1 . 随着雅典民主政治的发展，普罗泰格拉提出人是衡量一切的标准；苏格拉底认为人需要学习广博且实用的知识，透过知识才会有智慧、正义等美德，成为有思想力的人，才能作为衡量一切的标准。材料强调（ ）
| A．人的价值和人文精神的觉醒 | B．重建道德价值观的重要性 |
| C．哲学成为研究“人”的学问 | D．冲破封建神学的思想束缚 |
您最近一年使用：0次
2022-03-19更新
|
105次组卷
|
2卷引用：贵州省贵阳市普通中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
2 . 智者学派认为“人是万物的尺度”，苏格拉底则认为“有思考的人是万物的尺度”，二者的根本区别在于
| A．阶级属性不同 | B．感性化与理性化 |
| C．参照物的不同 | D．唯心主义与唯物主义 |
您最近一年使用：0次
3 . 柏拉图认为“（民主制度）看来是一种使人乐意的无政府状态的花哨的管理形式。在这种制度下不加区别地把一种平等给予一切人，不管他们是不是平等者”。据此可知，柏拉图认为雅典民主制度
| A．忽视了客观真理的存在 | B．实现了真正的自由平等 |
| C．在实际运作中缺乏理性 | D．实际上是少数人的民主 |
您最近一年使用：0次
2022-03-14更新
|
276次组卷
|
6卷引用：湖北省武汉市部分重点中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
4 . 苏格拉底认为：“正义的事和一切道德的行为都是美好的。凡是认识这些事的人决不愿意选择别的事情，凡是不认识这些事情的人绝不可能把它们付诸实践，即使去做也会失败。”这说明苏格拉底主张
| A．构建理性和谐的社会 | B．反思泛滥的直接民主 |
| C．美德与知识有一致性 | D．以学校教育培养道德 |
您最近一年使用：0次
名校
5 . 苏格拉底认为：凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或者任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。由此可知，苏格拉底（ ）
| A．强调个人利益至上 | B．关注理性思考 |
| C．主张提高公民地位 | D．注重等级秩序 |
您最近一年使用：0次
2022-03-09更新
|
46次组卷
|
3卷引用：甘肃省华池县第一中学2021-2022学年高二上学期期中历史试题
名校
6 . 有学者指出，荷马以来的希腊文化到苏格拉底时发生了转向，即关注点由人的外在的感性对象转为内在性的灵魂。这一转向出现的背景是
| A．城邦民主政治达至顶峰 | B．人的权威和尊严的确立 |
| C．对人性本身研究的完成 | D．民众道德价值观的衰颓 |
您最近一年使用：0次
2022-03-07更新
|
560次组卷
|
3卷引用：河南省内乡县高级中学2021-2022学年高二上学期阶段性测试（迎元旦模拟）历史试题
7 . 下列关于亚里士多德对人类的贡献总结，错误的是
| A．提出的“中庸之道”与孔子的中庸思想一致，都是一种明智的态度和方法 |
| B．肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外在事物的感觉 |
| C．他对五百多种不同的动植物进行了分类 |
| D．他提出的逻辑三段论至今仍被学术界尊为权威 |
您最近一年使用：0次
8 . 柏拉图说：“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了。”柏拉图这一观点
| A．注重了个人感觉的重要性 | B．揭示了雅典民主的弊端 |
| C．表达了对现实政治的不满 | D．体现了对人的理性思考 |
您最近一年使用：0次
名校
9 . 苏格拉底告诉他的学生，“善行、恶行在不同的语境里有不同的含义，任何概念都不是一成不变的，只有通过学习拥有知识，才能对此做出准确的判断”。据此可知，苏格拉底
| A．注重社会教化 | B．认为美德至上 |
| C．提倡理性思考 | D．反对权威崇拜 |
您最近一年使用：0次
2022-02-26更新
|
552次组卷
|
8卷引用：河南省商丘名校2021-2022学年高二上学期期末历史试题
名校
10 . 苏格拉底主张人们应去探寻一种确定和永恒不变的真理，即美德和善，将古希腊哲学从主要探讨宇宙本体的自然转向人本身。这一变化（ ）
| A．打破了神学的权威 | B．表明追求美德成为社会主流 |
| C．提高了哲学的地位 | D．反映了人类自我意识的觉醒 |
您最近一年使用：0次
2022-02-25更新
|
33次组卷
|
2卷引用：河南省洛阳市2021-2022学年高二上学期期末历史试题
