1 . 小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验．让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验时应让小车从同一斜面的______静止下滑；使小车滑到水平面时的______相同；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越______（选填“快”或“慢”）；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律．该定律______。（填序号）

A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
（4）小明继续思考如下问题：如图所示摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______。（选填“保持静止”“斜向上做匀速直线运动”或“竖直下落”）

2 . 篮球运动员传球时，小明好奇篮球撞击地面后反弹方向与哪些因素有关，与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了三种猜想。
猜想1：与小球撞击地面前是否旋转有关；
猜想2：与小球撞击地面时的入射方向有关；
猜想3：与地面的粗糙程度有关。

（1）联想旋转的乒乓球打到台面后，反弹的路线发生明显变化，由此判断猜想1是___________的；
（2）同学们设计图甲所示的装置，每次都让弹性小球从压缩相同长度的弹簧的下端，由静止弹出并撞击地面，记录数据如下表：

夹角α		20.0°	30.0°	45.0°	60.0°	70.0°
夹角β	玻璃地面	25.5°	34.7°	49.2°	63.5°	72.8°
	木板地面	28.6°	37.3°	51.6°	65.4°	74.1°
	水泥地面	30.9°	39.2°	53.9°	67.5°	76.6°

①分析数据可得到β与α的定性关系：当地面的粗糙程度一定时，小球入射方向与地面的夹角α越大，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β就越___________，说明猜想2是正确的；
②对于猜想3，小明认为表中α一定时，各次测得的β不等，这是由于测量误差引起的，所以猜想3是错误的。你___________（选填“赞成”或“不赞成”）小明的观点；

（3）用每隔s曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示，小球是从图乙中的___________（选填“A”“B”或“C”）位置开始入射的；

（4）当α一定时，随着地面粗糙程度变小，β与α越接近，由此推理，如果地面没有摩擦，则β与α应相等，请写出一个用此思想方法研究物理问题的实例：___________。

3 . 小秋为探究运动与力的关系，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下，这种研究问题的方法是 ___________（选填“微小量放大”“模型”或“控制变量”）法；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越 ___________（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越 ___________（选填“快”或“慢”）；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动。说明运动的物体 ___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。

4 . 用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。

（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到______力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都让小车从同一个斜面的______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度；
（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的越______；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会相同吗______？为什么？______。

5 . 某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小球从斜面上的同一位置由静止滑下，在水平面上分别标记出小车停下的位置。
   
（1）标记3是小车在______表面上停下的位置；
（2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去；
（3）第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是______（选填牛顿、伽利略或亚里士多德）

6 . 用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验。
   
（1）实验时，让小车从斜面_________ （选填“相同”或“不同”）高度滑下；
（2）如图所示的三种情况，小车在_________表面滑行时运动状态最容易改变；
（3）结论：表面越光滑时，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_________（选填“大”或“小”），速度减小得越慢。推理：如果运动物体水平方向不受力，它将做_________（选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）。

7 . 在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）实验需要木块从同一斜面的_______开始下滑，目的是使小车到斜面底端的_______相同；
（2）实验推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将_______。

8 . 如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。

（1）让小车每次从同一斜面的______由静止滑下，使小车到达水平面的速度相同；这种研究问题的方法是 _________法；
（2）小车在水平面上运动速度的减小是因为受到______（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用；
（3）实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______；如果运动的小车不受力时，它将______；
（4）若让小车在三种表面上运动的距离相等，______表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。

9 . 在实验探究“阻力对物体运动的影响”时，所用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 ______（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 ______（选填“相同”或“不相同”），小车运动到斜面底端还能继续运动是因为小车具有 ______。
（2）根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越 ______（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越 ______（选填“远”或“近”）。
（3）小车在水平面上运动时受到的重力和小车对水平面的压力 ______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（4）小车在水平面最终停下来，是受到了 ______（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。

10 . 小明学习小组设计了如图所示的实验，用表面粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板等器材探究“阻力对物体运动的影响”。

（1）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响的，这种研究问题的方法叫______法；
（2）分析图中运动情况可知：小车在______表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越______（选填“大”或“小”），速度减小得越快；
（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或______运动状态。