1 . 如图是研究牛顿第一定律的实验。请回答：

（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度___________；
（2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是___________；
（3）实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，速度减小得越___________；
（4）根据实验结论，可推理得出：运动的小车如所受的阻力为零，小车将做___________运动；
（5）牛顿第一定律是建立在___________（填序号）。
A.日常生活经验的基础上 B.科学家猜想的基础上
C.直接实验结果的基础上 D.实验和科学推理相结合的基础上。

2 . 如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的______滑下，这种研究问题的科学方法是______法；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车在水平面上滑行的距离就越______（填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越______（选填“快”或“慢”）；
（3）对类似的实验进行分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做______。说明物体的运动______（填“需要”或“不需要”）力来维持。

3 . 如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。

（1）小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的重力与_______力互相平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。
（2）从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越________（选填“大”或“小”），小车的运动距离越________（选填“长”或“短”），小车速度变化的越________（选填“快”或“慢”）。
（3）从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做________________运动。

4 . 小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的____滑下；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越_______（选填“快”或“慢”）；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做_______。这说明运动的物体_______力来维持（选填“需要”、“不需要”）；
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律___。（填序号）
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

5 . 在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面_______由静止开始滑下；
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越_______（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得_______（选填“快”或“慢”）；
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将_______。

6 . 在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上______（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时速度大小______（选填“相同”或“不相同”）；
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______；
（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做______运动；
（4）牛顿总结了伽利略等人的探究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律______（选“能”或“不能”）直接由实验得出。

8 . 如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。

（1）需将小车从斜面的同一位置由静止释放，以保证小车到达水平面时的________相同。
（2）让小车先后在铺有毛巾、锦布、木板的水平面上滑行，最后所停的位置分别如图中的小旗1、2、3所示。由此可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越________；我们可以通过小车所受阻力减小时其运动路程变化的趋势，推理出阻力减小到零时，运动的小车将_________。
（3）可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体 ___________ 的原因。
（4）实验中若再添加一小木块，就可以探究“动能大小与速度大小的关系”。具体的操作是：让同一小车从斜面的不同高度由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块，发现小车从越高处滑下将小木块推得越远，表明此时小车对小木块做的功越 _________。由此可知： ___________相同的物体，速度越大，它具有的动能越大。

9 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示。

（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底的______相同；
（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越______，它前进得越远；
（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做______；
（4）牛顿第一定律是在______的基础上，通过科学的______而总结归纳出来的。

10 . 用如图所示的装置探究运动和力的关系。

(1)每次让小车都从斜面上高度行滑下，使小车到达斜面底时的速度相同；取不同的水平表面进行实验，目的是使小车在不同水平表面运动时受到的______不同；
(2)分析实验现象可得：水平面越光滑，小车的速度减小得越______（选填“快”或“慢”），小车能滑行的距离就越大。假如小车在水平面上不受阻力，它的速度将_____；
(3)如果分别让小车从斜面上不同高度滑下，请你推理：当小车滑到水平面上不受阻力作用时，其最终速度______（选填“相同”或“不相同”）。