1 . 走进情境：最近，七年级（4）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答相关问题。
【让和声更美】
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。
（1）阅读材料回答，七年级（4）班的同学是如何让和声更美的？
【集体的温暖】
小梁是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，性格也比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩有了起色，在学校举办书法比赛中获得一等奖。
（2）小梁的变化和成长说明了集体氛围有什么影响？
【“团结”的集体】
七年级1班有一个出了名的“小帮派”，周昼为“大哥”，其他几个人都听他的指挥。他们重“义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师合不来，甚至逼同学给他们零花钱、保护费……小群体内沾染上了江湖习气，沦为小团体主义。
（3）阅读材料回答：小群体沦为小团体主义，面对这样的矛盾和冲突，我们要怎么办？
（4）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园。在美好集体中，会有一些同学结成小群体，你是如何认识小群体的？
①小徐是班级里的学习委员，他经常给赶不上学习进度的莉莉补课
②李文和张可每次考试都相互合作，帮助对方作弊，度过分数难关，不拖累集体平均分
③小青和同学发生了矛盾，王力挺身而出，帮助她教训了对方
④陆康最近心情压抑，闷闷不乐，小巩和杨凡每天都陪在他身边逗他开心
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
4 . 七年级(3)班在老师的组织下进行了一场以“集体”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的认识发表了不同的观点，请你也参与其中。
雅琪说：“前几天看到班级获得全校表彰时大家激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是集体的事，和我们没有什么关系。”
（1）依据所学知识，请你对雅琪的观点进行点评。
浩轩说：“最近斑里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小抄如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”
（2）浩轩所说的这几个同学自成的群体属于什么性质的群体？我们对这种群体的正确态度应是什么？
远航说：“子涵和浩然是班上的学习竞争对手，子涵的英语成绩很好，但是数学中的计算公式就是记不住；相反，浩然的数学成绩在班里名列前茅，但对英语却摸不着门路。后来，他俩在课余时间交流了两科的学习方法，找出了各自学习中存在的问题并加以改进。这次期末考试，两人的成绩都得到了提高。”
（3）材料体现了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？
①互学互进中增长才干 ②相互庇护，不受欺负
③要慎重考虑，冷静选择 ④体会到归属感和安全感
| A．②③ | B．①③ | C．①④ | D．③④ |
①小群体的存在只有坏处没有好处
②在小群体中，同伴之间更容易相互理解
③在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏
④小群体必然会发展成小团体主义
| A．①②④ | B．②③ | C．②③④ | D．①②③ |
| A．相互理解，相互帮助 | B．相互学习，共同进步 |
| C．取长补短，增长才干 | D．江湖义气，团体主义 |
| A．小群体对个人的成长有害无益 |
| B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 |
| C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响 |
| D．小群体是由性格孤僻、眼界狭窄的人组成的 |
①是小团体主义的表现
②是集体主义的表现
③其实质是将局部利益凌驾于集体利 益之上
④是扩大了的个人主义
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
①志趣相投
②个性相似
③生活背景类似
④调皮捣蛋
A．①②③ | B．①②③④ | C．②③④ | D．①③④ |
