(cm2),求与之间的函数关系式,并求当为何值时?△DEF的面积取得最小值,这个最小值是多少?
(3)求当为何值时?△DEF为等腰三角形.
(1)求正方形PCEF的面积(用含的代数式来表示,不要求化简),并求当正方形PCEF的面积为25 cm2时的值;
(2)设△DEF的面积为(cm2),求与之间的函数关系式,并求当为何值时?△DEF的面积取得最小值,这个最小值是多少?
(3)求当为何值时?△DEF为等腰三角形.
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2020-06-09更新
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414次组卷
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3卷引用:2020年广东省汕头市澄海区九年级学业模拟数学试题
7 . 问题解决:
(2)如图2,分别为的中点,则_________.
(3)如图3,分别为的中点,若,则_________.
问题探究:
(1)如图4,是的中线,交于点与相等吗?
解:中,由问题解决的结论可得,.
∴
∴
即.
(2)如图5,中,是上的一点,是的中线,且,试求的值.
问题拓展:
如图6,中,平分,则_________.
(2)如图2,分别为的中点,则_________.
(3)如图3,分别为的中点,若,则_________.
问题探究:
(1)如图4,是的中线,交于点与相等吗?
解:中,由问题解决的结论可得,.
∴
∴
即.
(2)如图5,中,是上的一点,是的中线,且,试求的值.
问题拓展:
如图6,中,平分,则_________.
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8 . 数学课上,老师出示了如下框中的题目:
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况,探索结论
当点E为的中点时,如图1,确定线段与的大小关系,请你直接写出结论: (填“”,“”或“”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,与的大小关系是: (填“”,“”或“”).
理由如下:如图2,过点E作,交于点F.(请你继续完成解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形中,点E在直线上,点D在直线上,且.若的边长为3,,求的长.
在等边三角形中,点E在上,点D在的延长线上,且,如图,试确定线段与的大小关系 |
(1)特殊情况,探索结论
当点E为的中点时,如图1,确定线段与的大小关系,请你直接写出结论: (填“”,“”或“”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,与的大小关系是: (填“”,“”或“”).
理由如下:如图2,过点E作,交于点F.(请你继续完成解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形中,点E在直线上,点D在直线上,且.若的边长为3,,求的长.
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9 . 数学课上,老师出示了如下的题目:
“在等边三角形中,点E在上,点D在的延长线上,且,如图,试确定线段与的大小关系,并说明理由.
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况,探索结论
当点E为的中点时,如图1,确定线段与的大小关系,请你直接写出结论:________(填“>”,“<”或“=” )
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,与的大小关系是:_______(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图2,过点E作,交于点F,请你完成解答过程.
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形中,点E在射线上,点D在射线上,且.若的边长为1,,画出符合条件的图,求的长.
“在等边三角形中,点E在上,点D在的延长线上,且,如图,试确定线段与的大小关系,并说明理由.
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况,探索结论
当点E为的中点时,如图1,确定线段与的大小关系,请你直接写出结论:________(填“>”,“<”或“=” )
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,与的大小关系是:_______(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图2,过点E作,交于点F,请你完成解答过程.
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形中,点E在射线上,点D在射线上,且.若的边长为1,,画出符合条件的图,求的长.
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2024-01-17更新
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79次组卷
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6卷引用:江西省赣州市大余县2019-2020学年八年级上学期期末数学试题
10 . 如图,在平面直角坐标系中,已知,,点为轴负半轴上一点,,.
(1)求的度数.
(2)如图1,若点的坐标为,,求点的坐标(结果用含的式子表示).
(3)如图2,在()的条件下,若,过点作轴于点,轴于点,点为线段上一点,若第一象限内存在点,使为等腰直角三角形,请直接写出符合条件的点坐标,并选取一种情况计算说明.
(1)求的度数.
(2)如图1,若点的坐标为,,求点的坐标(结果用含的式子表示).
(3)如图2,在()的条件下,若,过点作轴于点,轴于点,点为线段上一点,若第一象限内存在点,使为等腰直角三角形,请直接写出符合条件的点坐标,并选取一种情况计算说明.
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2022-11-25更新
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305次组卷
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4卷引用:广东省梅州市丰顺县八乡山学校2022-2023学年八年级上学期数学9月月考试卷
广东省梅州市丰顺县八乡山学校2022-2023学年八年级上学期数学9月月考试卷(已下线)专题9.48 矩形、菱形、正方形(存在性问题)(专项练习)-2022-2023学年八年级数学下册基础知识专项讲练(苏科版)(已下线)专题18.46 矩形、菱形、正方形(存在性问题)(专项练习)-2022-2023学年八年级数学下册基础知识专项讲练(人教版)(已下线)专题5.21 矩形、菱形、正方形(存在性问题)(专项练习)-2022-2023学年八年级数学下册基础知识专项讲练(浙教版)