1 . 物理因素或化学因素能诱发基因突变，从而改变生物的某些性状。下列过程及处理结果最可能与基因突变有关的是（       ）

A．用X射线处理青霉菌后，获得青霉素产量很高的菌株

B．用缺镁的“完全培养液”培养幼苗，幼苗叶片失绿变黄

C．用一定浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊，获得无子果实

D．用一定浓度的秋水仙素处理水稻单倍体幼苗，获得可育植株

2 . 下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是（       ）

A．突变一定不利于生物适应环境，但可为进化提供原材料

B．三倍体植物能够由受精卵发育而来，也可由无性繁殖获得

C．生物进化的都要经过长期的地理隔离，再发生生殖隔离

D．用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜

3 . 下图表示番茄植株（HhRr)作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。

（1）途径1、4依据的遗传学原理分别是________、_____。
（2）通过途径2获得幼苗的方法是________，通过途径2获得新品种B的育种方法称为________，其中能稳定遗传的个体占_____。
（3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为______，品种C的基因型是_____，该过程中秋水仙素的作用机理是_____。

4 . .在肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的 S 型细菌的某种成分能使 R 型细菌转化为S 型细菌，R 型细菌转化过程中遗传物质的变化与下列哪种过程最为相似

A．将抗冻基因导入西红柿	B．花药离体培养获得单倍体植株
C．太空诱变育种获得高产品种	D．秋水仙素诱导染色体加倍

5 . 用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌蚕都有斑纹。再将斑纹雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利 于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是（   ）

A．染色体结构变异

B．染色体数目变异

C．基因突变

D．基因重组

6 . 下列关于变异的叙述中，正确的是（　　）

A．某植物经X射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生

B．用秋水仙素处理单倍体幼苗，得到的个体不一定是二倍体

C．发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代，属于不可遗传的变异

D．高茎豌豆自交后代出现性状分离的过程中发生了基因重组

7 . 下列关于染色体组的说法，正确的是       

A．21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组

B．四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组

C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同

D．体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体

8 . 番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用于无籽番茄的形成，赤霉素常用于 无籽葡萄的形成。与前者不同，无籽葡萄的操作过程中不需要花期去雄。下列分析正确的是

A．若番茄培育中不去雄只用生长素，也会结无籽番茄

B．此类果蔬与三倍体西瓜的无籽都是不可遗传的性状

C．葡萄无需花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育

D．无籽葡萄的发育中除了赤霉素，未受其他激素影响

9 . 下图是水稻的两种不同的育种方法流程图。向水稻转入 4 个特定基因后获得的转基因水 稻“黄金大米”能合成β-胡萝卜素。相关叙述正确的是

A．图示两种育种方法都运用了基因重组的原理，具体体现在①③⑤过程中

B．若要获得低产不抗病的植株作研究材料，采用左侧的方法更简便易操作

C．用图示方法无法获得“黄金大米”，但是可用诱变育种的方法来尝试获得

D．图中的⑧过程一般无需处理所有的幼苗，且⑦、⑧过程可以调换次序做

10 . 下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是

A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异

B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异

C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种

D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种