1 . 在探究“运动和力的关系”实验中，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实时应让小车从同一斜面的 ______ 滑下，这种研究问题的方法是 ______ (选填“转换法”、“模型法”或“控制变量法“)。
(2)伽利略对类似的实验进行了分析并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 ______ 。说明物体的运动 ______ (填“需要”或“不需要”)力来维持。
(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 ______ 。
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

2 . 小明采用如图所示的实验装置，探究“阻力对物体运动的影响”，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离∶
(1)每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是∶______   
(2)分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到_____的作用；通过对实验现象的分析，推理可知∶如果运动的物体受到的阻力为零时，它的运动状态将会_____｡在初中物理学习中，运用科学推理法的实验还有∶_______｡

3 . “理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规律．“理想实验“能深刻地揭示出物理规律的本色．如图是伽利略著名的“斜面理想实验”，实验设想的步骤有：
①减小右边第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③继续减小右边第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列_____（只要填写序号）．
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论．下面关于这些事实和推论的分类，正确的是_____
A．①是事实，②③④是推论   B．②是事实，①③④是推论
C．③是事实，①②④是推论   D．④是事实，①②③是推论
（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：_____．

4 . 如图所示，让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下，分别滑到铺有不同材料的水平面上．

①让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，其目的是___________________________________；
②小车在不同的平面上运动的距离不相等，说明了平面越____________，小车受到的阻力越__________，小车前进的距离就越___________；
③推理，若平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将__________（填“会”或“不会”）改变，小车将做_________________运动.

5 . 在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）实验中，应让同一小车从同一斜面的________由静止开始滑下，目的是为了让小车到达不同水平表面的_______相同；
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越_______（选填“远”或“近”），这说明小车受到的阻力越小，速度减小得_______（选填“快”或“慢”）；
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将_________。

6 . 如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：

(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_____ （选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的_____处释放．
(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_____次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_____有关．
(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做_____运动．