1 . “生根粉”能促进植物根部细胞分化，加速根系生长发育，在植物扦插、移栽中被广泛应用。小果同学在用生根粉扦插簕杜鹃插条实践中，但无法确定精确的生根粉浓度和浸泡时间，为此设计了如下预实验：
①配制浓度0.1mg/mL（毫克/毫升）、0.2mg/mL、0.3mg/mL的生根粉水溶液，每种浓度的生根粉水溶液分装在4个容器内，作实验组备用。
②选取生理状况相近的簕杜鹃插条，随机分配至各组，每组8条，分别在不同浓度的生根粉水溶液中分别浸泡2h（小时）、4h、6h和8h。以清水为对照。
③用水培法培养28天后，测量各组枝条的生根数，统计平均值，结果如下表。预实验不同生根粉浓度和浸泡时间处理对簕杜鹃插条生根数的影响（单位：条）

生根粉浓度浸泡时间	清水	0.1mg/mL	0.2mg/mL	0.3mg/mL
2h	1.0	3.5	4.7	6.8
4h	1.0	9.3	10.1	13.7
6h	1.0	9.5	14.3	11.3
8h	1.0	3.3	6.0	3.0

(1)本实验是探究___和___对簕杜鹃插条生根数的影响。
(2)在预实验时，每组选取的簕杜鹃插条生理状况要相近，目的是___。
(3)实验数据显示，根数量的最大值出现在浸泡6h的0.2mg/mL 浓度组，其次出现在___浓度组。
(4)根据预实验结果，果果同学改进了方案：将生根粉浓度范围扩展为0.1～0.4mg/mL，每组浓度梯度缩小为0.05mg/mL，浸泡时间4h和6h，设计系列实验组。经过25天的培养，得到正式实验数据，绘制曲线（如下图）。

不同生根粉浓度浸泡4h和6h对簕杜鹃插条生根数的影响
由此得出结论：浸泡6h时，促进簕杜鹃插条生根的生根粉最适浓度区间为___mg/mL；浸泡4h的能确定最适浓度吗？___，原因是___。

2 . 兴趣小组利用蚂蚁进行探究实验，请分析并回答问题：
(1)设计图1装置：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连（两管长度一致）；往B中放入白砂糖，C不作任何处理。C起到___作用，两管长度一致是为了___。观察发现，开始两管都有蚂蚁散布，15min后，明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管，而较少蚂蚁选择进入b管。

(2)为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，清空装置一管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；③不存在信息素。
预期实验结果，并作出全面的分析：
①若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述___（填序号）的分析；
②若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述___（填序号）的分析。
(3)为探究蚂蚁的觅食口味，图2中A-E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味。分析表中数据可知蚂蚁最喜欢___味，最不喜欢___味。

实验现象记录表
塑料杯	15min后的蚂蚁数量/只
	①	②	③
A	1	2	1
B	12	14	15
C	3	4	3
D	2	1	1
E	5	6	5

3 . 科学家观察到：如果将成年雌仓鼠与幼鼠关在同一笼中，幼鼠往往被咬死、吃掉；若与幼鼠关在一起的是产仔不久的雌仓鼠，则幼鼠不仅不会受到伤害还会受到照顾，这种行为被称为“护幼行为”。科研小组对雌仓鼠的“护幼行为”进行了如下研究：
①将20只发育成熟但未交配过的雌仓鼠均分为甲、乙两组。
②持续一周，每天向甲组雌仓鼠体内注射适量的催产素，而乙组注射等量的生理盐水。
③一周后，单独饲养20只雌仓鼠并在笼中各放1只幼鼠，观察雌仓鼠的行为。
(1)研究雌仓鼠护幼行为的主要方法是__和____。
(2)该研究的目的是探究雌仓鼠的护幼行为是否受到____调节。
(3)乙组注射的等量生理盐水起到____作用。
(4)记录的结果显示甲组中有9只雌仓鼠出现护幼行为，乙组中没有雌仓鼠出现护幼行为，据此得出结论____。

4 . 小鼠脑组织中含有S、M两种物质，科学家发现，若S物质增加或M物质减少，小鼠的学习记忆能力会增强。某科技小组为了探究小分子金枪鱼多肽对小鼠学习记忆能力的影响，做了如下实验：
①取生长状态相同的48只小鼠。
②随机均分成4组，编号A、B、C、D。
③除正常喂食外，A组灌喂蒸馏水，B组、C组、D组分别灌喂等量的0.25g/kg、0.5g/kg、1.0g/kg小分子金枪鱼多肽，其他实验条件相同。
④6周后测定小鼠脑组织内S物质和M物质的含量，绘制如图柱状图。科技小组重复实验的结果一致。回答下列问题：

(1)设计A组的目的是 ________，该实验的变量是 _____。
(2)处理数据时，应取每组 _______个测量数据的平均值，目的是________。
(3)分析柱状图，B、C、D组与A组小鼠脑组织中的S、M两种物质含量的变化是：S物质 _______，M物质 _______。
(4)本实验探究得出的结论是：______。

5 . 保存不当的食品会长出霉菌，为探究霉菌的生活受哪些环境因素的影响，某兴 趣小组的同学取A、B、C三套培养皿，进行了探究，实验操作及结果如下表，请分析回答：

	实验材料	实验处理	培养条件	实验结果
A	烘干的面包片	加入少许清水	25℃	长满霉菌
B	烘干的面包片	加入少许清水	5℃	没有发霉
C	烘干的面包片	不加清水	25℃	?

(1)实验中A与B这组对照实验所研究的问题是：霉菌的生长需要____________吗？
(2)C的实验结果是__________________。
(3)由A与C这组对照实验得出的结论是：______________。
(4)B与C能作为一组对照实验吗？______________；为什么？_____________________。
(5)在这个实验中，面包片为霉菌的生长繁殖提供了__________________。

6 . 糖吃多了会影响记忆吗？某科研团队以幼鼠为实验对象，探究高糖饮食是否会降低幼鼠的学习记忆能力。实验过程如下：
①选用出生天数一样、体重相似的健康雄性幼鼠20只，平均分为两组。
②A组为高糖饮食组，饮食结构为高糖饲料（含糖量≈16%，与目前市面大部分含糖饮料的含糖量相当），B组为正常饮食组，饮食结构为正常饲料（含糖量≈7%）。在相同环境下连续喂养三周。
③对每只幼鼠进行相同的记忆训练：将每只幼鼠从水迷宫的四个角落面向池壁放入水池，引导幼鼠寻找到水中站台。
④记忆训练结束2小时后，将两组幼鼠分别从水迷宫的四个角落面向池壁放入水中，记录每只幼鼠在每个角落从入水至找到站台的时间（逃避潜伏期）。两组幼鼠的平均逃避潜伏期结果如下图。

请回答：
(1)实验探究的问题：___。
(2)该实验研究的变量是___，为了控制无关变量，实验中采取的措施是___。（写出1点）
(3)实验中B组的作用是___。为保证实验的可靠性，科研人员对逃避潜伏期采取的数据处理方法是___。
(4)请分析实验数据得出结论：A组比B组幼鼠的平均逃避潜伏期更___，高糖饮食会降低小鼠的学习记忆能力。
(5)本实验对你的生活启示是___。

7 . 生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。实验步骤及结果如下：
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。
第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。

(1)大肠杆菌没有成形的细胞核，属于___（填“原核”或“真核”）生物。
(2)本探究实验的研究目的是___。
(3)本实验的变量是___。为使实验更加严谨，需要选取等量的___（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。
(4)图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以___。据图2可知效果最佳的是___。
(5)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：___。

8 . 实验探究：某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底转基因植物油是否安全呢？某班学生针对这一问题进行了如下探究实验。
提出问题：转基因植物油对人类健康是否有影响？
(1)作出假设：___。
实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个相同的铁笼。
(2)实验过程：
①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别___（填“相同”或“不同”）的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
②称取一定质量的同种稻谷，平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。
③甲组饲喂适量A料，乙组饲喂___（填“等量”或“过量”）___（填“A料”或“B料”）。
④饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康有影响。
②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明转基因植物油对人类健康无影响。
(3)反思与交流：
①本实验设置甲组的目的是___，该实验的变量是___。
②本实验选取的小白鼠数量过少，会增大实验的___，导致实验结论可信度不高。

9 . 福建是我国荔枝的主要产区，在中国已有一千多年栽培历史。某探究小组为了探究“环境条件对荔枝开花时间的影响”，他们选取品种和大小等都相同的6棵具备开花能力的荔枝树苗，平均分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请分析并回答下列问题：

组别	荔枝树苗数量/棵	平均温度/℃	光照条件	其他培养条件
甲	2	25	充足	完全相同且能充分满足荔枝生长发育的需要
乙	2	10	充足
丙	2	25	不足

(1)该探究方案中有两组对照实验，都可以起到对照作用的是__________（填“甲”、“乙”或“丙”）组。
(2)上述实验存在一个欠妥当的设计，可能会影响实验结果的准确性，应增加各组中__________的数量，这样处理的目的是___________________________。
(3)若甲组和乙组作为对照进行实验，则该实验要探究的是__________，该对照实验的变量是__________。如果上述实验中，甲组先开花，你得出的实验结论是____________________________。
(4)除了表中所提因素，你认为该探究小组还可以探究影响荔枝开花的因素有__________。

10 . 植物的生活需要各种无机盐，请设计一个实验证明铁元素对植物的生活有影响。根据提供的实验材料用品，完成实验步骤，并得出相应结论：
实验用品：完全培养液甲，只缺铁的完全培养液乙，适当的固定材料，广口瓶若干，小麦幼苗若干。
(1)方法步骤：
①取两个洁净的广口瓶编号A、B，向A中加入一定量的完全培养液甲，向B中加入________。
②取________分为两组，将其中一组放入A瓶中，另一组放入B瓶中。
③将两广口瓶置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察_____________。
(2)实验结果和结论：
结果是甲瓶植物生长良好，乙瓶生长缓慢叶片变黄。结论是______________。
(3)从科学研究的严谨角度出发，为进一步验证铁是必需元素，还需增加的实验步骤是____________。